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学会倾听,有助于学生获取需要的信息。在日常教学中,教师常常将教学重点放在语言表达能力培养上,往往忽略学生倾听能力的培养。文章结合教学实践中获取的经验,针对学生的年龄特点,阐述如何运用多种方法对学生进行倾听能力的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
自主学习不仅能使学生在受教育的过程中收获知识,还能为学生的终身学习奠定坚实的基础。提出小学英语培养学生自学习能力的策略,以及让学生在自主学习中提升自己的学习能力。 相似文献
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陶园玲 《语数外学习(高中版)》2013,(9):167-167
本文根据英语的学科特点和笔者的教学实际,从发挥教师主导作用、体现学生主体地位、精心设计主体活动、重视学生学法指导和改革教学评价体系五方面入手,就如何培养学生的自主学习能力作一些粗浅的探索。 相似文献
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郑阿卿 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
培养学生自主学习能力,促进学生自主学习,是新课程改革的要求,是社会发展的需要,也是人终身教育的需要。这就要求高中语文教师必须激发学生的学习动力,培养学生的创造性思维能力,让学生养成自主学习、自主探讨,主动参与学习的学习方式和习惯。 相似文献
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新课标指出“学生是数学学习的主人.教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”倡导自主学习,就是要让学生真正成为学习的主人。自主学习,顾名思义,就是指不听命、不依赖于别人的独立自主的学习。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。 相似文献
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培养学生自主学习能力是当前教育教学改革的重要内容之一。作者分析了在初中化学学习中学生自主学习能力的现状,通过培养学生自主学习的习惯,指导学生自主学习化学的方法,培养和提高学生自主学习能力,使学生由"学会"变为"会学"。 相似文献
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培养英语自主学习能力探微 总被引:1,自引:0,他引:1
以建构主义、人本主义心理学和认知语言学理论为基础的现代外语教学观认为,外语教学应该帮助学生学会如何独立学习。但在英语自主学习中存在的问题主要有:教师角色转换不到位,自主学习监控不力;学生自主意识淡薄,策略单一,自主学习效果不佳。培养学生自主学习能力的有效措施主要有:引导探索,激活学生自主学习的意识;创设学习环境,激发学生自主学习的内在动机;多管齐下,形成学生自主学习的有效策略;制定可行的目标,拓展学生自主学习的实践空间。 相似文献
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《语文新课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此,要使学生真正成为学习的主人,就应该在语文教学中注重学生自主学习精神的培养,让他们自觉投入到学习活动中去,积极主动的探索知识,使学生的自主意识得以树立,自主信心得以增强,自主学习方法得以优化,自主能力得以培养,自主学习习惯得以内化为学习的素质,从而使其主体作用得以充分的发展。 相似文献
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刘海燕 《新课程改革与实践》2010,(5):59-60
目前新课程实施已全两展开。学生自主学习能力培养日益重视。但在数学课堂教学中,一定程度上还存在着“以课堂为中心,以教师为中心和以课本为中心”的现象。忽视了学生的自主学习能力。娶改变现状,提高学生数学自主学习能力,教师必须解放思想,转变教学观念,重塑学生观,激发学生学习动机,培养和提高学生数学自主学习能力,从而真正让学生学会自主学习,成为学习的主人。 相似文献
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高云 《大连教育学院学报》2007,23(2):83-83
《英语课程标准》把"养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略"作为义务教育阶段英语教学的目的之一,因此教师在英语课堂上应把"以学生为主"作为思想先导,明确"以学生的自主活动促发展"的宗旨,提倡学生"主体参与教学",构建以学生为中心,以学生的主体实践活动为基础,以培养学生的自主意识为目标的教学过程. 相似文献
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一、引言
《小学英语课程标准》强调要把自主学习能力的培养作为小学英语教学的一个重要目标。关于自主学习,国内已有不少学者作过了研究。但是,对于小学英语自主性学习的研究涉及的不是很多。本文将就小学生的生理和心理特点,对小学英语学习自主性的培养做初步的探讨。 相似文献
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学生自主学习能力的培养对于养成良好的学习习惯,掌握更多更灵活的学习方法,及提高学习效率具有十分重要的促进作用。近几年我在小学数学课堂教学中尝试着从课前、课中、课后培养学生的自学能力,收到了较好的效果。下面以三年级数学“认识长方形和正方形”为例,谈谈关于培养学生自学能力的粗浅做法。 相似文献
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在教学过程中重视给学生自主学习的机会,注重营造自主学习的氛围,教师教、学生学让位于师生互学、生生互学。只有发挥了学生自主学习的积极性,才能在语文教学中提高课堂效率。本文即谈谈笔者的一些做法。 相似文献