胖刘儿

胖刘儿——写下这三个字时,我觉得我是不恭的。但我觉得这么叫着亲切而温暖,她会一下子就出现在我面前。她不是我的第一个老师,但我愿意把她称为启蒙老师,我觉得每个人心里都有个特别的谱系,一个属于自己的情感而不是档案中白纸黑字的履历。     

当女儿讨厌老师时

吃晚饭时,女儿突然抱怨起她的老师来:"我特别讨厌赵老师,她讲课讲得一点不好,而且还总爱批评人,要是李老师还教我们该多好……"我吃了一惊,女儿现在就开始讨厌她的老师了,这可不是一个好兆头,因为一个老师足以影响孩子一生。我自己就有这样的经历:记得刚上初中时,我们班的物理老师     

真诚·友爱·融情·动心

有一次,我找一个学生谈话了解情况,开始她一言不发,不愿意讲出实情。我说想跟她交个朋友。听完我的话,她笑了,慢慢把情况告诉了我。事后她在日记中写道:“我第一次听到老师说她是我的朋友,老师这么相信我,我应该信赖她。”以后她常向我诉说心里话,心里苦闷,她写信告诉我;她和高年级男生一起上街买东西被熟人看见,问我该怎么办;毕业后还常写信给我谈她的情况。这件事启发了我:八十年代中学生有强烈的独立意识,他们的情感需要得到别人(包括老师)的理解,希望老师能体谅他们。我们教师对学生进行思想教育时既要严格要求,又要耐心说服,要以真诚、友爱的态度满腔热情地帮     

黑色幽默

我的老师 作文讲评课,班里的一个学生读她的作文,题目是《我的教师像妈妈》。只见她“霍”地一下站起来：“……老师,我多像你的妈妈……”老师无语了。她是想说“老师,你多像我的妈妈”。     

梨花堆雪

正我一直在想,能与蛙老师和山老师相遇,梨花沟里的孩子们多么幸运啊。我们的学校孤立于沟口,远离市区,师生们每周回一次家。单调乏味的生活,狭小逼仄的空间,孕育出老师之间种种不长久的爱情。而蛙老师对学校、对教学,几乎怀有一种殉道般的情感。我叫她蛙老师,因为在她跟前,我第一次知道了蛙类传宗接代的秘密。她原是物理老师,但在学校师资紧缺时,她勇敢地承担起了生物课教学。那些年,作为一门副课中的副课,生物课在很多学校只出现在教学大纲中。     

我的爱情鸟何时飞到大山来——一位山区教师的情感故事

在平江县的最北端,有一座三省交界的巍巍大山——幕阜山,它海拔1600多米,覆盖了大量的原始森林。在幕阜山的半山腰,散居着600多人口。半山腰里有一所始建于上世纪60年代的胜利小学。因为这里是大山,交通极为不便,工作环境又差,来了的老师不安心,刚毕业的又不愿来,所以,胜利小学就走马灯似的换老师。后来,一个名叫刘燕飞的老师在这里留了下来,一干就是九年。刘燕飞执着于做一个大山里的教师,她感情的历程起起落落。2003年5月23日,当我们采访她时,她向我们讲述了她——一个热衷于教育事业的山区教师的情感困惑。一在我的记忆中,胜利村一直就很…     

与众不同的老师

我已经上六年级了。记得在五年级开学的第一天,铃声响起时,有一个和蔼可亲的老师走进课室,我想她一定是我们的新班主任——范老师。我细细端详她,只见她大约30多岁,个儿不高,有一双黑宝石般的明亮眼睛,还有一个高高的鼻子。     

“老师,您的眼里没有我”

“老师，您的眼里没有我！”谈心课上，小妍在说着，“老师，您辅优补差，可眼里没有我啊？”一句话，注定了它所承载的特别的意义，不由得激起我心灵深处的情感……小妍是一个乖巧得不能再乖巧的女孩，丝毫不让老师费心。我告诉学生自学，她会自学好几课时的内容，并把练习做得整整齐齐；老师让同学们做思考题练练脑，她就静静地去研究，做每一题，她都很认真，努力，直到把一个全对的答案交给你。她不很聪明，不爱说话，可她有别人少有的认真、刻苦、努力。可我似乎真的很忽视她了。她那么“完美”，以至于我没“在意”她。我的眼里，总有…     

