在线考试系统试题文件的下载和考试结果的上传

针对office在线考试,介绍了如何将考试的题目下载到学生的考试机上,以便学生按照考试要求进行答题,并且也将初始文档,如word.doc提供给考试的学生。考试结束后,将学生的考试结果上传到服务器,以便利用自动阅卷系统进行阅卷,给出考试的分数。     

余庆中学学生考试焦虑调查分析

为了了解中学学生考试焦虑的状况及相关因素,为中学开展心理健康教育提供依据。我们用考试焦虑测量表（TAT）对余庆中学220名学生进行调查。结果表明：余庆中学学生考试焦虑率为58．6％,中度以上考试焦虑者占6．4％;女生考试焦虑明显高于男生;实验班学生考试焦虑明显高于网络班和普通班学生,网络班与普通班却无明显差异;高三年级学生考试焦虑明显高于高一、高二年级学生。因此,建议中学加强学生考试焦虑的干预工作。     

合理情绪疗法对考试焦虑的运用及探析

考试焦虑一般是指学生在面临重大考试事件时,所产生的负面情绪反应,主要有焦灼、焦虑甚至惊恐等。近些年,随着我国教育的不断发展,学生考试焦虑的问题日益被社会关注,很多学生因为考试焦虑而错失机宜。合理情绪疗法认为引发学生考试焦虑的并非考试本身,而是学生面对考试产生的不合理的信念,因此,充分分析考生不合理的信念并且与学生辩论、改变其不合理信念对缓解考试焦虑有重大帮助。     

应明令禁止户外考试

笔者在基层学校走访,经常看到一些学校为了防止学生作弊,安排学生到户外考试,因为户外地势宽阔,学生间距比较大,可以有效防止学生抄袭。但是,据笔者观察和调查,户外考试时,有的学生坐在地上,有的学生半蹲着,有的学生干脆跪着,这对学生身心健康极为不利。冬天户外考试学生容易冻伤,夏天户外考试学生容易中暑。同时,户外强烈的光线极容易伤害学生的视力。在大力提倡生本教育的今天,应明令禁止学校让学生在户外考试。图为笔者在一学校拍到的学生在户外考试时的情景。     

中小学生考试态度与学业成绩和学校态度的关系

采用问卷法,选取小学四年级至高中三年级2433个学生,考察学生对考试的态度及其与学业成绩和学校态度的关系。结果发现:(1)学生考试态度与年级存在显著负相关,学生对考试的喜欢程度呈随年级的升高而不断下降的趋势;(2)学生考试态度与考试成绩存在显著正相关,学生对考试的不同态度在学业成绩上存在非常显著的差异;(3)学生考试态度与学校态度存在显著正相关。在此基础上,对学校教育和考试评价改革提出建议。     

正确认识和应对考试焦虑

考试焦虑是学生考试时常见的一种心理现象。不适当的考试焦虑会对学生的学习及健康产生诸多危害。正确认识考试焦虑,采取一些积极的应对措施,学会自我调节,有助于学生以正确、轻松的心态面对考试。     

如何让学生快乐地考试

考试不仅能充分肯定学生的进步,还能让学生发现自己的不足,更能让学生明确自己努力的方向。适当进行考试对学生的学习动机具有很大的激发作用,可以有效地推动教学,提高教学质量。考试并非人人喜欢,如何让学生觉得考试是一件轻松快乐的事情呢？教学中发现打破考试常规,在考试的各个环节中不断革新,效果很好。     

别怕,我们有办法

活动背景考试是每个学生在学习生活中必然遇到的事情。调查表明,不少学生存在不同程度的考试紧张和焦虑。为帮助学生缓解因考试引起的紧张、焦虑情绪,减轻考试的压力,设计了本节活动课。活动目标1.教给学生考试技巧,提高应试技能。2.让学生初步掌握情绪调控的方法。     

中小学考试排名利弊及匿名排分研究

中小学考试是学生选拔及成长过程中必不可少的环节,考试越多,我们越了解学生的学习状况。然而考试是一把双刃剑,考试排名给成绩不理想的学生带来了巨大的困扰。本文根据中小学考试现状,阐释了考试的必要性,并且分析了考试的相关问题,最后给出了匿名排分的策略。     

高职学生考试作弊心理的探讨与应对策略

尽管考试之前各高职院校不断强调诚信考试,严肃考风考纪,但学生考试作弊现象依旧较为普遍。本文从学生心理视角对高职学生的考试作弊行为展开研究,并就如何减少甚至杜绝考试作弊现象提出应对策略。     

美国大学考试形式及其对我国考试评价改革的启示

美国大学课程考试中的半开卷考试、小组考试、学生参与命题考试、自主考试和回家做试卷考试、网上考试等形式,充分体现了其考试制度的多样性和灵活性.借鉴美国大学的考试经验,我国大学考试要在考试形式、考试时间、成绩评定和考试管理上进行改革,从而构建科学的学生综合评价体系,促进学生的全面发展.     

