函授教学要突出指导性

多年函授教学的经验告诉我们,分散自学的好坏,是影响函授生质量高低的关键。函授生在分散自学时,主要是靠函授生学习自觉性和积极性的充分发挥。但是,众多函授生反映,加强函授教学中的指导性,对提高函授生自学质量也是十分重要的。面授教学要在指导性上下功夫在大专起点的三年制本科教学计划中,世界近代史的面授时间只有50多个学时。按日校生的讲授办法,     

函授自学的“离书”读书法

函授是一种以书面传授为主的教学方式。书面材料主要指书本教材。研究函授教学规律,离不开探讨函授生自学书本的方法。全日制学校面授老师讲课也不是“照本宣科”,而是在钻研书本的基础上“跳出”书本才讲给学生听的。从这个意义上说,教师需要暂时离开书,才能讲好书。函授学习主要靠学员自学,面授时间少,有的函授生就不知不觉地养成了“照本宣读”的习     

狠抓教学环节 保证教学质量

狠抓教学环节保证教学质量汪小刚，江立成“十年树木、百年树人”，培养人才，重在质量。函授教育以自学为主，辅以面授，学员文化层次深浅不一，知识参差不齐，年龄结构差别较大……因此，高等函授教育要充分分析研究各地函授生的特点，狠抓面授、编写自学指导书、作业、...     

谈谈函授生读书能力的培养

函授是一种以函授生自学为主、教师面授为辅的教育教学形式。因而,函授学习要取得好的成绩,必须重视培养函授生的自学能力。而培养函授生自学能力的关键是教会函授生读书。这是因为读书是吸取前人创造的知识的重要手段。一个人若获得了读书的能力,这就有了基础,不仅对当前的函授学习是这样,对终生的学习都是如此。目前,函授学员在读书中存在的问题有:一是对读书不够重视,特别是理科的学员。他们认为看书费时间,只要记住公式、法则,会     

关于音乐教育专业函授生声乐课教学的思考

音乐教育专业函授生的声乐课,是一门重要的必修课。由于函授教育有其自身的特点,函授生的声乐教学与日校生既有相同之处又有差异。这种差异主要表现为教学时间、教学对象、教学内容的不同。因此,函授生的声乐教学在教学形式、教学方法、教材选用等方面,要根据函授生特点,有的放矢,因材施教。一、函授生的声乐教学与日校生的差异（一）教学时间不同声乐课是音乐教育专业的一门主课,日校生从进校开始学习这门课程直至毕业,学习时间长达四年,每周一学时,累计接受课程教学指导约180学时。而函授是一种以自学为主的教学形式,面授仅在每…     

化学函授教学与管理浅谈

搞好高师函授教学与管理,必须根据函授生的特点来进行抓好函授生的自学、面授、作业、实验及培养良好的学习方法是搞好函授教学与管理的关键。     

浅论成人教育的几种教学方法

面授教学是成人教学的基本组织形式，所谓面授教育，是教师同学员面对面进行知识技能的传授与学习的教学活动，是相对于远距离教学而言的，它是成人教学的基本组织形式。在成人教学中，还有很多其他形式，如讲座、模拟教室等，在这里只探讨面授教学。 教学方法是为完成教学任务所采用的方法，它是教师的教授方法和学员的学习方法两者的动态结合。教学方法在教学过程中，始终包括教师和学员共同进行的教与学双方的活动。教师不单是传授知识，还要为学员掌握知识和技能创造情境，提供条件，安排途径，指示方法。 教学方法一般要受培训目标、教…     

谈函授教学的面授问题

在整个函授教学过程中,面授大约可占总学时的1/3左右,其特点是,时间少、内容多、任务重。在目前函授教学尚无完整教材体系的情况下,不能把全日制的教材拿来生搬硬套,不能把那么多理论、知识硬“塞”给学生。因为在函授生中,存     

论电大面授教学的主要任务

学校培养人才在智育方面的任务可概括为两个方面,抟授知识与培养能力。根据电大主讲教学与电大面授教学各自的特点和条件,二者在任务分配上应有一个主次分工,电大主讲教学的主要任务是传授知识,电大面授教学的主要任务是培养能力。     

面授教学中要把培养能力放在突出地位

函授质量是一个广义概念,有的可以立即用分数反映出来,如考试成绩;有的几年后在实践中通过创造性劳动,如运用知识革新技术等反映出来.所以面授教学中,除知识传授外,必须把能力的培养提到应有的地位上来。多年来的面授教学使我们体会到,对学员能     

电大现代远程开放教育发展的分析

现代远程教育是以现代远程教育信息传输技术为基础,融面授、函授和自学等教学形式于一体,通过多种媒体及其优化和有机组合传授知识的一种教育方式。其发展特点是：学习过程以学生为主体;学习信息的快速反馈;多种技术的融合应用;需适应个别化学习要求;终身教育。这种发展趋势要求远程教育系统要转变为在教学目标的指导下适应学生学习需求的学习系统。     

对函授生古代文学教学的思考——兼谈函授生素质、能力的培养

古代文学是为中文专业函授生开设的一门主干课程,时培养函授生的综合素质起着重要作用.但当前许多院校古代文学的教学状况却不容乐观--教学质量明显下滑,函授生对古代文学知识的接受状况普遍较差.导致这种情况的原因较多,其中最为重要的是传统教学方式落后,几乎完全是一种功利性的"应试"教育.要提高函授生古代文学教学的效果,培养学生的综合素质、能力,应做好以下工作:通过作品的重点分析培养学生的鉴赏能力;通过文化渗透式教学增强学生的文化修养;通过试卷题型的调整培养学生的实践能力;通过网络远程式教育提高学生的写作水平.     

