紧密结合教材实施绿色化学教育

本文充分挖掘了现行中学化学教材中的绿色化学素材 ,结合绿色化学研究的新成就 ,详细探讨了中学绿色化学教育的具体实施途径和方法。     

实施绿色化学教育探微

绿色化学是人类实现可持续发展的重要保证，中学生是祖国的未来，在中学化学教学中渗透绿色化学意识，有利于培养学生绿色素质。针对国内目前中学化学教学中忽视绿色化学的现状，本文结合教学实际，从多角度对中学化学教学过程中，如何培养学生绿色素质，进行了较为详尽的阐述。     

化学实验中的绿色化学教育

实验是中学化学教学必有的环节,本文结合新课程改革和新教材,探讨了在化学实验中渗透绿色化学教育的途径和措施,使学生在实验中感知绿色化学教育.     

美国AP化学教材与我国人教版化学教材的比较分析

随着教育事业的发展,我国各个地方教育方法的改革也逐渐走向国际化,美国AP化学教材和人教版化学教材有着相似之处,但也有不同的地方,本篇文章简单介绍了美国AP化学,并对美国AP化学教材与人教版化学教材作了比较,并归纳出它们之间的不同点。     

化学实验教学中的绿色化学教育

结合新教材及当前教学改革,探讨了在化学实验教学中进行绿色化学教育的具体措施和途径。     

美国高中化学教材中"化学与技术"教育的启示

美国高中化学教材<化学:概念与应用>将"化学与技术"的内容以15个专栏的形式镶嵌在化学知识逻辑顺序的主线上.通过实用技术、实验室技术和工业技术三种技术类型内容的渗透,培养学生的技术素养与科学素养,同时深化了化学教学.     

化学教学中的绿色化学教育

“绿色化学”是指在反应过程和化工生产中,尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质。教师应将绿色化学知识自然、生动地渗透到化学教学中,使学生牢固树立起绿色化学和环境保护的意识,推动绿色化学事业的发展。     

“绿色化学”理念在中学教学中的渗透

从实验教学、课堂教学、教学管理及第二课堂等几方面阐述绿色化学教育的必要性和手段。     

绿色化学应用于中学化学教育

绿色化学是新世纪化学发展的方向和议题。世界各国都在进行绿色化学的研究,并注重绿色化学的发展与教育。绿色化学是人类和自然和谐的化学,是面向新世纪提出的化学新概念。同时,它也为化学教育教学提出了新的课题。在我国,化学工作者虽然做了大量与绿色化学要求相一致的工作,但绿色化学研究刚刚起步,绿色化学具有何种现代内涵、对人类社会发展有何种意义,仍不完全为广大化学工作者所了解。很显然,作为化学教育工作者,特别是中学化学教育工作者,如何面对绿色化学新概念、新思想、新要求,在实际教学中,结合当前素质教育,把绿色化学教育贯穿于中学化学教学的全过程之中,是一个新的研究课题。本文旨在通过对绿色化学现代内涵的介绍,从绿色化学角度分析现行教材,提出中学化学教育教学的新设想。     

STS教育与绿色化学教育

绿色化学是体现STS内容的课程之一。在绿色化学教育中体现STS教育思想，是化学教育的一个重要课题。绿色化学教育应注重科学化与人化的交融、多学科之间的交融和知识的综合性。在高等院校化学教育中应建立合理的绿色化学教育体系。     

中学绿色化学教育--人文的化学教育

绿色化学是随着环境问题而出现的高新科学技术，是实现污染预防的重要科学手段。环境教育是中学化学教育的一项重要内容，绿色化学教育可克服当前中学化学教育中有关环境教育存在的不足和弊端。     

向中学生渗透绿色化学教育

传统化学为社会经济发展发挥了巨大作用,同时给社会带来了严重的污染。而绿色化学符合可持续发展世界观．适应社会更好地发展。我们应将绿色化学知识渗透到中学化学教学中,使学生树立起环境保护和绿色化学的意识,关注绿色化学．推动绿色化学事业的发展。     

美国化学入门教材的实验设计

从内容的编排及其设计特点两个方面介绍与分析美国化学入门教材《科学探索者:化学反应》(Science Explorer Chemical Interactions)的实验体系,为我国化学教师设计符合化学课程标准要求的探究实验提供借鉴。     

论绿色化学教育在中学化学教育中的实施

本文从绿色化学意识、课堂教学、化学实验、课外活动等方面对如何在中学化学教育中实施绿色化学教育进行了初步探讨。     

中学如何进行绿色化学教育

中学绿色化学教育已成为一种趋势，中学如何进行绿色化学教育已成为化学教育急需解决的一个问题，本文试将绿色化学教育系统化，为绿色化学教学提供依据和方法。     

中学绿色化学教学实践与探索

贾山的《至言》一书记载：“秦为邓道于天下，道广五十步，树以青松。”秦始皇统一中国后下令在道旁植树；隋炀帝于公元605年，也下令开河挖渠，诏令民间种植柳树，每种活一棵，就赏细绢一匹。古代君王尚且有如此真知灼见，那么现代人呢？在“绿色”成为当今世界一个重要词语的今天，应该用绿色生活的新观念来减轻生存空间、生活环境对我们的压力。1996年国家教委颁布的《全日制高级中学化学教学大纲》指出“教育学生关心环境、卫生、能源、健康等与现代社会有关的化学问题”，可见化学在“绿色”概念中的重要性。化学是一门以实验为基础的自然科学，现行化学教材有许多知识和技能都是通过实验引入，可是教材中的实验大多只重视操作方便、装置简单、现象明显，却很少顾及环境污染问题，更谈不上对实验进行绿色设计和对学生进行环境教育；在中学化学教材中有关环境教育的内容，虽然也涉及了当今世界上主要的环境污染问题，如大气污染、水体污染、温室效应、酸雨、臭氧层空洞等内容，但并没有完整阐述绿色化学的重要理念。     

美国中学化学教材ChemCom中一则案例的评析

美国中学化学教材ChemCom[Chemistry in the Community（社会中的化学）缩写形式]是在美国科学基金会的支持下，由美国化学会组织编写的旨在提高全体美国公民科学素养的高中化学教科书，是2061计划的产物，它于1988年正式出版，本文研究的是1993年第2版。该教科书在内容选择上遵从“来自学生的生活实际，来自学生的社会生活”；在内容组织上依照“从生活走向化学，从化学走向社会”。把化学知识与现代社会生活紧密联系起来，