贵在参与,重在过程:关于语文主题活动的对话

主持人语内第3期我们听了以褚树荣先生为主的关于语文课程的三人谈,现在我们又读到褚树荣先生与舒容声先生关于语文主题活动的对话,这之间是一脉相承的,有鉴于人们过于关注必修的语文学科课程,树荣要倡导“教室的革命”,突出语文活动课程建设。活动在改变人、塑造人的过程中所起的作用是毋庸置疑的,其实他的“革命”不是颠覆,不是置之死地而后生,说到底只是一种改良,惟其如此,才有其现实的可操作性。应该感谢树荣先生为我们系统地勾勒了语文活动课程的概貌,沿着他走过的车辙,我想我们可以领略许多风光———有山,有水,有阳光……程红兵     

将语言教学与主题活动有机整合起来

实施主题课程以来,“如何选择和主题相适应的语言活动？”“如何在主题活动中融人语言教学？”等对我们提出了挑战。为了解决这些问题．我们进行了积极的实践和探索。     

大众文化:语文课程的重要资源

大众文化是一种语文课程资源,关于其对语文教学的影响存在着两种对立的观点,这是由大众文化的两面性特征所造成的。大众文化在语文活动课程中的开发利用具有重要性、必要性和可能性。大众文化在语文活动课程中的有效应用要注意符合语文性、综合性、生活化、个性化等问题。应用大众文化资源的途径有,以口语交际为活动主题进行大众文化资源开发利用,以“读”、“写”为活动主题进行大众文化资源的开发利用。     

兴趣导入:让初中语文课堂教学蓬荜生辉

长期以来,陈旧的教学观念禁锢着人们的思想,影响着教室的教学行为,课堂活动没有感情交流,一片死寂.在课程改革轰轰烈烈的今天,我们应该把新理念带进课堂,把课堂还给学生,让课堂活动真正成为教室与学生平等对话、共同交流的平台,不断激发学生学习语文的兴趣,让学生获得健康优化的发展.     

主题课程模式下的幼儿语言教育

实施主题课程以来,我们常常会遇到这些困惑：“如何选择和主题相适应的语言活动？”“在主题背景下是否还能开展单纯的分科式语言教学？”如何将这些问题理清思路,从而有序地将语言活动融入主题之中,这对我们教师提出了新的挑战。     

县市级主题教研有效推进三部曲——以东阳市习作教学系列研讨活动开展为例

正有计划、有主题、有指导、有档次地开展县市级小学语文主题教研活动,有利于推动区域的课程改革,增强教师的教学能力,提高语文的课堂效率,促进学生的语文素养。那么,如何有效开展县市级主题教研活动呢?笔者认为,要经历三个步骤:教研主题的确定,主题教研的开展,教研主题的深化。现将我们东阳市近年来举行的习作教学系列研讨活动开展的情况介绍给大家,以供探讨。     

活动性教学中培养学生语文素质的实践与思考

如何在学科教学中进行素质教育 ?我们根据语文学科的特征及当前语文教学存在的主要问题，依据马克思关于“语言是一种实践”的理论及吕叔湘先生的“语文教学关键在于一个‘活’字”的观点，运用行为科学理论，借鉴国外活动教学和开放教室的经验，进行了 6年多的专题实验，取得了预期的效果。具体是： 　　一、在发现问题、分析问题、解决问题中确立研究课题 　　1993年，人教社义务教育新教材使用，许多教师反映有部分课文根本不知怎样教，课后的活动性习题和“语文活动”更无法指导。我们在认真调查和深入研究新大纲、新教材后，根据素质教…     

“品味”与“揣摩”：语文教学的回家之旅——一场别开生面的“同课异构”语文教研活动

活动背景 活动的主题是“品味语言、揣摩写法”，这是我们对课改进程中语文教学行为的一个反思。在大量的听课过程中，我们发现当前的语文教学少了些什么东西，种种花哨的包装遮蔽了语文的本真，课堂教学实际是从课文内容到课文内容的繁琐分析。如何引导学生咬进文字的深层，嚼出那微妙的滋味，启发学生去理解、领悟文章是怎样表情达意的？我们根据《语文课程标准》理念，把实际遇到的问题转化成我们研究的课题、主题。     

