快乐着学生的快乐,幸福着学生的幸福——《做最好的班主任》读后感

<正>本学期,我利用近两个月的时间拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书,这本书是李镇西老师爱心和智慧的结晶,我读后受益匪浅,在此谈谈自己读后的感受。迄今为止,我从事班主任工作已经十一年了。十一年来,围绕"如何当好班主任"这一课题,我一直在不断地学习、探     

从班主任基本功大赛看班主任观变化趋势——基于重庆市第四——六届班主任基本功大赛的探究

随着教师专业化发展理论的引入和不断完善,我国的班主任老师正从"职业道德、职业知识、职业技能"要求,向更高层次的"专业道德、专业知识、专业技能"要求迈进。而新时期的班主任观要求班主任如普通教师般努力承担着教书育人工作,其肩负的责任更重、面对的挑战也更大。     

让学生难忘，让自己幸福

一次朋友聚会，大家聊到了一个话题：回忆求学生涯，哪位班主任让你难忘？ 有说英俊潇洒的，有说幽默风趣的，有说认真严格的，还有说知识渊博、无所不知的……     

让班主任的幸福指数涨起来

今天，乐意当班主任的老师越来越少。一位年轻班主任的“博客”颇具代表性：“自从当上班主任，我的幸福指数几乎直线下降。每天有那么多的事情让我苦恼，让我烦心，让我找不到快乐；还要不时处理各种矛盾，联系家长，教育学生。每天穿越在水泥和钢筋堆砌的森林里，每时每刻我都在提心吊胆，生怕我班学生出事，     

浅谈培养倾听能力的有效途径

倾听能力是人们日常进行交际的重要手段。人类文明的发展很大程度上是由于人具有借助语言来交流思想、吸收经验的能力。良好的倾听习惯和能力是人们获取知识的主要途径之一,倾听能力是学好各门学科知识的基本功。现代社会对倾听能力的要求是：听得准、理解快、记得清,具有较强的倾听品评力和倾听组合力。     

不独断：巧借外力转变家长：让家长“教育”家长

班主任难免会遇到家长不配合的情况,这既是挑战,也是一次磨炼自己的契机。笔者的实践经验是借助＂外力＂达成目的。记得那是三年前,通过全体学生投票,班级成立了一个摄影兴趣小组,目的是用镜头记录班级、学校以及社会上的好人好事,     

让爱包围每一位学生——关于改进后进生的实验报告

素质教育要求我们面向全体学生，让每一个学生成才，让每一位家长放心，提高全民族的科学文化素质。因此，我们教师要把爱洒落在每一位学生身上，特别是后进生。设法帮助学生摘掉“后进生”这项帽子，使整个班集体有序健康地发展是班主任工作中的重则之重，时刻关注他们的心理需求，尊重他们的个性差异，关爱每一位学生，尤其是偏爱后进生，当然，后进生最渴望的是得到教师的赏识与鼓励。让每一位学生在我们的鼓励下抬起头来走路，让每一个孩子在我们的赏识中快乐地成长。     

让孩子享受阅读的快乐

阅读,是人们独立自主地获取知识的主要途径,是自我学习的基础,是认识一切新事物的必备能力。歌德说过:"读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。"所以,阅读对一个人一生的发展非常重要,它不仅使人知识广博、学富五车,更重要的是它能陶冶人的品德,使人的精神内涵更加丰富。只有孩子自己能够去读书,获取知识,才能真正享受到阅读的快乐。那么如何让孩子爱上图书、喜欢阅读呢?作为家长,我从以下几方面进行了尝试。     

让孩子体会到真正的幸福

在家长眼里,现在的孩子不愁吃、不愁穿,家里的一切都以孩子为中心,孩子非常幸福。回想自己的童年,吃穿玩都无法与现在的孩子相比,还得帮父母下地干活儿,相比之下,现在的孩子简直到了天堂。     

