学术,一种智性的活动——盛宁教授访谈录

盛宁,江苏太仓人。山东大学人文社科特聘一级教授,山东大学文艺美学研究中心专职教授。1968年毕业于复旦大学外文系;1978年考入北京大学西方语言文学系,师从杨周翰先生攻读英美文学专业研究生;1982年起执教于南京大学;1984～1986年作为高访学者赴美国哈佛、斯坦福大学进修西方文论;1989年任职于中国社会科学院外国文学研究所,历任该所主办的《外国文学评论》副主编(1994～1999年)、主编(1999～2009年)。享受国务院政府特殊津     

关于中学语文中的外国文学——聂珍钊教授访谈录

邓 :聂老师 ,在平时同您的交谈中 ,我发现您很关心中学语文教育中的外国文学问题 ,比如去年湖北省外国文学学会举办年会 ,您就提出要吸收中学的语文教师加入学会。因此 ,我想请教聂老师 ,湖北省外国文学学会这种学术性组织以前是不吸收中学教师参加的 ,您决定接受他们加入学会是出于什么方面的考虑 ?聂 :你这个问题问得好。接受中学语文教师加入外国文学学会 ,实际上就是希望以此进一步引起广大中学语文教育工作者对外国文学的重视 ,推动中学语文教育中的外国文学教学和研究。中学的语文教育指的就是语言文学的教育 ,尤其是文学的教育。 2 0…     

素质教育与课外阅读——陈思和教授访谈录

陈思和,广东番禺人。1954年生于上海。1982年1月毕业于上海复旦大学中文系。现为教育部长江学者特聘教授,复旦大学人文学院副院长、中文系主任,教授、博士生导师。华东师范大学中文系紫江学者、兼职教授。同时兼任中国现代文学学会副会长,中国文艺学学会副会长,中国当代文学学会副会长,上海市作家协会副主席等职。主要研究方向:中国现当代文学、中外文学比较和当代文学批评。     

素质教育与教师素质——陈尚君教授访谈录

陈尚君,复旦大学中文系古代文学教授,博士生导师,中文系主任。专著主要有《全唐诗补编》、《唐才子传校笺补正》、《全唐文补编》等,在国家重点刊物上发表论文近百篇,代表作有《〈全唐诗〉误收诗考》、《司空图〈二十四诗品〉辩伪》、《再读劳格读〈全唐文〉札记》、《〈登科记考〉补正》、《杜甫为郎离蜀考》、《欧阳修著述考》等,成果多次获得国家级图书或科研成果一、二等奖。　　阿　秋:陈教授,很高兴能够采访到您。我受《语文教学与研究》杂志的委托,就语文教学有关的话题对您作个专访,想请您站在大学中文系教授的立场上谈谈对我们中学…     

外国文学教材编写与教学信息化建设——蒋承勇教授访谈录

本文是四川师范大学外国语学院张叉教授对浙江工商大学西方文学与文化研究院蒋承勇教授围绕外国文学所作的专题访谈。访谈中,蒋承勇教授梳理了外国文学学者和教材编撰的关系,探讨了好教材的衡量标准与产生条件,总结了建国以来外国文学教材编写工作的成绩,介绍了马工程外国文学重点教材编写情况,剖析了外国文学慕课、翻转课堂与雨课堂等教学模式的意义和前景。     

外国文学教学与人文素质教育

人文素质教育在当今中国教育的语境中是个热门的话题,它是“对受教育者所进行的旨在促进其人生境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育,其核心是涵养人文精神”。所以,人文素质教育是关于“精神成人”的教育,它以健全人格教育为理念,以受教育者的身心全面、协调发展为目标,以使受教育者通过学习和领悟人类普世价值,并通过他们的自由抉择、日常践行和独立担当,而最终内化为他们的人格和品质。     

外国文学教学与人文素质教育

人文素质教育在当今中国教育的语境中是个热门的话题,它是对受教育者所进行的旨在促进其人生境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育,其核心是涵养人文精神。所以,人文素质教育是关于精神成人的教育,它以健全人格教育为理念,以受教育者的身心全面、协     

关于港台和美国的素质教育——黄维樑教授访谈录

曾 :现在很多人都有这么一种观念 ,即西方的或者说美国的教育比中国的强。比如说 ,学生都争着想出国深造 ,在大陆的课堂里只有教师的满堂灌 ,而美国的课堂则充满质疑和辩论、显得生动活泼等。在您的几十年的教育生涯中 ,一直辗转于港台及美国各地 ,对它们的教育现状应该说有着切深的了解 ,今天我就想请您谈一谈您对港台及美国的素质教育的认识。黄 :有的人认为 ,像台湾、香港包括内地 ,学生所受的教育只是知识 ,死的知识 ,缺乏想象力、缺乏创造性 ,也不提问题。的确是有这种说法。但是 ,少问问题这一点也许只是讲出了这一事实。我在美国也教…     