一片绿叶的回忆

生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去,也有的像树根一样牢牢地扎在人们心里。每当翻看我的照片,看到一张背面画着一片绿叶的照片时,我就深深地怀念我的启蒙老师——王老师。我的童年是在一个使我梦萦魂绕的深东小学里度过的。王老师是我童年时最好的引路人。那时王老师已30多岁了,她非常善谈。王老师喜欢我,我也敬重王老师。王老师喜爱绿叶。在她的书里我看到了许许多多用绿叶制作的书签。“王老师,您怎么这么喜欢绿叶?”我忍不住问。王老师不置可否,却给我讲了一个很感人的故事:一个小姑娘患了重病,自己觉得马上就要死了。她望着窗外的常春…     

老师的指头也会不一样齐

菁灵姐姐:你好!我的班主任是一名新来的年轻老师,刚开学时她以那和蔼可亲的面孔赢得了我的信任。可几个月后,我发现她虽然课上得很好,却很偏心:喜欢好生,总夸奖他们讨厌差生,时常责骂;像我这样一般般的学生,就置之不理。同学们对她的意见可多啦!可是又不知道怎么办才好,我心里很着急。诸君几乎所有的同学都希望遇到一位好的班主任,带领同学们创建一个好的文明群体。可是,老师也是普通人,有自己的优点、特点,也有自己的缺点和弱点,他们也有七情六欲、喜怒哀乐。喜欢好的,不喜欢差的,这是人的一种正常情感的表露。其实,我们自己也存在同样的心…     

给学生以成功的信心

在学生的眼里 ,老师 ,特别是班主任 ,是最有权威、最有学问、最公正、最慈爱的人。老师对学生的态度直接影响学生的情绪 ,哪怕一句话 ,一个眼神或一个动作都会在学生的心海里溅起朵朵情感的浪花 ,引起他们丰富的遐想。学生喜欢老师的关注 ,渴望老师的关注。表现自我和引起重视无疑是学生正常的心理需要 ,班主任应该适应甚至满足学生的这种需要。我班学生霍淼虽然各科成绩都不理想 ,但她作文写得较好 ,我就鼓励她多写。她的一篇习作《给市长爷爷的一封信》经我推荐 ,被一家报纸选中 ,发表在头版 ,报社虽仅寄来７元的稿费 ,但她却视为珍宝。我…     

卷首语

<正>很多老师确实关爱自己的学生,但孩子们却得不到这种讯息。即使你可能强烈地感觉要与学生们建立情感联结,但你做的一些事情可能在传递着一些不同的讯息,正如一个高一班级的老师所做的那样。学生们与这个老师有着严重的冲突,但她无法理解学生们对她的敌意。一位到她的教室来听课的老师观察了她的行为举止,听了她说话的语调(这     

多了一个音符的“错误”

在我学习钢琴的历程中,有一件事总让我难以忘怀,因为我弹多了一个音符。而正是这多了的一个音符令我感悟到因错误而产生的辉煌。 我总是很畏惧以前教我钢琴的张老师,因为她要求非常严格,不容许我犯一点点的错误,哪怕是弹错一个音符。后来,戴老师成了我的钢琴老师,她是一位作曲家。一次上课,我又在做翻译音符的功课,弹得小心翼翼,生怕哪儿又弹错了一个音。是的,弹得精湛极了,一直弹下来都没有丝毫的错误,和乐谱完全相符,然而偏偏弹到结尾,我犯了一个不经意的错误──弹多了一个音符,连我自己也丝毫没有察觉。 我觉得自己弹得…     

