师专古代汉语课程教学改革思路

对教学目的解释的抽象性、教材编写的系统性、教学方法的趋同性以及教学手段的落后性，是导致古代汉字教学现状不能令人满意的根本原因。本提出引导学生自学的基础上，以《说》、《孟子》等古代比较早期的专作为教材，实行开放性的教学方法，增加教学手段的科技含量的思路，并进而提出了教学改革中需要处理的若干关系，以培养学生阅读古籍的综合能力、整体能力。     

突出重点 培养能力

《捞铁牛》(六年制第七册14课)是一篇讲读课文。讲的是宋朝怀丙和尚利用水的浮力捞铁牛的故事。教学这篇课文,要对同学加强思维训练,通过思维提高独立解决问题的能力。我的教学过程是: 1·初读课文,理清结构。全文可分四段: 第一段(第1—2自然段),写的是为什么要捞铁牛。理解重点;一个疑问句:“可是有哪个大力士能把那么笨重的铁牛一只一只捞起来呢?”(主要是     

突出重点点拨思维培养能力

"突出重点,点拨思维"教学法体现了课堂中学生是教学的主体和教师的主导作用.在教师指导学生去探索,得出结论的过程中碰到困难,教师给以恰当的点拨,引导学生的思维向正确的方向发展,克服了思维定势,排除了思维障碍,是培养和提高学生思维能力的一种有效途径.思维能力,就是人们在感性认识的基础上,运用比较、鉴别、概括、抽象、分析、综合、归纳演绎、假设和想像等思维的基本方法,形成概念,并通过判断和推理,从而获得对事物的本质和规律性认识的一种能力.点拨是启发,能促进能力的发展.在实验、概念、规律探索、习题教学中得以运用,可以有效地提高学习效果.     

师专修辞教学改革谈

本文从教学内容和方法等方面进行探讨,认为将“形趣”列入修辞教学的内容、广泛运用比较的教学方法、引导学生运用修辞的观点阅读名著,是在教学时数不变的情况下改革修辞教学、提高学生分析和运用语言的能力的重要措施。     

谈师专文科教学改革

党中央《关于教育体制改革的决定》下达后,各级各类学校教育改革势在必行.我校组织全校教师进行多次讨论,探索、研究各科的教改问题.文科的教学改革怎样进行,讨论中众说纷纭,莫衷一是,有些意见针锋相对.现就文科教学内容和教学方法如何改革问题,谈一孔之见,实为引玉而抛砖.关于教学内容的改革师专是培养初中师资的,师专中文系(科)将给初中不断输送合格的语文教师.根据学校这样的性质和任务,我认为师专文科教学内容的改革,必须坚持“高教性”和     

试谈师专的实验教学

关于实验教学的问题,试谈三点肤浅意见。 一、用超前的眼光来确定师专实验教学的基本指导思想。 在中国落后的诸多因素中,劳动者素质落后是其中最重要的因素之一,而这又以知识和能力方面的素质差为最突出。中央已经看到了这一点,党的十三大报告中把教育和提高劳动者素质提到了战略的高度,放到了首位。但通过两年的实践,其效果却不尽如     

试谈教学改革

通过学习党中央和国务院关于教育工作的指示和陆部长关于教育必须与生产劳动相结合的文章,使我们在教育思想上有了一定的提高,对于教学改革也明确了方向。教育是政治斗争的重要工具之一,教育必须为政治斗争、阶级斗争和生产斗争服务。今天来说,教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与生产劳动相结合,达到发展社会生产的目的。我们的国家正在最后消灭一切剥削阶级和剥削制度的残余,正在消灭城市与乡村的差别、脑力劳动与体力劳动的差别,迈向各尽所能各取所需的共产主义社会。党的总路线也明确指出:在继续完成经济战线、政治战线和思想战线上     

试谈古代汉语中的“因而”

1、古代汉语中“因”“而”连用例可以追溯到《周易》之中。如《周易·系辞》:“八卦成列,象在其中矣,因而重之。”可见,其使用历史可谓久矣,然而,它似乎并未引起研究者们足够的重视,致使它在古代汉语中的地位和作用不够明确。为此,本文拟就这个问题谈几点浅见。 对于古代汉语中的“因而”,段德森的《实用古汉语虚词详释》(以下简称《详释》)从语法的角度出发,作了如是分析:“‘因     

从互动角度谈古代汉语教学改革

古代汉语教学中传统的“满堂灌”授课形式存在教学效果差的弊端。作者根据自身的教学实践，从互动角度对古代汉语授课方式改革进行了探讨，结果发现：课堂提问、课堂讨论、角色互换和布置课后作业等互动方式可以有效改善教学效果。     

