高中政治课堂教学生活化的研究

高中政治课堂要求有一定的深度,但是过于深刻的教学模式很难让学生融入,这种生活化的政治课堂教学模式为高中政治课堂的学习开创了一条捷径,课堂教学生活化就意味着课堂主要以学生生活中遇见的时事新闻为主,从这些事件出发与理论知识相联系,结合理论知识再反过来运用到现实生活中,达到灵活转变的效果,这样学生才能真正掌握生活化的政治理念。当然,如何构建生活化的政治教学模式是一个值得探讨的问题。     

浅谈初中政治生活化教学实施策略

让初中政治课堂教学回归生活本真,引导学生将抽象的理论知识应用于实际生活,是提高课堂教学实效性的重要途径。政治教学生活化的三点基本策略:以学生的生活体验引入课题,将学生的生活问题渗透于教学过程,将时事政治素材引用到教学中。     

生活化教学在初中政治教学中的运用

随着社会经济的发展以及新课程改革的不断推进,教师在教学方式以及教育理念上已发生了大的转变与突破。政治来源于生活,也应当归于生活,学生应将在课堂教学中所习得的理论知识运用到生活实际中,解决生活中遇到的各种难题,培养学生的实践能力与创新精神,促进学生德、智、体、美的全面发展。可见,生活化教学在初中政治教学中的重要性。基于此,主要从以下几个方面简要探讨了生活化教学在政治课堂教学中的具体运用,以期帮助广大政治教师提高教学质量,提升学生学习能力。     

思想政治“生活化”教学模式的主要特点及操作策略

一、思想政治"生活化"教学模式的基本内涵课堂教学生活化是指在教学与生活相沟通的教学情境中,教师和学生以教科书为媒介,把理论知识以生活化的形式进行传授,以生活化的态度进行学习,进而进行文化知识的传承发扬和创新,在自身发     

回归实际,打造高效课堂——初中政治生活化教学浅谈

政治生活化作为一项重要的教学策略,它能够把生活与政治理论知识有效地结合起来,使初中的政治课堂教学与学生的实际生活更贴近,因此能够获得更高效的教学成果。在当前新课程标准的要求下,课堂教学的高效与否,对新课程改革目标的实现与否有着直接影响。但如何将学生的实际生活与课堂教学有机结合起来,打造高效课堂,仍然是一个需要不断探索的问题。针对这一问题,本文从初中政治课堂生活化的现状出发,探讨将生活与课堂联系起来的方法和策略。     

构建生活化的高中政治课堂

<正>政治课堂生活化教学就是教师通过捕捉生活中的政治学科知识,挖掘政治知识的生活内涵,让学生在生动的生活经验基础上学习抽象的政治概念,引导学生通过探究、合作等学习方式,使用课本中的政治、经济、哲学、文化等理论知识去解决生活中的实际问题。通过生活化教学,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效率。一、更新教育教学理念,构建生活化高中政治课堂受传统观念影响,高中政治课堂教学就是教师讲,学生埋头做笔记,枯燥的教学方式使学生排斥对政治课     

试论高中政治课堂教学的生活化

一、高中思想政治课堂教学生活化的涵义高中思想政治课堂教学生活化是指在政治教学中,从学生的生活经验和已有生活背景出发,联系生活讲政治,把生活问题政治化,政治问题生活化。体现政治源于生活,寓于生活,为生活服务的思想。以此     

初中物理课堂教学生活化探究

初中物理是一门与实际生活联系密切的学科,它从生活中来也会应用到生活中去。所以,要想使实际生活中的一些物理现象与所要学习的物理知识紧密地联合起来,帮助学生对理论知识有更深入的了解,教师就要努力使初中物理课堂教学生活化:联系实际生活制作导语,增强学生的学习兴趣;在课堂中加入生活化的教学内容,激发学生学习的主动性;利用先进的教学手段,丰富生活化的课堂;借助课外活动延伸生活化课堂。     

生活引入课堂,课堂走向生活

将生活引入课堂,让课堂走向生活是中小学课堂教学中值得关注的问题。传统的教学模式注重理论知识的简单传授,过分关注升学率,从而忽略了课堂教学与学生生活的有机联系、不利于学生成长。"课堂教学生活化"强调课堂教学对生活素材的利用,创设生活中的情境,培养学生的实践能力。中小学课堂教学案例二则,对课堂教学生活化进行了有益的探索和思考,以期更好地实现课堂教学生活化,有效提高课堂教学质量。     

关于高中政治课堂教学生活化的理性思考

<正>高中政治教学与生活相结合,能够有效提高学生政治学习的质量。本文对课堂教学生活化进行概述,并分析了高中政治课堂教学生活化的具体策略,为高中政治课堂教学生活化的开展提供一些借鉴。一、课堂教学生活化概述课堂教学生活化是指将教学内容与生活实际结合,以生活环境及生活条件为背景进行教学,将教学内容生活化,贴近实际。只有将教学内容与现实生活相结合,才能达到将知识运用到生活中的效果,最终实现课堂教学生活化的教学目的。     