面授考勤工作的探索

教学管理是提高教学质量的重要保证，而面授考勤工作又是函授教育教学管理的关键之一。面授出勤率的高低，直接影响到函授的教育质量。多年来，我们南京大学成人教育学院针对函授生面授出勤率低的问题进行了探索．取得了较好的效果。一、面授考勤工作的意义1．是保证教育质量的需要函授教育既不同于自学考试，又不同于夜大学，它是以自学为主、面授为辅的一种独特的教育形式。面授和自学相互依托，不可分割。面授是自学的基础，自学是面授的深化。在面授中．教师教学主要是从两方面进行的。第一，教师要将本学科的重点、难点和必须掌握的内…     

注意函授教学中师生关系特点 加强师生情感联系 增强教学活力

从一定意义上说,面授过程即是传授知识的过程,也是师生情感交流的过程,两者是融合在一起的。面授中如果仅仅重视知识的传授,而不注意或根本不考虑和学员的情感联系,那么教师就不可能了解到学员实际情况,使自己的教学具有针对性,学员也不可能愿意和教师研讨问题,     

加强自学管理 提高函授教育质量

根据国家教委颁发的《函授教学过程实施要点》要求,函授教育过程主要包括自学、面授、作业、答疑辅导、实验、实习、课程设计、考核、毕业设计及答辨等教学环节.而函授教育是一种以自学为主,面授为辅的教学形式,自学在整个函授教学过程中占着极为重要的地位,其它环节以提高函授生的自学水平而展开,没有自学,也就没有函授教育,因此加强自学环节的管理,是提高函授教学质量的关键.     

函授辅导课应讲层次性

通过多年的实践,我认为要上好函授辅导课,必须讲究其层次性。函授生一般面授是在寒暑假进行的,面授时当天的自习辅导为辅导课的最低层次。该层次主要帮助学员解决当天课堂面授内容的疑难问题。此时学员忙于作业(理科),这时应帮助学员顺利完成当天作业任务,基本上掌握当天面授内容,特别是重难点。学员作业时,选择有代表性的习题、方法及典型错误适当点拨、提示、讲     

论网络教育对函授教学的关注

一、函授教学存在的主要弊端 １．教学主要环节与薄弱环节的矛盾。函授教育是以自学为主的业余教育，主办学校通过邮寄教材、辅导材料、作业等形式指导函授生学习，自学是函授教育的主要教学环节。但是由于函授生的分散性和信函通讯的滞后性，主办学校难以对函授生的自学进行及时、有效的监督、检查，函授生在自学中遇到问题也难以得到教师的及时指导。因此，自学虽然是函授教育的主要教学环节，但相对于面授、辅导、考试教学环节，自学也是函授教学的薄弱环节。函授教育以自学为主的要求与自学环节的薄弱性的矛盾，势必影响函授教育的教学…     

体育函授中舞蹈与健美操教学的思考

随着成人教育的广泛开展,体育函授也逐渐普及。然而,由于体育学科的特殊性,决定了它不同于其它学科的教学。因而体育函授中,面授时间的安排、教学时数的分配、教学内容的选择、教学的形式以及考核的形式等等,都将直接影响整个教学过程和教学效果。 舞蹈与健美操的教学,目前正在各大、中、小学推广普及。作为体育函授生,绝大多数都是体育教师,学习与掌握这门课程是他们迫切需要的。那么,如何使他们通过体育函授能较扎实地掌握舞蹈与健美操的理论与技术、技能,是摆在我们面前亟待解决的问题。本文就此谈几点建议,仅供参考。 1.体育函授中面授时间的安排要考虑学生的实际情况 体育函授生绝大多数来自中、小学体育教师,他们在各自的学校承担着一定的教学任务和其它工作。如果把面授时间安排在学校的教学期间,必然给学生带来一些实际困难。如教学紧张、没人带课,或其它工作使其走不开等等,因此不能按时到校参加面授。从94级体育函授班的舞蹈与健美操课的考勤看,应到四十几人,实际上课十几人。据了解,上几届也有同样的现象。正常的教学秩序,是顺利完成教学任务的前提。因为,不能来上课,理论知识就得不到系统的理解,技术动作也不能亲身体验,以致完成不了学习任务。从学校来说,学生缺课太多,既影响教学秩序     

体育专业函授生如何学习人体解剖学

人体解剖学是体育专业重要的基础理论课,已被列为高校体育教育专业九门主干课程之一。它内容庞杂,概念、名词。术语繁多,在医学院校和高师生物专业,本科生学起来都时感吃力,作为体育专业的函授生要学好这门课,确非易事,因此函授生在有限的时间内如何学好这门课,是一个值得探讨的问题。我认为应考虑本门课程和函授生自身的特点,运用特定的学习方法,使学生平时自学轻松愉快,面授解疑有的放矢。在近年的函授教学中,笔者积累了点滴经验,现总结如下,以期对函授生有所研益。一、联系功能理解、记忆结构解剖学属生物医学领域中的形态…     

类比法在液压传动课程教学中的应用

我们教师在自己的课程教学中,一方面向学生传授本学科的知识和技能,而更为重要的是要向学生传授分析问题解决问题的方法和技巧,启发学生运用其他学科的知识来分析本学科所涉及的现象和寻求解决问题的途径。要达到这一目的,教师必须对课程教学各个环节进行综合改革,而课堂面授这一环节又起着关键性作用。笔者在近几年的教学中,对《液压传动》课堂教学进行了一些探索,取得了一定的效果。