共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
于国顺 《黑龙江教育学院学报》2008,27(7):172-173
语文教学的目的在于培养学生“自能作文”“自能读书”。语文学习是一个终身学习的过程,阅读也应该伴随人的一生。阅读对于学生来说是非常重要的,忽视了阅读教学,将会丧失学生的理解能力,可见阅读能力对学生的重要意义。 相似文献
2.
3.
21世纪是信息的时代,学校不可能教给学生一切知识,因此,作为实施新课程教学的语文教师,该如何在具体的语文教学实践中真正调动学生读的热情,将语文教学的讲堂变为学堂呢?一、以读为本,读中感悟。 相似文献
4.
大学生英语阅读自主学习法之谈——五遍八步阅读法 总被引:1,自引:0,他引:1
LUO Xiao-fang 《怀化学院学报》2008,(8)
从英语阅读的重要性以及阅读的教与学中存在的问题展开,说明英语阅读自主性的必要性,并详细阐述了五遍八步阅读法的自主学习法以及阅读训练中应该注意的几个问题,以提高学习者的自主英语阅读能力,增强学习者的英语综合应用能力。 相似文献
5.
7.
8.
阅读教学是语文教学的重点课题,体现学生在阅读中的主体性;为学生营造宽松的、开放的阅读氛围;鼓励学生参与丰富的课外教学活动,等等,可以有效提高学生的阅读能力,提高阅读教学质量。 相似文献
9.
徐继萍 《中国校外教育(理论)》2010,(2):53-53
朗读是阅读教学中最经常,最重要的训练。从通读课文到读懂课文,再到熟读课文,逐渐深入,无一能离开朗读。因此,我们要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容,发展语言,陶冶情感的作用。 相似文献
10.
余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》2002,(3):10-12
四 扩读 扩读 ,要求一个“配”字 ,一个“补”字 ,它解决的 ,是为配合课文教学而找到课外美文、课文赏析材料或其他语言材料。扩读 ,是为了增加课文阅读容量 ,从课文内容出发“为课文找朋友”的阅读。它不是严格意义上的教材阅读 ,但却与教材阅读息息相关。没有对课文的认真阅读和深刻了解 ,就难以找到与课文相配读的文章。所以 ,扩读是对阅读教学的直接的有显性作用的阅读。扩读 ,实际上是教材阅读中的一种板块粘连式的艺术 ,就是从课内文章出发 ,从某种角度出发 ,进行扩展式阅读 ,为课文找到扩读、比读、衬读、助读的其他文章 ;就是由… 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
作为学生理解能力、写作能力的重要基础,阅读能力是语文教学中必不可少的一个重要组成部分。小学语文是一门基础性学科,对于学生今后的阅读能力的提升、语文素养的形成等都具有重要的影响。对小学四年级语文阅读教学中的有效措施作出研究。 相似文献
12.
"书读百遍,其义自见。"语文阅读教学,"读"是关键,这是语文学科自身的特点决定的。然而,怎样教给学生语文阅读的方法呢?一、精读略读式阅读方法强调学生独立阅读、课外阅读,强调扩大学生的阅读 相似文献
14.
改革小学阶段的阅读教学,应积极推行"初读—熟读—导读—细读"的阅读模式,在此基础上实施课文整体教学. 相似文献
15.
16.
17.
18.
语文课堂教学,是基于文本的教学,引导学生正确“读懂”文本,是进行感悟式教学的一般要求。学生自读和教师导读,都离不开“悟”。读悟是感悟式语文教学的前提和基础。 相似文献
19.
朱熹作为著名的教育家,一生对读书有很高的研究,提出了朱熹读书六法,而其中的循序渐进读书法既指出了读书的方法,也指出了读书的目的。在语文课程改革的今天,对语文阅读教学有着其积极的指导作用。 相似文献
20.
在阅读教学中引导学生学习语言,主要是朗读的落实和问题的启迪。现在的阅读教学在这两方面都出现了偏差,导致语言学习不落实,使语文课变得索然寡味,因而要着重处理好朗读指导和问题设计。否则,不管是“总目标”还是“子目标”都得不到落实。 相似文献