语文课堂提问艺术

很多语文教育大家都有这样的共识:语文教学是科学与艺术的结合。也就是说在语文教学过程中,除了探讨本学科自身规律的同时,还应根据具体的教学实际,采用灵活多变的教学方法,这就是一种教学的艺术。而在众多的语文教学方法中,课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要,因为一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系,因此,教师的课堂提问将制约着学生思维训练的发展。     

语文课堂提问艺术

“夫子循循然善诱人。”这是人们对孔子教学方法的称赞。当代著名教育家叶圣陶也认为,教师不仅要会教,而且要善导。如何“导”呢？他认为：“一要问,二要指点。宜揣摩何处为学生所不易领会,即于其处提问题,令学生思之,思之不得,即为讲明之。”可见,富有艺术性的提问,能启迪学生思维、发展学生智力和培养学生能力。     

语文课堂的提问艺术

语文课堂教学艺术,是语文老师本身所具有的独特的创造力和审美价值的取向,是语文课堂教学的结晶,是一个老师在长期课堂教学实践中积累出来的教学经验。我在课堂教学实践中,根据教学目标,针对学生的心理特点和教学要求,富于创造性地选择恰当的课堂提问艺术,使学生善于思考,乐于学习,收到良好的教学效果。     

语文课堂的提问艺术

语文教学的主要任务是培养学生理解和运用祖国语言文字的能力,而语文课堂提问是提高这一能力最有效的方法之一。本人经过多年的语文课堂实践证明:艺术性的语文课堂提问能调动学生的思维,诱发学生对语文的学习兴趣,同时能提高学生的语言理解和表达能力。因此,研究语文课堂教学提问艺术,对于提高语文教学质量有着很强的现实意义。     

语文课堂提问的艺术

<正>课堂提问是一种最基础的教学手段,也是教师检验学生知识掌握程度,思维反应能力的一种有效方法,几乎在所有教学中都被用到。因此,初中语文教师在教学中,既要进行提问的设计,又要进行合理的运用。提问是教学中的一个重要环节,是师生之间的良好互动,可以培养学生独立思考的能力,发扬质疑的精神。每个教师都进行课堂提问,然而对课堂提问进行深入研究的却不多,提问也是一门艺术,如果教师运用得好,能促进学生思考,让学生快速进入学习状态,最     

语文课堂的提问艺术

提问,是为了启发学生通过自己的能力,来获得知识,培养能力。它可以启迪学生,使他们有所发现,有所领悟,有所认识。这里根据教学理论和自己的教学实践,介绍三种提问方法。牵筋式提问即通过提问把课文的“筋”牵出来,把课文的精华所在提炼出来,把教学重点、学习难点拎出来,提醒学生注意,引导学生思考。 [教例] 阿累的《一面》,要求学生体会课文通过     

语文课堂提问的艺术

课堂提问是课堂教学中最重要的一环,巧妙的课堂提问是促进学生创新思维的动力。那么,怎样提问呢?这是一门艺术,以下是笔者的一点教学体验,说出来与大家共勉:一、求异性提问“求异”,即在分析解决问题的时候,不拘泥于一般的原理和方法,不满足已知的结论,而运用与众不同的思维方式,去发现新的东西。这是培养思维的独特性和创新性的提问设计。在课堂教学中,教师可以提醒学生从正反两面进行辩证的思考、评价,从而引导学生想人所不敢想、答人所不敢答的答案。如,在教学《窗》的时候,可设计这样的问题:“不靠近窗的病人是什么样的人?”请大家根据…     

语文课堂提问的艺术

课堂提问是教学内容和教学步骤不可分割的一部分,也是教师运用得最广泛的一种技能。在教学过程中,无论是起始阶段,还是展开、结束阶段,有经验的教师都会用提问这一手段来培养学生积极思维和口头表达的能力。作为语     

语文课堂的提问艺术

广大语文教师在长期的教学实践中,普遍认识到课堂提问是语文教学的“常规武器”,是新课程改革的重要形式,是大面积提高教学成绩的必要手段。作为一名优秀的语文教师,应该能够通过课堂上的艺术性提问激发学生兴趣,从而沟通师生情感,及时获得信息反馈,创造和谐愉快的教学情境,优化课堂结构,提高课堂效率。但在平常的教学中,许多教师以问代教,问而不思,问而无度的现象普遍存在。为克服以上弊病,笔者认为提问应注意“六度”。     

