关于信息技术与语文朗读教学的一点看法

新课程标准明确指出:"阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"语文教学大纲提出了朗读教学的三个要求:正确、流利、有感情。教学实践也证明,常听常读好文章,可以扩大视野,陶冶情操,能在阅读中展开想象,提高听说读写的能力。因此,朗读是最为有效的记忆、领悟和审美途径。如果能在语文教学中巧用信息技术,用景激情,引发朗读兴趣,以曲移情,营造朗读情境,自录自评,激发朗读热情,取得的教学效果将会更显著。     

"娱乐"乎?"愚乐"乎?——关于当下电视娱乐节目的一点思考

时下电视娱乐节目令人喜忧参半,一味模仿、缺乏创新,低俗媚俗、"愚乐"观众,追风逐利、挑战底线,成为一个时期以来一些传媒制作的通病,已经引起有识之士的关注。克服上述倾向,应从立足本土资源,树立自主创新理念;丰富人文内涵,提高娱乐传播水平;坚持受众为本,力求社会、经济效益的双赢等方面探寻出路。     

关于高中数学新教材的一点思考

本文参照普通高中数学课程标准,讨论了高中数学新教材（人教A版）的亮点和不足,以及使用新教材需要注意的几个问题。     

关于语文新教材的调查

去年秋天,我们实验区教师拿到了苏教版语文教材。这套教材充分体现了《语文课程标准》提出的基本理念,正确把握了语文学科工具性和人文性的基本特点。教材内容符合小学生的心理,让学生在美中学,在趣中学,在做中学,从而培养了学生的语文素养。一年来,在对新教材的理解和应用中,我们不断地体验着新教材所带来的新气息和新思想。那么,学生对新教材又是怎样认识的呢?为此,我们对郑州市金水区纬五路一小的96名低年级学生进行了一对一的深度调查,搜集了大量有关他们对新教材的看法。虽然一年级的小孩子理解和口头表达能力都存在很大的局限,调查工作进行困难,但是,孩子们天真质朴的话语留给了我们思考的空间。希望孩子们简单、真挚的回答能对语文新教材的编写者和执教者有所启发。     

我对人教版语文新教材的一点思考

本人是语文新教材的首批执教者,六年来,面对新教改,自己深有感触,看到了语文教改是教育发展的必然规律,实际教学中有一定的收效,但其间存在的问题,也令一线教师感到困惑。一、新教材课后问题的设定是新教材存在的最大问题     

小议对语文教学的一点看法

我一直很喜欢荷尔德林"人类诗意地栖居在这个星球上"这句话,不为别的,就为"诗意"二字!因为在我看来,这"诗意"是人和其他动物生活在地球上的最本质区别。走上讲台已经好几个年头了,从一开始的满怀     

我对人教版语文新教材的一点思考

本人是语文新教材的首批执教者,六年来,面对新教改,自己深有感触,看到了语文教改是教育发展的必然规律,实际教学中有一定的收效,但其间存在的问题,也令一线教师感到困惑。     

瑕不掩瑜——对高一新教材“思考与练习”的一点看法

自1991学年度第一学期开始,上海市部分中学的初一、高一年级开始使用市编新教材,我县五三中学的高一年级也是试点的单位之一。为了更好地探索新教材的有效教学途径,川沙县教师进修学校     

关于转变后进生的一点看法

所谓"后进生",指的是那些成绩不好又不守纪律的学生.这些学生平时不听讲,作业不认真做,还经常不是犯这样的错误就足出那样的问题.这种学生,老师见了喊头痛,学生见了忙躲避,家长见了说失望.     