谈如何指导学生搞好英语考试后的总结

考试是教育教学的重要手段,也是教育教学过程重要的组成环节。学生的认知能力千差万别,好多学生由于不能正确对待考试从而影响学习效果,影响个人发展成长。作为老师如何更好地指导学生搞好考试后的总结无疑及其必要。本文旨在探讨如何指导学生搞好考试后的总结,更好地指导学生正确面对考试,为个人成功打好基础。     

小组式考试改革探索与思考

针对高校目前考试方法中存在的问题,在考试方法上进行了改革,设计了小组式考试方法。将学生分成小组举行考试。题目取材于生活,充分地调动了学生的积极性和热情,在考试过程中强化了学生的理解和记忆,锻炼了学生的能力,是一种积极、有益的尝试。     

大学生考试作弊现象的分析及对策

考试作弊破坏了考试的正常规则,通过对学生作弊原因、形式进行了分析,提出了加强诚信教育、营造公平竞争环境、改变教学和考试方法、加强考试管理、提高学生心理素质等几方面有力对策来防范学生考试作弊现象。     

让考试不再成为学生的负担

考试作为评价学生学习效果的一种手段,有着导向、激励、反馈和调控等多方面的功能,理应成为学生学习世界中的亲密朋友。然而在很长一段时间里,考试成为一种残酷的象征,有的学生非常害怕考试,给学生造成了极大的心理负担。随着新课程的实施,作为数学教育评价主要方式之一的考试,如何体现新课程理念,如何促进学生更健康、持续的发展,让考试不再成为负担,笔者结合南康市近几年来考试命题改革     

高校结课考试作弊心理及对策的新视角分析

当前高校结课考试中的作弊现象十分普遍,本文从一种新角度对该问题进行分析。首先将考试分为选拔性考试和通过性考试,将学生分为绩优学生和绩差学生。在分析不同考试背景下两类学生作弊心理基础上,提出重点监考绩差学生,采用开卷考试和提高试卷质量,监考教师认真监考,作弊处罚落到实处共4项应对考试作弊的对策。     

大学生考试作弊原因及教育对策

大学生考试作弊现象时有发生,屡禁不绝,其原因是部分学生存有纯粹追求高分数的学习动机,对考试作弊行为缺乏正确的认识。加强对学生的诚实、诚信教育,改进教学与考试方法,严格执行考试管理制度是解决学生考试作弊的有效措施。     

新课程理念下学校考试改革的方向

新课程改革需要学校考试改革协同推进,新课程理念要求考试理念同向同行.本文围绕新课程下的学校考试改革,以促进学生发展为主体功能,就打造适合学生的考试进行了论述.立足新课程,可以将考试比喻为"健康体检",是一种积极的保健方式.要借鉴认知诊断理论改革考试命题,变革考试方式,加强考试数据的分析和解释力度,改变考试结果使用的方式方法.学校要将考试、学业分析反馈、学习指导构成一个整体性评价体系.考试改革不是为了让学生懂得考试,而是让考试学着"懂得"学生,要用适合学生发展的方式突出每个生命的个体价值.     

学生考试焦虑与肠胃不适身心研究——基于“脑—肠轴”学说

考试焦虑是学生容易遇到的心理问题,结合"脑—肠轴"学说的相关理论,分析学生考试焦虑并伴有肠胃不适的症状,以缓解学生考试焦虑促进学生身心健康发展为主旨。通过实地调研,调查学生考试焦虑与身体症状。调查结果发现高校学生考试焦虑与肠胃不适症状具有较强相关性,从身心一致的角度提出心理辅导、中医食疗、运动免疫以及家长支持的可行性建议,以缓解学生考试焦虑及肠胃不适的不良状况。     

考试对社会的影响与社会对考试的评价研究

教育的问题是一个社会问题,考试亦不例外。思考当今考试中存在的问题及其改革方向,必须了解其社会性,同时重视考试的评价研究。改革考试评价制度:一应利用考试评价,加强对中学的教与学的导向作用;二应强调评价的发展性功能,实施发展性学生评价;三应坚持以学生统一考试评价为基础,重视学生平时学业水平的考试评价。