解读人力资本理论 加大高等教育投资

江泽民同志在党的十六大报告中指出:“教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性、全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位。”要想造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,没有高质量的高等教育是不可想象的。加大对高教的投入是人力资本投资理论的较好体现。     

论职业院校学生道德价值的实现途径

职业院校学生道德价值的实现要以思想政治理论课为先导,以职业教育为依托,将道德价值实现过程与专业知识,技能学习相结合,将道德价值观植入学生的发展过程中,形成道德认知、道德意识,培养道德情感,锻炼道德意志品质.通过日常行为规范体现道德价值要求,在理想信念中提升道德价值.     

加大人力资本投资提升城市竞争力

如何提升城市的竞争力，一直是城市政府十分关心的问题。具体分析人力资本对城市竞争力的作用机理，指出人力资本投资是提升城市竞争力的核心因素，是对人力资本理论和城市竞争力理论的完善、拓展。所选人力资本投资策略对不具人才吸引优势的城市提升其竞争力具有深远的现实意义。     

加强我国弱势群体的人力资本投资与职业教育

在完善社会主义市场经济体制的过程中,改革的力度、发展的速度、社会承载的程度的协调统一是实现全面建设小康的重要保障.如果能够保障弱势群体人力资本投资,特别是让农民受到良好的职业教育,提高他们掌握现代技术的能力,改善自己的生活状况和增加工资收入,那么我国就有取之不尽的人力资源.     

从人力资本投资角度对职业教育培养模式的分析

随着知识不断丰富和更新速度的不断加快,在对能力、技能等的要求不断提高的社会经济环境中,如何更有效地对职业人才进行培养,是职业教育培养模式中需要考虑的问题。通过对人力资本投资行为的经济学分析,以利率和利率变化趋势是作为判断最佳投资量的一种参照。职业教育机构应开发和设计出相应短周期的教育产品,以满足低利率背景下人力资本投资的需求。     

道德体验对学生道德理解的方法论价值

本文从人的体验本质，道德和德育的理解本质出发，剖析了体验对于人道德理解的价值，进而强调德育工作中要重视人的体验问题，从而更好地提高学生的道德理解程度。     

人力资本健康投资的价值分析

在经济增长中,人力资源是一切资源中最主要的资源,而使人力资本能够充分有效发挥作用的基础性因素则是人的健康,本文旨在通过分析人力资本健康投资的价值,即通过人力资本的健康投资可以有效缓解“健康贫困”、促进生产力的发展、提高智能投资的效率、提高收入分配的公平度与资源利用效率等,进一步明确现代经济增长中的健康投资重要性.     

对人力资本理论的一个验证——湖北省Y县“职教兴农模式”的调查与思考

以舒尔茨为代表的人力资本理论认为,人力资本是促进一个地区经济发展的最重要因素。受到人力资本理论的影响,教育学界许多学者认为,农民的人力资本含量不高,是导致目前我国农业发展中诸多的根源,湖北省Y县的个案研究表明,单纯的农村职教无力改造农业,无力提高农民的收入。农业职业教育要真正提高农民收入,必须要兼顾到阻碍农业发展的其他因素。     

基于人力资本视角的职业教育投资风险及其防范

职业教育发展受到限制的主要原因之一是职业教育人力资本投资不足,而职业教育人力资本投资风险的客观存在,是直接导致投资主体不愿进行投资的重要因素.如何防范、规避职业教育人力资本投资风险成为投资主体迫切需要解决的问题.本文对此进行了探讨,提出了确立职业教育发展的战略地位,构建职业教育人力资本投资的风险防范与相关激励制度等对策.     

终身教育体系中人力资本投资的动力分析

终身教育体系中,人要不断的学习。教育投资是人力资本形成的主要途径,人力资本在当今经济建设中发挥的作用越来越大。谁来为人力资本投资买单?市场经济遵循“谁投资,谁受益”的原则。但由于人力资本与物质资本不同的产权特性,使该原则不能保证投资的利益。因此建立完善的人力资本投资利益保障机制,是促进人力资本投资动力的前提条件：一是建立国家投资为主体的国民化初等教育体系;二是建立发达完善的人力资本市场;三是建立企业人力资本约束机制。     

论我国人力资本教育中的人文教育

人文教育应是我国人力资本教育的重要组成部分 ,但在相当一段时期内 ,我国人力资本教育过分强调经济收益功能而忽视了人文教育的作用。人力资本教育的科技性、工具性和功利性受到过分重视 ,人文教育在人力资本教育中的比重过低 ,流于形式 ,难以培养出高质、优秀的人力资本。应当充分重视人文教育对整个教育乃至整个社会的贡献作用 ,并通过社会、家庭、学校及个人的努力加强人文教育 ,提高人力资本教育的整合作用     

加强人力资本投资促进经济社会发展

目前城市、农村教育资源的分配不公，使得一部分贫困地区的孩子失去了平等受教育的权利；职业教育投资不足导致劳动者素质低、缺乏竞争力，高昂的教育成本和地区发展不均衡……，这些问题不同程度的阻碍和制约了我国人力资本的形成，严重影响经济社会的可持续发展。要解决人力资本投资中存在的问题．如何把我国从一个人口资源大国转变为一个人力资本强国，需要关注人力资本的投资。     

人力资本理论视角下广西高等教育发展战略选择的研究

以人力资本理论为指导,通过考察广西近些年来GDP、人均GDP与高等教育发展规模、产业结构变迁与高等教育需求的关系。证实广西高等教育与经济发展存在紧密的联系,有一定的发展潜力,但两者协调性还有待提高。同时在人才培养与地方经济发展过程中还存在一定的脱节现象。针对此现象,笔者提出今后一段时期内广西高等教育发展的几点思考。     

试论学校人力资本经营

学校经营是教育经济学研究的新领域,学校人力资本经营是学校经营的核心内容,主要包括学校人力资本产权的界定、价值的确定、学校人力资本收益的经营和学校人力资本经营的财务制度等,对这些问题的正确认识有利于确立学校人力资本经营的理念,实现学校人力资本经营者与所有者“双赢”,从而达到学校人力资源配置最优化的效果。     

西部农村人力资本投资结构对生态环境的影响

西部农村人力资本投资在结构上有人力资本投资比重少,对女性的教育投资少,职业教育、成人教育投入不足的特点。这种投资结构固化了贫困与环境破坏的恶性循环,加剧了人口与环境的矛盾,削弱了妇女保护环境的意识和能力。     

人力资本投资风险因素新探

在研究人力资本投资的早期,人们已经认识到人力资本投资存在风险.很长时间以来,人们仅仅把人的寿命和人才外流看作是影响人力资本投资风险的两大因素.实际上,除这两个因素外,教育投资效率高低和人才利用合理与否是影响人力资本投资风险的两个因素.     

就业前景对个人高等教育人力资本投资的影响及对策

高校毕业生就业状况,已经成为中国社会经济发展中日益突出的一个社会热点问题.严峻的就业形势,加剧了个人高等教育人力资本投资风险,并对投资的合理发展带来不良影响.本文从人力资本投资理论出发,具体分析了高校毕业生就业形势可能对个人高等教育人力资本投资产生的影响,并有针对性地提出了相应对策.     

从人力资本理论看拉丁美洲经济主义教育模式

二战后，在人力资本理论的推动下，多数拉美国家重视教育在发展中的地位和作用，大力增加对教育的投入。20世纪80年代以后，由于债务危机和经济危机的影响，用于教育的开支被大幅度削弱。通过探讨拉丁美洲的外债对教育的影响，分析拉美教育政策中需要改革以有效地适应经济发展的某些方面。