谈综艺节目主持人的语言艺术——以董卿的主持风格为例

综艺节目是现今最受关注,收视率最高的节目类型。综艺节目主持人则是综艺节目的重心与关键。语言是主持人最重要的工具,也是其能力、魅力与素养的综合体现。主持人语言艺术修养的高低,决定了主持人是否优秀。优秀主持人的代表——董卿,在综艺节目主持中体现出来的语言艺术值得研究学习,从她的语言艺术中,探求一名综艺节目主持人应该具有的语言艺术素质。     

娱乐还是“愚乐”——浅析综艺节目主持人应如何走出媚俗

在传媒业飞速发展的今天,综艺节目在电视节目中所占的比重越来越大,这一点已经成为不争的事实.社会综艺节目越来越受欢迎,一些问题也随之而来.电视娱乐节目逐渐成为了“愚乐”节目.这种势头的蔓延与主持人素质的下降有着直接的关系,尤其是综艺节目主持人“媚俗化”的流行风,为文化产品庸俗不堪的发展提供了温床.本文对主持人该如何走出媚俗化提出了具体可行的方案.     

论综艺节目主持人的幽默

综合节目已经成为越来越多观众所关注和喜爱的节目之一,同时也造就了一群活跃于电视荧屏、为大家所熟知的综艺节目主持人。这些综艺节目主持人对于综艺节目中最重要的因素——幽默的把握程度和方式各不相同,风格迥异,良莠不齐。这些差异体现了主持人的素质,决定了节目的效果,也影响着观众的审美。幽默作为综艺节目和综艺节目主持人的重要因素,究竟应该如何表现、如何发挥、如何创新,是新一代影视研究者和电视人值得研究的重要课题。     

浅谈央视综艺节目主持人的特点与发展

中国电视综艺节目的发展越来越多元化,不断涌现新的节目样式和风格,同时也拓展了发展得空间。这对主持人的要求就有所提高。一个好的综艺节目要靠各方面的包装,而最重要的是要靠节目主持人的主持风格来吸引受众的目光,怎么样驾驭好节目是一个主持人节目主持艺术的集中体现。本论文也针对不同内容的综艺节目,来分析各个节目主持人的风格特色。     

综艺节目对语文阅读教学的启示

当今的语文阅读教学存在一些弊端,使语文课堂失去活力,课堂教学效率低下。综艺节目作为大众喜闻乐见的一种娱乐方式,使观众在欣赏的同时获得自身独特的审美感受,影响价值观念。将综艺节目与语文阅读教学进行联系,我们发现两者的契合点,从综艺节目中找出其优点,以指导语文阅读教学。本文从进行对话教学、丰富阅读内容、借助多媒体教学三个方面分析综艺节目对语文阅读教学的启示。     

试论综艺节目主持人多元化的角色定位与转换——以韩国综艺节目《两天一夜》为例

随着媒介生态环境的变化,综艺节目主持人单一性的角色定位已经不能迎合大众的审美需求,并且使受众在长期的固定模式中审美疲劳。应使综艺节目主持人在角色定位与转换上走向一条多元化的发展道路。为此,韩国KBS电视台2007年开播的《两天一夜》做了有益的探索。     

《金星秀》的消费文化反思与传播特征

《金星秀》是一档2015年开播走红的脱口秀栏目,开播以来已经超越了传统的明星访谈类节目和其他脱口秀节目。在我国电视综艺节目爆发性增长的表象下,《金星秀》等综艺节目的开播背后折射出消费社会以符号为消费对象、明星隐私作为摆设的后工业社会特点,处于经济转型期的个体缺乏"本体性安全"触发了社会焦虑,催生了这一档电视综艺节目的迅速走红。《金星秀》的快速走红和发展与其自身的主持人鲜明风格、栏目信息宽泛、受众的社会心理特点以及注重与新媒体的互动结合有关。     

综艺节目的品牌营销模式探究

综艺节目是当今电视节目中最具有看点的节目类型,可如今,我国的综艺节目模仿抄袭严重,缺乏树立自己节目品牌的意识,本文希望通过对老牌综艺节目品牌的探究,为其它的综艺节目树立自己的品牌找到合理的模式,以便于我国的综艺节目早日走上品牌营销的道路.     

醒木与惊堂木

日前，在一个综艺节目中．主持人让某演员穿上长衫，带上“惊堂木”．模仿袁阔成说评书。看来，主持人是把评书演员用的醒木和惊堂木混为一谈了。     

浅析综艺节目主持人话语语力问题

电视综艺节目的主体以谈话为主,主持人的语言是决定节目成败的重要因素。本文结合语言力学的相关理论,以《天天向上》主持人话语为例,对综艺节目主持人的语言进行简要的分析。无论在节目的各个环节,还是为取得更好的节目效果而使用的语用原则,都体现了主持人运用不同的语力不断推进节目的进程。通过分析节选的语料,能进一步帮助我们了解语力在人际交往中的重要作用,也有助于我们更好地把握语言力度,实现和谐融洽的对话。     

论新时期节目主持人素质的提升

随着广播电视事业的迅猛发展,主持人成为受人瞩目的焦点。主持人是节目的核心人物,他素质的高低决定了节目的成功与否。可以说,有什么样的主持人,就有什么样的节目。当前,随着人们审美水准的提高和对精神文化需求的发展,大家对主持人也提出了更高要求。不但要求主持人集采、编、播于一身,而且对节目主持人的综合素质有了更高、更广泛的要求。主持人必须要具备相应的素质才能担当起节目主持的重任。相对于早期科技水平和节目体制下的语言传播,新时期节目主持人的综合素质的提升刻不容缓。     