知识与智慧——高等教育课程体系改革的思考之二

从某种意义上说 ,知识其实也就是人类攫取自然资源手段的积累和简化。教育也就是向后代传授掠夺自然绝妙高招的一种方式。所以 ,知识的扩张、思维的发展并不足以保证我们心灵的幸福。人的心灵幸福还在于一种人生态度的持守。知识还须升华为智慧 ,有知识的人还须脱胎换骨为智慧者。怎样以知识与道德相结合的智慧教育人当是中国教育制度值得探讨的前沿课题 ,也是我们高等教育课程体系科学性必须研究的严肃问题     

将幸福进行到底——河北省第四届中小学班主任基本功大赛省级决赛侧记

正"我从小就想当一名教师,幸运的是,我不但实现了自己的理想,而且还当上了班主任……我心里那个美啊,觉得这辈子真是选对职业了,做一名班主任真幸福!"——4月28日,在河北省第四届中小学班主任基本功大赛省级决赛·教育故事演讲比赛中,石家庄市第十五中学教师高斌以《将幸福进行到底》为题,表达了自己对班主任工作的挚爱和感悟。幸福,像花儿一样绽放     

爱,让我们共同努力

"教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。"在许多时候,学生比教师更渴望被理解与尊重。当教师将爱轻松释放的那一刻,我们就注定不会忘记彼此,因为爱让我们共同努力。幸福是简单的,一次微笑,一种关爱,一声问候……就会让它在不经意间降临,让它悄无声息地生长。班主任的生活因真实     

偶尔发呆——让心灵适度放松

偶尔发呆，相信很多人对此并不陌生。然而，当功课繁重、穿梭于各种补习班的孩子无所事事地望着窗外的天空作沉思状时，家长又是持何种态度呢？     

如何让学生快乐的学美术

美术课是学生喜欢的一门课程,作为教师,除了教学生学习知识以外,还要培养学生乐观的品质,让他们对学习和生活充满自信。为了使所有学生能充分领悟美术的无穷魅力,在美术教学中,我从以下几方面引导全体学生积极的、自信的、快乐的参与各项美术活动：     

让学生自主管理

在十几年的班级管理中,我认为作为一班之主的班主任要面向全体学生,尊重全体学生,让每一个学生都成为班集体的主人,参与班级管理。近年来,我在这方面进行了尝试,并取得了可喜的效果。     

让快乐伴随学生成长——记首届全国小学英语教师基本功大赛特等奖获得者孙帅

春节刚过,春的气息便叩开学校的大门,新的学期在师生共同的期待中如期而至。开学第一天,孙帅早早地来到学校,她知道,经过了一个漫长的假期,学生们肯定早就盼着重回校园了。孙帅也在期盼着，不过她想得更多的是新学期第一堂课的开场白应该如何说，新学期的序曲该如何谱，应该既隆重而又不失趣味，既严肃又要有意义。     

让每一个孩子都幸福而快乐

中学时代是人生最美好的一段时光,是最愉快的人生旅途。作为班主任,我清醒地意识到：教育有其自身发展的规律,生命的成长也有其自身发展的规律,我们要更多从内在的东西中寻找生命成长与发展的轨迹,让每一个孩子都幸福、快乐。     

让幸福快乐伴随学生成长

本文主要从教师人格影响教育学生、学习应是为生活增添色彩的美好事物、老师的教育方式和爱心、耐心方面、大自然的教育方面等论述教育应使学生获得幸福快乐。     

让师爱走进学生的心灵深处

三年前,学校让我担任初一（1）班的班主任。当我接手这个班时,的确让我伤透了脑筋,不单是男生人数比女生人数多了将近一倍,而且在小学有名的“八大金刚”中就有半数在这个班“会师”了。他们给我的见面礼,竟是拿着扫把、粉笔头,甚至书本在教室里疯狂追打,弄得整个教室是乌烟瘴气。     

做一个智慧、快乐的班主任

班主任工作既光荣又艰巨．做一个智慧快乐的班主任一直是我们的追求。良好的心态是快乐的前提,智慧的管理是快乐的保证。在管理班级工作中,我们还要学会享受快乐,做幸福快乐的班主任。