关于序数教学的一点看法

《幼儿教育》1988年第6期刊登了一篇题为《用游戏法教10以内序数》的文章。我认为作者所采用的游戏形式“快快排”虽然活跃,但忽视了“序数”本身的意义,本文愿与作者商榷。序数是用自然数来排列物体次序时形成的、或用来表示集合(?)元素次序(如8可表示第8个元素)的数。序数是在实际生活中从次序徘列的逻辑关系中产     

关于有效命题的一点看法

考试是检测和评价教学质量的重要手段之一,而命题是为了实现评价目的而制作评价工具的过程。评价工具的好坏直接影响评价结果,进而反过来影响教师的教学方式、学生的学习方式以及教育教学质量。因此,评价工具至关重要。制作科学、有效的评价工具,要求教师充分认清考试性质和考试要求,形成明确的命题思路,遵循既定的命题原则,采用科学的命题...     

琢磨乎?折磨乎?——语文教学“磨课”别解

<正>大道至简,真水无香,语文教学只有简单才能高效。数学以简洁为美。罗素有云:我平生只做两件事,一件是简单的事,一件是把复杂的事变简单。如今我们的语文教学却以复杂为美,以复杂为奇,以复杂为高。谁复杂谁就能得奖,谁复杂谁就是名师。譬如上课前准备教学方案,过去一直叫"备课",不知从哪天开始,人们嫌它不够复杂,变成"磨课"了。谁再说备课谁老土,谁就不够档次,谁就跟不上时代。     

关于有效命题的一点看法

考试是检测和评价教学质量的重要手段之一,而命题是为了实现评价目的而制作评价工具的过程。评价工具的好坏直接影响评价结果,进而反过来影响教师的教学方式、学生的学习方式以及教育教学质量。因此,评价工具至关重要。制作科学、有效的评价工具,要求教师充分认清考试性质和考试要求,形成明确的命题思路,遵循既定的命题原则,采用科学的命题方法。一、衡量试卷质量的指标衡量一张试卷的好与坏,通常     

关于大学生观影的一点看法

大学生应努力从思想和艺术上提高自己的鉴赏力和审美能力。就观赏电影而言,相对于国外大片,大学生应对国产影片保持正确的态度,要学会透过现象看本质地去挖掘优秀电影的内涵,并善于从优秀影片中获取正能量。文章呼吁大学生对国产影片多一份关爱,为国产片的发展创造好的环境,为改善电影这一大众媒体的受众水平做出贡献,发挥自己的影响力。     

关于微机教育的一点看法

标志着时代科学发展水平的电子技术和计算机科学,以独有的神奇速度跃居科学技术领域的领先地位。并且正在把人类社会引入一个具有划时代意义的信息革命之中。我们面向现代化,面向世界,面向未来,微型计算机的普及和应用将是首当其冲的任务。我国的一位计算机专家曾经预言:五年     

关于素描教学的一点看法

素描教学应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的,要使学生懂得整体观察是造型艺术的根本法则,对学生的"画外功夫"要正确引导,培养和提高学生的艺术修养,注意发挥学生的个性特点。     

关于燃烧值定义的一点看法

翻阅几本初中物理课本,关于燃烧值的定义均为“一千克某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这燃料的燃烧值。”教师在讲述此定义时都能注意突出完全燃烧这一要点,学生接受情况一般也都较好。 但是对照初中物理中另外几个有复合单位的物理量的定义,如速度、密度、压强、功率、比热等,它们的定义分别为:“单位时间内所经过的路程”、“单位体积的质量”、“单位面积上所受到的压力”、“单位时间内所做的功”,“单位质量的某种物质温度上升1℃时所吸收的热量”等等。所用的定义都是“单位××……”。因此在教学过程中有部分学生在理解和记忆燃烧值的定义时,出现了思维障碍:     

关于催化剂教学的一点看法

在初中化学 p26有这样一段话:“二氧化锰是这个反应的催化剂,它在这个反应里起催化作用。”文中“这个反应”四个字很重要,因为 MnO_2是在用 KClO_3制氧这个特定的反应里起催化作用。(当然还能在其它一些反应中起催化作用,如 H_2O_2分解反应等,但不是所有的反应。)如 MnO_2与浓盐酸反应制 Cl_2时,MnO_2就是反应物而不是催化剂。应该指出①一种催化剂只能改变特定的某个(或某些)反应的速度,②催化剂的质量和化学性质(不包括物理性状)反应前后不变。