师专分析化学教学改革谈片

一、妥善解决定性分析和仪器分析的教学问题 我们开设的定性分析化学均是无机物的定性分析，它总结了在无机化学中学过的２８个阳离子和１３个阴离子的有关知识，可以说定性分析化学是无机化学的后续课程。因此，有些院校已把定性分析化学拿到无机化学教学内容中去。但定性分析化学毕竟不同于无机化学。学习定性分析化学的目的是让学生建立一种量的概念，掌握一些离子的检验方法，初步具备分析问题和解决问题的能力，为今后从事化学专业，选择、学习和应用更高层次的分析化学知识，打下一个良好的基础。该学科的知识特点是好理解不好记忆，…     

谈师专公共教育学教学改革

指出要实现师专教育学教学的突破，最首要的问题是摆正师专教育学教学的位置，从树立科学的教育观出发去理解教学目标，组织教学内容，采取以问题为中心的教学模式，充分发挥学，丰的主体作用，提高他们的教育实践能力。     

谈师专电工学的教学改革

师专的电工学分为“电工技术基础”和“电子技术基础”两门课。它们的电路部分属于基础理论课,而应用部分,如电机与控制、收音机、电视机等则属于专业课。由于师专的教学特点和毕业生的分配去向,使得电工课的教学既不同于本科电专业的精、专、深,也与非电专业的重电机而轻其余有别,它要在重视基础理论的同     

试谈师专图书馆的特色

在我国教育事业特别是师范教育迅速发展的形势下,我们师范院校的图书馆怎样才能更好地发挥它为教学和科研服务的职能,为四化建设做出应有的贡献呢?我认为主要是要办出自己的特色来。这些特色应当是“师范性”、“教育性”和“地方性。” 一、师专图书馆必须突出师范性 由于师范院校主要是培养中学教师,这类学校的图书馆也就必须要紧紧围绕师范性这一特点来开展工作。评价一个师专图书馆办的好坏,并不是只看它的馆藏图书多少,主要应当看它的藏书和图书管理是否能真正满足教学上的需要。使教师备课和学生阅读都能获得必要的参考资料。怎样做才能体现师专图书馆的“师范性”的特点呢?     

试谈师专植物学教材的改革

本文根据二年制师范专科学校植物学课程的特点；阐述了植物学教材改革的必要性和如何针对农村经济发展、农村中学特点进行教材改革的方法，以提高植物学教学质量，培养合格的初中生物教师．     

试谈小学语文教学中培养能力发展智力

培养能力发展智力已是广大教育工作者关心的一个重要课题。所谓智力,是人认识和改造客观世界的多种能力在思想活动范畴内的反映,它集中表现在反映客观事物深刻、正确、完全的程度上,解决实际问题的速度和质量上,它包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。能力指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的本领,范围比较广,包括智力、技能,带有综合性和创造性的特点。     

突出重点 加强练习——《古代汉语》教学刍议

《古代汉语》是一门难度较大的课程。尤其是对于远距离教学,教者不易,学者更不易。作为《古代汉语》课的责任教师,我从事过两轮课的教学、视导与面授辅导工作。我在教学实践中最深的一点体会是:要克服远距离教育的局限性,减少学员学习的难度,使他们能较扎实地掌握这门知识,在教学中就必须贯彻突出重点,加强练习的原则。也就是说,在平时的指导或面授中,使学员明白哪些是应该重点掌握的内容,并针对这些重点内容,做一定数量的练习。只有这样,才能强化学员的记忆,巩固所学的知识,才能提高教学质量。     

古代汉语教学改革刍议

古代汉语课的教学质量呈现出大幅度下滑的趋势,为了走出这种困境,目前亟待做好以下几方面的工作:改革教学内容,改进教学方法,改革考试制度等.     

古代汉语系统教学改革

古代汉语是汉语言文学专业的一门重要课程,但是在目前的教学工作中存在许多问题.本文是黑龙江大学文学院古代汉语教研室对这一课程进行系统改革的初步措施的总结.它包括如何把握教材中的文选、通论、常用词三者的关系,如何调动学生的学习积极性,如何把现代语言习得的理论应用到古代汉语教学实践中去,如何利用现代化的教学手段并继承传统文言文学习方法等等.     

古代汉语教学改革新探

古代汉语教学改革主要包括教材改革和教学方法改革,可采用无标点文选,强化常用词教学,运用汉语史理论,利用多媒体软件等方式。