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搞好班集体建设涉及诸多方面,本文拟就“班主任如何处理好与学生的关系”(文中以师生关系称之)问题谈点个人体会。一、良好师生关系在班集体建设中的作用直接影响班集体形成和发展的是班集体中的人际关系。班集体中的人际关系包括垂直关系(师生关系)水平关系(同学关系)、交叉关系(班干与同学、教师与班干的关系)。其中,起主导作用的是师生关系。实践证明,师生关系和谐融洽则同学之间团结友爱,互相帮助,反之则矛盾重重,四分五裂。为此,协调好班级的人际关 相似文献
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王文彬 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):63-63
班主任工作涉及到全班学生的思想、学习、健康和生活等方面事项,是一项非常辛苦和琐碎的工作,尤其是面对具有极大心理反叛的职业技术学校的学生,更需要教师做到有教无类,多给学生灌输思想,以身作则,培养班干队伍,而不是靠单纯的说教,才能增强班级凝聚力,创建和谐班集体。 相似文献
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新生班班级凝聚力建设对于班集体、对于学生都极为重要。强化班级认同、建立起一支充满凝聚力的班级干部队伍、建立温情脉脉的人际关系、树立班主任的威望、培养学生对制度的敬畏意识等是班级凝聚力建设的主要策略。 相似文献
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田仁富 《中国校外教育(理论)》2014,(3):14-14
社会在发展,时代在进步,班主任的工作也应该与时俱进,努力为学生创建一个可持续发展的班级。班委的选任和培养是必不可少的。良好的班委运行机制可以使整个班级可持续发展,使整个班级充满凝聚力,具有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系。要管理好一个班级,班主任工作非常关键,而班委是班集体的核心,是班主任的得力助手。 相似文献
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在班级中建立一种和谐的气氛,使师生之间、同学之间的关系和睦融洽,心心相印,能有效地调动每一个学生的积极性,能在令人愉悦的教育情境中消除学生中诸多的不健康心理因素,能在班级中形成一种协调的人际关系。进而使学生的个性特长得以充分发展。因此,在班级建设的众多目标中,建立和谐的班级人际关系是一个重要方面。建立和谐的师生关系一个和谐的班集体,首先要有和谐的师生关系很难设想,班主任与学生之间的关系疏远或紧张,班级气氛会融洽和睦,有资料表明:一个人的学生时代, 相似文献
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班主任在学生成长中影响重大,要求班主任为人师表,发挥班干作用,以制度管理班级。了解学生、尊重学生才可以做好班主任工作。 相似文献
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本文目的是为了探索人际关系中情感、咨询和信任对大学生班干竞选的影响,运用社会网络分析法初步分析大学生的人际关系。调查对象为60名大学生。研究发现:人际关系中的咨询和信任关系对班干竞选的影响高于情感的影响;根据给出的人际关系及班级成绩综合排名可推断出班级的主要班委等一些结论。 相似文献
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增强班级凝聚力的法宝 总被引:1,自引:0,他引:1
人需要灵魂为之起舞,没有灵魂的人是行尸走肉;班级需要凝聚力粘合,没有凝聚力的班级全靠外力捆绑,一旦失去外力作用便四分五裂,凝聚力就是班级的灵魂。班级凝聚力的形成需要班级有共同目标,班级成员为共同目标奋斗的班级责任感、成员之间和谐的人际关系,以及 相似文献
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在实践中探索实施了全班学生共同参与班级管理、轮流履行班干职责的"全员式管理"模式,这种模式对于实现教育过程公平、促进高职教育内涵式发展、实现以就业为导向高职办学方针、构建和谐班级及提升学生可持续发展能力都具有积极意义。同时在实践中体会到只有正确定位班主任工作价值、研究班级学生管理规律、创新班主任工作理念、掌握班级学生管理技巧、公平对待每一个学生,才能保证"全员式管理"模式有效运行。 相似文献
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和谐的人际关系是构建和谐班级最根本、最基础的要素。离开了各种主体之间的和谐相处,其他所有制度、关系都是没有意义的。班级主体是多元的,既有班主任、学生,也有科任教师、学生家长,班主任就是整个班集体的"统帅"、"指挥者",只有协调好各方面的关系,才能最终实现学生健康、积极的成长。工作实践使我深刻感受到,要构建和谐班级,只有架设好各种"人际"桥梁,才能谱写出班级"和谐"的乐章。 相似文献
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一、班集体的人际关系及其教育价值建立丰富、和谐的人际关系是现代班集体建设中一项极为重要的工作。无论是班级集体意识、凝聚力和自觉纪律的形成,还是学生在集体生活中个性是否健康发展,都与班集体人际关系有着十分密切的关系。透过班集体的人际关系,可以使我们更为深入地理解班集体与学生个性发展之间相互作用的内在机制,有利于提高班集体建设的科学性和实效性。所谓班集体的人际关系,是指班级集体成员在班级生活和交往中所形成的人与人之间的各种直接关系的总 相似文献
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在班主任日常的管理工作中,有些班主任往往不能放手让班干独立开展工作:对班干不放心,凡事包办,事必躬亲,把自己累得焦头烂额,还一边抱怨自己的班干部不得力,帮不了忙,或者是越帮越忙。班主任应该在认识让班干独立开展工作的重要性、必要性、可行性的基础上建立良好的班级管理制度,建立精干的班干队伍;创造良好环境,让班干独立开展工作;放手不撒手,精心指导班干独立开展工作,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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班级是学校教育管理的基层单位,班主任是班级的纽织者、建设者和领导者。班主任设法创建一个优雅舒适、宽松和谐的班级环境极为重要。抓好班级管理工作,创建团结奋进的班集体,应从以下六个方面下功夫:做学生的思想工作要晓之以理,动之以情;熟悉全班学生情况,注意发现学生优缺点;做好学生的培优转差工作;努力造就一支强有力的班干队伍;注意教师间的团结协作,做到齐抓共管;不断总结积累经验,推动班级工作进步。 相似文献
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开展好班级的活动不仅能提升班级知名度和提高学生综合素质,更是增强班级学生凝聚力、构建和谐班集体的有效途径。一个班集体是由教师和学生两者构建的。班主任教师、学生两者都是班级的主要角色。建立和谐班集体需要两者共同的力量来完成。然而班主任教师在教育教学中起主导作用,是构建和谐班级体的主要力量。 相似文献