浅析新闻类节目主持人的语言功力

新闻节目主持人是有声语言表达的艺术家,而语言功力是其素质构成中至为关键的因素,主持人的语言功力如何直接影响节目的质量和播出效果。语境、语调以及语涵等三个方面直接影响新闻节目主持人语言功力的具体内涵,其研究对新闻节目主持人的实际工作具有一定的指导意义。     

Presenting Food Science Effectively

While the need to present food science information effectively is viewed as a critical competency for food scientists by the Institute of Food Technologists, most food scientists may not receive adequate training in this area. Effective presentations combine both scientific content and delivery mechanisms that demonstrate presenter enthusiasm for the topic and generate audience interest. This paper provides food science presentation “best practices” based upon the results of the author's 10 y of experience teaching communication skills to 1st‐year graduate students. Topics include development of a “Presentation Inventory” that encourages presenters to consider why they are presenting, who they are presenting to, what information they plan to present, and how they plan to present the information. More specific sections of the paper address presentation introductions and conclusions, developing visual aids, responding to audience questions, flow, pacing, and time management, technological competency, and tips on how to practice a presentation. Such information should be applicable to all types of food science practitioners including undergraduate and graduate students, postdoctoral scholars, teaching and research academics, and government, industrial, and consulting food scientists. An awareness of such “best practices” among presenters of food science information can help raise the bar to improve the quality of contemporary food science presentations.     

地方电视台如何改进主持人管理制度提升媒体影响力——以云南电视台为例

主持人是电视媒体面向广大观众沟通的主渠道,能否在受众欣赏水平日渐提高以及媒介竞争日渐激烈的环境里,跟上电视传媒自身的发展,这一直是贯穿在主持人行业成长中的问题。云南电视台从五个方面探索了主持人管理的新方法：一是人力资源规划及人才选拔机制的创新;二是引入市场机制,实行主持人＂签约制＂、＂经理人制＂、＂转会制＂,还原主持人劳动的商品本性;三是胜任能力模型的运用;四是建立富有激励性的竞争和奖励机制;五是一系列立体营销措施,多种手段提升地方台主持人的影响力。     

High school students presenting science: An interactional sociolinguistic analysis

Presenting science is an authentic activity of practicing scientists. Thus, effective communication of science is an important skill to nurture in high school students who are learning science. This study examines strategies employed by high school students as they make science presentations; it assesses students' conceptual understandings of particular science topics through their presentations and investigates gender differences. Data are derived from science presentation given by eight high school students, three females and five males who attended a summer science program. Data sources included videotaped presentations, ethnographic fieldnotes, interviews with presenters and members of the audience, and presenter notes and overheads. Presentations were transcribed and submitted to discourse analysis from an interactional sociolinguistic perspective. This article focuses on the methodology employed and how it helps inform the above research questions. The author argues that use of this methodology leads to findings that inform important social-communicative issues in the learning of science. Practical advice for teaching students to present science, implications for use of presentations to assess conceptual learning, and indications of some possible gender differences are discussed.     

要有力地演讲：怎样消除演讲中的紧张并在演讲中大放异彩

成为一个鼓舞人心的演讲者是许多人遥远的梦想，然而它并非谣不可及。安迪·克拉克是一名演讲专家和动机领导人，他将与大家分享他的见解，如何自信地作一流的演讲。     

Policy and Perspective

Abstract

An experiment to determine what effect students’ perceptions of (1) the social role of a video-taped speaker and (2) the speaker’s personal experiences with drugs had on (a) their recall of drug information presented and (b) their opinions and attitudes about drugs, Three hundred eighth grade students were randomly assigned to 15 groups and viewed the same video-taped talk about drugs. Different introduc tions were used to ascribe to the video-taped speaker social roles and experiences with drugs. Analysis of variance yielded results, significant at the .05 level, for the treatment dimension, ascribed social role of the presenter, on student recall of drug information. In addition, the interaction of the ascribed social role of the speaker and his ascribed experience with drugs contributed to significant differences in student recall of drug information. Sex of the respondent was found to have a significant effect on students’ scores on the Drug Opinion and Attitude Test.     

谢武彰儿歌创作特色

谢武彰,台湾资深的专业儿童文学作家,他很有灵气,作品获得多种儿童文学奖项。谢武彰的儿歌主要为两方面的内容：其一是生活歌,其二是知识歌。在儿歌创作方面作家有自己独特的见解,即把儿歌当做儿童诗来写,因此他的儿歌有浓郁的诗味,还有鲜活的意象,跳跃的童心,灵动的想象,律动的音律,浅显的语言和多种辞格的运用等也是作品的特点。研究谢武彰的儿歌有着深刻的现实意义。     

从《子不语》看袁枚的女性观

清代文学家袁枚一生高举＂性灵＂说,其小说代表作《子不语》以志怪叙事见长,其中有较多故事都是关于女性的,或是批判封建贞节观和妇女裹足的恶习,或是同情封建礼教摧残下女性不幸遭遇,或是赞美女子重情重义、敢爱敢恨的美好品质,集中反映了袁枚对女性命运的关注和关爱,具有时代进步意义。     

大众化进程中我国高校教师队伍发展与政策效果分析

在我国高等教育大众化迅速推进的过程中,高等教育质量问题日益凸显,教师队伍发展问题成为制约高等教育质量的关键性因素。笔者对高等教育大众化进程中我国高校教师整体状况以及不同类型高校教师队伍的规模、学历、结构等要素的变化情况进行了分析,探讨了政府和高校在提高教师队伍水平这一进程中所采取的政策和实施的措施,分析了其效果与存在的问题,并在此基础上提出了提高教师队伍水平的相关建议。