以生活化教学为手段 提高初中历史教学质量

近年来,随着新课标的全面实施,在此背景下,要求教师不断在教学中探索出新方法,生活化教学这一主题便是打造高效课堂教学的重要途径之一。在初中历史课堂教学中运用生活化教学模式,不仅能帮助学生巩固课本理论知识,还能够让学生通过生活案例来提高学习历史的兴趣。因此,教师要把握初中历史教学特点,实施生活化教学,提高历史课堂教学质量。     

基于生活化理念的初中思想品德教学研究

初中时期是学生学习更多理论知识的时期,更是培养学生思想道德素质的关键时期,所以在初中课堂教学中不能只是一味地进行理论知识的灌输,而是要把做人的道理以及生活的常识融入到课堂教学中,尤其是在初中思想品德教学中,更应该合理地渗透社会生活中的一些具体事例,融入生活化的理念,让中学生的思想更加贴近生活,回归自然。     

初中政治生活化教学策略浅谈

政治生活化是重要的教学策略,这种教学策略能够将生活和政治的理论知识结合起来,有利于学生理解课本中的知识。学习课本中的知识和技能的目的就是为了能够将这些理论知识运用于实际生活中,解决生活中遇到的各种问题。本文中,笔者结合自身的教学经验,简要探讨初中初中政治生活化的教学策略。     

探讨高中政治课堂教学生活化的理性思考

随着教育体制的改革,高中政治"课堂教学生活化"这一观念越来越受到广大师生的关注。通过当前的时事政治让学生了解政治课程,并将所学的知识运用到实际生活中。本文将分析"课堂教学生活化"的主要特征及其意义,并深入探讨如何在课堂上实现教学生活化。     

高中地理生活化教学案例梳理

<正>地理是一门来源于生活的学科,很多地理现象和地理知识都来源于日常生活和生产实践。学生要学会通过生活中的地理现象理解地理知识。所以在实际的高中地理教学中,教师要把生活中的地理现象作为地理课堂教学的切入点,通过构建和讲解生活中的地理现象,促进学生对地理理论知识的深入理解,激发学生的学习兴趣,进而让学生积极地参与到地理课堂教学中。本文以湘教版高中地理(2019年版)为例,梳理教材中的生活化案例,以期为教师开展生活化教学提供借鉴。     

初中政治教学生活化的案例法剖析

初中政治是对学生思想道德修养、人文素养以及法律修养等方面进行综合培养的一门基础课程,政治课程教学与学生的生活紧密相关。事实上,政治课程教学只有来源于生活,并服务于回归于生活,才能显示出政治教学的真正意义与价值所在。政治教学生活化一直也是初中政治教学改革的目标与要实现的最终目的。将政治教学生活化,把政治课堂教学拓展到学生的实际生活当中,才能更好地促进学生了解生活,融入社会。本文主要探讨了初中政治教学生活化案例法剖析,希望都对初中政治教学有所启发。     

关于初中政治教学生活化教学模式的探讨

初中政治教学生活化模式是要把课堂延伸到学生的生活中去,实现学习、生活、社会的相互融合。本文根据笔者实践教学经验,以生活化课堂教学的内涵为出发点,就如何构建政治教学生活化教学模式进行了浅要分析,并就部分案例进行了相应阐述。     

生活化教学在初中政治教学中的运用

随着社会经济的发展和新课程改革的推进,教师在教学观念和教学方式上有了许多新的认识和改变。政治教育既来源于生活,又应用于生活,学生在课堂当中学到的理论知识,需要到生活当中检验,在实践中检验真理,并解决在生活中遇到的实际问题,具有生活化的政治思维。教师将初中政治教学生活化,有助于激发学生对政治的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和创新精神。     

高中思想政治课生活化教学之我见

随着新课程的全面实施,课堂教学生活化已成为必然,走进生活,推动生活化教学,是新课改的内在要求。生活化的政治课堂,一是课堂教学内容要体现学生生活并能够有效指导学生生活,为学生的健康成长服务。二是课堂教学形式——学生学习活动的组织形式——必须是学生喜闻乐见的,必须是学生凭借生活经验容易感知和有效参与的。     

生活化教学情境在小学数学教学中的应用

生活情境的数学化,能够让学生体会到数字来自现实生活,且回归现实生活。在素质教育日益深化的背景下,创设生活化课堂教学情境的呼声不断。因此,教师在教学活动中应当重视将理论知识与生活情境有机融合,以夯实学生知识基础,并引导学生在生活中合理应用,进而提升学生的数学学习水平。聚焦生活、恰当推理、演绎推理三个措施,有利于推进生活化教学情境在小学数学教学中的应用。