中学语文课堂中的外国文学教学——朱宪生访谈录

问者：您好,朱老师,首先感谢您接受我的采访。致力于外国文学的翻译、教学与研究,是您毕生的事业。不过以前跟您交谈中,我发现您对中学语文课堂中的外国文学教学也比较重视。能否请您对我国中学语文课堂中外国文学的教学,做一些回顾和评价呢？     

素质教育访谈录

最近,黑河教育记者张丽(简称张)就实施素质教育的有关问题采访了逊克县教育委员会主任王志敏同志(简称王)。 张:王主任、您担任教委主任工作虽还不到一年,但能很快地进入角色,并能在全县积极地推动素质教育的全面实施,请您谈谈对素质教育的认识。 王:全面实施素质教育是基础教育改革和发展的紧迫任务。对素质教育大小报刊论述     

素质教育与外国文学教学的功能定位

一、素质教育的基本内涵与外国文学教学功能定位的现实要求 素质教育是在教育改革不断深入、应试教育强化和道德教育淡化日趋严重的新形势下提出来的,其目的是为了改革我国现行教育的种种弊端,培养全面发展的一代新人。因此,素质教育的内涵是基本确定的。有专家认为：“所谓素质教育,是指这样一种教育,它利用遗传与环境的积极影响,调动学生认识与实践的主观能动性,促进学生生理与心理、智力与非智力、认识与意向等因素全面而和谐的发展,促进人类文化向学生心理品质的内化。”①如果把此视为素质教育的概念,其核心是调动学生的创新…     

文学与图像——赵宪章教授访谈录

黄春黎:赵老师,您好!文学与图像的关系,尤其是图像对文学活动的介入和影响,已经成为一个世界性课题,欧美"语言与图像"国际会议也举行了20多年,并有很多研究成果,但国内还没有什么反响,原创性、有新意的研究也很少。近年来,您一直在以自己的思路直面这些问     

家庭蒙氏教育,为素质教育奠定基础——梁志燊教授访谈录

近年来,不少幼儿园采用了蒙台梭利教育法,教学效果显著。有专家认为,蒙氏教育不仅适用于幼儿园,也适用于家庭教育。那么,蒙氏教育究竟有什么特色和优势,在家庭教育中应该如何操作呢?本刊特意请教了梁志燊教授。记者问(以下简称问):许多家长对蒙台梭利教育知之甚少,作为这方面的专家,请您谈谈它是什么样的教育模式?     

十年磨一剑——马敏教授访谈录

马敏，勤于学，敏于思。其研究成果得到老一辈史学家的交口称赞。他的研究从实证入手，扎扎实实，说明了中国资产阶级形成的大问题。长期以来，概念化地理解中国资产阶级，已成为一种通病。如果对中国资产阶级的形成理解、认识有误，对中国近代史的描述恐怕都会产生主观武断。另外，教会学校对近代中国的作用我们也应听听马敏教授的见解。     

教授本从中学来——王松泉教授访谈录

“封面人物”催我奋进!袁蓉(以下简称“袁”):王老师,您上《语文教学通讯》“封面人物”栏是早在16年前的1987年,当时刊物主要介绍了您的板书图示导读法,很受一线教师的欢迎。不知后来您在语文教育研究上又取得了哪些新成果。王松泉(以下简称“王”):首先得感谢《语文教学通讯》,“封面人物”催我奋进!后来我从中学调入高校,主要是在中学语文教学实践积累的基础上进行语文教育理论的研究。在高校,我主要从事语文教育学的研究工作,内容包括学科体系、语文教育史、语文教学心理以及阅读教育理论、语文教材理论、语文教学艺术等。出了一些书,包…     

知识结构与自我塑造——徐祖华教授访谈录

李 :许教授 ,您好 !今天我受《语文教学与研究》杂志之托 ,想对您做一次专访 ,请您谈谈中学语文教育与中学生的知识结构的问题。许 :很高兴能够讨论一下现在的中学语文教育 ,这也是现在大家都比较关注的问题。李 :在学习期间有意识地建立合理的知识结构对于人的一生都是非常重要的。在中国现代文学史上 ,很多文学大家学贯中西、博闻强记 ,创造了一个时代的辉煌 ,我想这与他们的知识结构是有一定联系的。请您谈谈他们的知识结构对其文学与人生的影响 ,好吗 ?许 :知识是进行所有创造性劳动的基础。人们的知识大致分为两类 :书本知识和从生活中…