语文课堂的提问艺术

提问作为语文课堂教学的重要组成部分有着举足轻重的作用,好的提问可以促进师生间的双向交流,达成共识,共同完成教学任务,同时也能发展学生思维,促进学生学习。对于优化课堂提问,我有以下几点体会。     

语文课堂的提问艺术

广大语文教师在长期的教学实践中,普遍认识到课堂提问是语文教学的“常规武器”,是新课程改革的重要形式,是大面积提高教学成绩的必要手段。作为一名优秀的语文教师,应该能够通过课堂上的艺术性提问激发学生兴趣,从而沟通师生情感,及时获得信息反馈,创造和谐愉快的教学情境,优化课堂结构,提高课堂效率。但在平常的教学中,许多教师以问代教,问而不思,问而无度的现象普遍存在。为克服以上弊病,笔者认为提问应注意“六度”。     

语文课堂的提问艺术

语文教学应在师生平等对话的过程中进行,学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。课堂提问,应本着以学生为中心的原则,引导学生使用教材、开发课程资源、运用多种教学策略、学会学习。教师提问需根据学生需要提出问题。其次在课堂问题的设计上要突出"主问题"。第三要抓住课堂契机生成问题。第四要钻研教材文本产生问题。同时要求教师把课堂交给学生,让学生自主去理解课文内容,让学生来提出问题,师生共同分析问题、解决问题。使学生既能掌握知识,又有自己的思想。     

语文课堂的提问艺术

新课程背景下如何提高语文课堂教学的有效性成为当前语文界的热门话题和关注焦点,在语文课堂教学中促进学生积极有效地学习,已成为当前语文课程改革的重要方向。南宋时期理学家朱熹说：＂读书无疑者须教有疑,有疑者都要无疑。＂可见,教师在教学过程中要重视和善于提出教学问题,精心设计课堂提问。本文就语文课堂的提问艺术阐述自己的研究和思考。     

语文课堂提问的艺术

在语文教学中,提问是必不可少的教学方法之一,其作用是勿庸置疑的。课堂提问除遵循一些基本原则外,更应讲究提问的艺术。有位教育家曾说过：中小学教师若不谙熟发问的艺术,他的教学是不易成功的。那么,如何讲究提问艺术呢？我尝试了以下几点：     

语文课堂提问的艺术

课堂提问有助于开启学生的心灵,诱发学生思考,激发学习兴趣,让学生的思维活跃起来。在语文教学中,教师通过恰当的提问激发学生兴趣,开动脑筋去发现问题、探求问题,经历学习过程,使学生真有所获、确有所得。     

语文课堂提问的艺术

课堂提问是课堂教学中最重要的一环，巧妙的课堂提问是促进学生创新思维的动力。那么，怎样提问呢?这是一门艺术，以下是笔者的一点教学体验，说出来与大家共勉：     

语文课堂提问的艺术

课堂提问是对学生进行思维训练的重要手段之一,是优化课堂教学的重要方面。恰当地运用提问,不仅能够充分发挥学生学习的主观能动性,激发学习兴趣,启发学生积极思考,活跃课堂气氛,使学生学得生动活泼,而且还提高学生分析和解决问题的能力。为了最大限度地发挥课堂提问的功能,使教师教得轻松,学生学得愉快,课堂气氛生动、活泼、和谐,课堂提问必须讲究艺术性。     

语文课堂的提问艺术

<正>课堂提问是课堂教学的重要环节。课堂教学要想收到良好的效果,必须重视提问的艺术性。笔者结合多年的教学实践,谈谈如何使课堂提问充满艺术情趣。一、设疑新颖,发人深思课堂提问,要力求新颖,讲究发问方式和提问角度,这样才能激发兴趣,发人深思。教师在讲《苏州园     

浅谈语文课堂提问艺术

教师如何在教学过程中精心创设问题的情景,诱发学生思维的积极性;如何卓有成效启发引导,促使学生思维活动的持续发展,从而更有效地达到素质教育的要求,是新课程下值得教师们探讨和研究的问题。本文结合了表演法、变中求异法、深入浅出法、直题曲问法等几类课堂提问方式来阐述课堂提问艺术。