我最幸福

打开电视,手中的遥控器无意中搜到这样一个画面:一个女孩儿在讲述她的经历。女孩儿身材小小的,脸上带着微笑,眼里却闪着泪光。我还没听清她在说什么,就被她的微笑和泪光吸引住了。女孩儿正在讲述她上学时的一段经历:“当时是冬天,特别冷。我趴在教室外的墙上,听老师讲课。老师提了一个问题,班上没有一个同学能回答出来。我想,这么简单的问题他们怎么都不会呢?我也没想那么多,就把答案喊了出来。教室里的老师一直没有发现我,听我一喊,感觉非常惊讶,推开门出来看。我吓坏了,就从墙上掉了下来。老师被我的行为感动了,就把我领进了教室,对同学们…     

从她身上学会“爱”

依稀记得与孙老师的初次见面是在一次乐理辅导课上。孙老师没有一丝老师的架子,她的微笑有一种难以形容的亲和力。一次偶然的机会,孙老师到苏州参加一个会议,她主动打电话给我,说要来我家给我上乐理课。这让我心里一阵惊讶,立马放下手头的事情把孙老师接回家上课。老师在百忙之中还惦记着她的学生,这种责任心,顿时让我感到无比敬佩。     

我的老师

她,一头齐耳短发;她,一双大大的眼睛;她,一副优美的身材。她就是我小学一至四年级的班主任———赵老师。从一年级她自我介绍时起,我和赵老师似乎就是一种缘分。当点到我名时,她朝我笑了笑———多美的笑,现在我还记忆犹新。她是一位语文老师,平时上的课都要求我们背诵下来。她总说:“文章读了不能理解,不能背诵,那等于白学。”每当这时,我们个个都会一副愁眉苦脸的样子,而赵老师就会笑一笑,朗声背起了我们二年级时的一篇文章(那时我们三年级)。末了又笑了笑,随后继续上课。结果第二天背诵的效果非常好。现在想来,是因为她的笑吧。赵老师的…     

早恋疏导:一切尽在不言中

阿雨 :我是一位２２岁的数学老师 ,也是一位班主任 ,平时与学生相处很好 ,可近来遇到一件烦心事 :班上一位家里种有花圃的１４岁女生 ,用一种很成人化的方式向我表达了好感———每天送花给我。我很想找她谈话 ,引导她走出误区 ,又不知该怎么说。你能帮助我吗 ?小高老师 :学生送花虽令你烦恼 ,但将自己的所得分给别人 ,会使你变得快乐。从来信看 ,那女孩将情感表达得比较委婉含蓄 ,你何不将计就计 ,将花分送给办公室里其他老师 ?必要时也可摆出点老师的“架子”。我想 ,这样连续几次 ,那个敏感的女孩会察觉 ,她所崇拜的老师 (我相信 ,这份好…     

不会唱歌的音乐老师

<正>这学期,我和付老师——我上中学时的音乐老师成了邻桌。付老师比那时瘦多了,精神似乎也不太好。不过,她现在还教语文。我带初三语文,我两个班,她一个班。忙的时候,很少能和她单独坐下聊聊天。开学两周后,付老师就请假了。学校里实在没有别的老师我就接手了她的班,每天上五六节课,还要备课、改作业,还得处理班里的事,确实是忙。忙了一周,付老师才回来。她越发瘦了。她客气地说了"谢谢!"我赶紧说:"不用谢,不用谢,应该的,应     

请微笑对你的学生

在我还是小学生的时候,学校里有位年轻、美丽的老师成了我的偶像。那时的我,由于生性胆小,从不敢在大人面前多说一句话,更别说主动亲近老师了。但那位老师却让我觉得她是完美的化身.不自觉地,我竟极勇敢地想要接近她。只要在上学或放学路上遇到她,我都会或急赶或慢走,就为了跟她说声“老师好”。可后来发生的事情改变了我,影响我至今。那时的我,每次能向她问声好,老师或应我一声。或小点一下头,或一个浅浅的微笑,都让我     

我的老师

我们的语文老师姓刘,三十多岁的样子,个子不高,胖胖的,是一位深受同学们喜爱的好老师。记得我第一次走进她的课堂,她双手扶着我的肩膀,亲切地问我:你叫什么名字?我是一个很怕和老师面对面的