谈谈班级管理中的心理沟通

班集体是学校教育工作的基本单位，搞好班级管理，既是完成教育任务的根本要求，又是教育和管理学生的基本手段。班主任在班级管理工作中除了要抓好学生的常规教育、思想道德教育以外，如何让班级的师生间、生生间达到心理沟通，创设一个和谐、民主、平等友爱的班集体，也是搞好班级管理的一个重要方面。在此．我就这个问题的研究与实践谈谈自己的一些看法。     

小议初中班级管理中的心理沟通

在学校的教育管理工作中,班级管理是一个重要工作,而在初中阶段学生的管理中,学生的叛逆是亘古不变的主题,因而初中班级的管理不仅仅是制度化的管理,还要注意心理方面的沟通.本文就心理沟通在初中班级管理中的情况作以简要分析.     

课堂心理沟通三境界

课堂是一个信息交流频繁、矛盾交织产生的地方.如果师生间能有良好的心理沟通,矛盾冲突将会大事化小、小事化了;如果生生间能有良好的心理沟通,则会形成和谐互助、积极向上的课堂心理环境,这些对于提高课堂教学效率和效果将大有裨益.     

浅谈心理测验中的沟通技巧

心理测验是根据一定的法则，即依据一定的心理学理论知识，使用规定的操作程序，对人的行为进行数量化评估或说明，现已广泛应用于医学、司法鉴定、教育、军事、体育等领域。心理测验过程是被试(即正常人、病人、司法鉴定中被鉴定者)按照主试(即测试者)的要求，完成规定作业过程。主试与被试的沟通贯穿于心理测验的整个过程。掌握沟通的概念、策略和技巧，对顺利完成测试，起到十分重要的作用。     

学生管理中的心理沟通

在对学生的管理过程中,要充分考虑学生的心理因素,心理因素是从事一切活动的基本动力,心理沟通是全面了解学生对学生实施良好管理的基础,在学生管理中,充分实施心理沟通有利于协调教师与学生的心理关系,是提高管理效率的捷径.     

非暴力沟通在校园心理危机干预家校沟通中的运用

家校沟通是校园心理危机干预工作的关键步骤之一。本文探讨了非暴力沟通在心理危机干预家校沟通中的运用,结合案例,从观察、感受、需要、请求四个要素出发,提出促进双方达成共识、形成合力的家校沟通技巧。     

班级管理者沟通风格的心理误区诊断及其对策研究

一、班级霄理看沟通风格的心理误区体现 1．封闭心理。这类班级管理者的典型特征是很少进行自我披露和反馈。班级管理者的封闭心理，好似一只与世隔绝的乌龟呆在甲壳之中。焦虑和不安全感是封闭型管理者的典型心理，这类管理者常用静止不变的眼光看待学生，而且把学生绩效评价视为浪费时间，他们疏于进行沟通，这样学生既得不到及时、充分的激励，也得不到有效的指导。因此，学生对这类班级管理者怀有敌对和失望的情绪，从而容易造成班级管理混乱。     

心理效应在师生沟通中的运用

学生的心理世界是丰富多彩的,班主任在与学生沟通的过程中,应掌握并合理使用几种常见的心理效应,如互悦机制、超限效应、预热效应、暗示效应,从而使谈话达到理想的效果,让学生愿意听也舒服地听,愿意说,而且更大胆地说。     

论中小学心理健康教育中的有效心理沟通

当前,中小学生群体成为心理疾病的高发人群。依据“交换论”,教师要预防乃至治愈学生的心理疾病,应重视与学生的心理沟通。有效的心理沟通指向打破心理封闭,缓解心理压力,破解心理困惑,增加心理能量;有效心理沟通的核心是瞄准心因,依据心机,使用心法,成就心态;有效心理沟通要以信任打开心门、以理解进入心界、以协商转化心境、以办法升华心态。有效心理沟通的个性化方法有激将法、迁移法、示范法等。     

心理沟通在小学生自主管理中的应用探究

随着经济的发展,科技的进步,越来越多的家庭开始关注对学生的全面素质教育和技能培养,使学生不论从智力还是情商上都具有符合社会发展和自身发展的要求。通过老师的引导帮助学生树立起正确的情感意识,使学生能够在老师的指导下完成自我管理和监督。     

心理沟通——架起沟通心灵的桥梁

师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的金钥匙,是教育取得成功的秘诀之一,要当一名合格班主任,必须搞好师生之间的心理沟通,因为这样才能使学生从情感上深深地体验到班主任是可敬可亲的,让学生感受到老师既是他们学业上的导师,又是他们生活中的父母,更是他们个人成长中的朋友     

在爱心与沟通中加强班级管理

教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者,而班级管理是学校教育的一个重要环节。班级管理是班主任教育教学工作的重点,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。在管理中要让学生自己建立健全班级管理制度,加强师生之间的心理沟通,建立平等和谐的师生关系,重视"问题学生"教育,建立互助奋进的班集体。     

班级管理中的心理指导与调节

加强班级管理是班主任工作中一个重要的有机组成部分。在班级管理过程中,班主任应加强对学生进行正确的心理指导和情感沟通,从而创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体,实现班级管理的高效率。一、要加强心理沟通,以求得班级群体对管理目标在心理上的认同在班级管理活动中,     

试论教育管理中的人性化沟通

培养学生良好的全面素质是高等教育的主要目标。但许多调查数据表明 ,目前大学生违纪的类型多样 ,因违纪受处分的人数大致在１ %左右。大学生的违纪行为不仅败坏了学校的校风、学风 ,影响学校办学的质量和效率 ,而且对违纪学生的个体而言也造成难以弥补的损失。这就要求高校教育工作者针对目前高校教育管理中存在的问题 ,在教育管理理念上 ,在解放思想中统一思想 ,运用科学的教育管理理念指导教育管理工作 ,加强人性化沟通 ,培养好学生的全面素质。一、目前高校教育管理中存在的问题不难看出 ,学生的思想上出了问题 ,行为上有了偏差 ,受到纪…     

师生沟通中教师层面的沟通障碍及其成因分析

本文首先阐明了师生沟通在教育中的重要性,然后对师生沟通中教师层面的沟通障碍表现及其成因进行了细致的分析.     

心理沟通与大学生管理

心理沟通是指人与人之间在交往过程中运用语言和非语言的形式,进行信息交流和传递的活动过程.它在大学生的管理工作中起着非常重要的作用.作为学生管理工作者,要了解与掌握心理沟通的方法与技巧,并熟练应用于工作当中,以提高学生管理工作的针对性与实效性.     

班级美育中的心理激励策略

美具有很强的感染力,它不直接作用于人的理智,而诉诸于人的情感。它能愉悦人的心情,启发人的思想,使人的视野更加开阔、品格更加高尚、灵魂更加纯洁、精神更加振奋。班级作为社会的一个细胞,美刘班集体建设同样起着巨大的作用。一年多来,我根据学校提出的“我美、美我、我更美”的大课题,细化为“七美”教育,即礼仪美、卫生     

班主任班级管理中的沟通艺术

班级管理是班主任的工作之一,班级管理是否有效不仅影响班风的形成,班级的纪律还会间接对学生的学习产生影响、在班级管理过程中,班主任的管理艺术运用会对管理效果产生直接影响。在班级管理过程中,沟通艺术可以影响班主任与学生的沟通情况,还会影响学生对班主任的理解。