主题活动下的体育游戏选材

<正>我园近年来实行自编的主题式园本课程,及一切的教育活动都围绕着主题来进行,那么主题式的体育教育活动选材应如何进行选材呢?一、首先以幼儿的发展和爱玩的天性出发爱玩是孩子的天性,有人说我家孩子比较好动,我说是的,如果他坐在那里不动,就表示他的身体状况出现问题了,那如何的巧妙的利用孩子爱玩的天性呢?我们可以适当的为幼儿提供一些运动材     

浅谈阅读教学中的识字教学

<正>我校开展"阅读教学中如何落实识字教学"主题教研活动已有半学期了,一路走来,我收获着成功,收获着欣喜。尤其对年轻教师来说,此次教研活动的开展,解决了我们以往语文教学中的困惑,改变了我们语文教学的模式,改变了我们的专业发展模式,也改变着学生的学习方式。对于低年级语文教学来说,最关键的莫过于识字教学,这是我们学习每一课的知识目标,也是教学重点。虽然我们总是强调学生要掌握多少个字,会写多少个字,但是课堂上的识字教学教师无非是生拉硬拽,例如把所有生字制作成卡片,在读一遍课文     

幼儿园主题课程实施的问题与建议

当前,以主题活动为主要形式的园本课程在幼儿园进行得如火如荼。为全面了解幼儿园主题课程的实施情况,帮助教师提升教学实践智慧,我们对全市11所省、市级示范幼儿园的班级半日活动进行了跟踪和调研,在发现典型、总结成果的同时也看到了当前幼儿园园本课程实施中存在的问题与不足。     

立足价值本位 落实核心素养——小学语文革命文化题材课文的教学探索

<正>统编版小学语文教材将革命文化题材文本以灵活的编排方式穿插在各个年级课文中,以不同体裁的文章反映理想信念、爱国情怀、艰苦奋斗、无私奉献、顽强斗争和英勇无畏等主题,培植革命文化,凸显课程思想性。在语文教学实践中,如何兼顾革命文化题材课文的革命性和文学性,发掘革命文化题材课文的独特价值,发挥育人功能,落实语文核心素养呢？     

小学语文教学要稳中有改,固中求新

《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)颁发后．我国正展开着新一轮的基础教育改革活动。如何积极而稳妥地进行新一轮的课程改革呢?我国有着几千年的语文教学历史．在传统的语文教学经验中。有许多已体现出语文教学的规律和原理．我们应当继承和发展它们。如果我们能在继承我国优良的语文教学传统中去求发展．在遵循语文教学规律和坚持语文教学基本原理的基础上去求创新，我们就会在新一轮的语文教学改革中迈出稳健的步伐。就会不断前进。     

影视资源情境素材在小学语文革命文化主题教学中的运用

统编版语文教材承担着培养学生文化自信的重任。影视资源作为一种有效的情境素材,以其音画并茂的特点,为小学语文革命文化主题教学提供了广阔的应用空间。教师应积极探索影视资源情境素材在小学语文革命文化主题教学中的运用策略,使其对提高学生的语文核心素养和树立正确的价值观产生积极影响。     

初中语文新课程教学资源的探索

我们知道,在传统的应试教学中,老师因过分的重视教材与课堂教学,而忽视了语文的实践活动.事实上,语文是一门实践性很强的课程,在新课程教学中要重视培养学生的实践能力,让学生在各种实践活动中积累语文知识,提高多方面利用语文的能力,从而提高学生的综合素质.但在语文教学中如何开发实践活动的资源,并合理的利用呢?如何避免教学的随意性与盲目性呢?本文就此问题进行阐述.     

信息技术在初中语文教学中应用现状的调查与分析

近年来,各地根据《基础教育课程改革纲要》提出的“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”的要求,加大投入力度,加快硬件配备,提升信息技术应用水平,大部分中小学教室都配备了多媒体等信息技术设备,网络延伸至每一间教室。但是,在语文教学实际中,信息技术的应用状况究竟如何？信息技术对语文教学有何影响？师生使用信息技术的能力怎样？为此,我们于2013年年初通过走访、听课、查看资料、问卷调查、座谈等方式调查了我市4所初中（其中城区2所,农村2所）,共召开座谈会4场,回收有效问卷92份（其中教师39份,学生53份）。现将调查结果进行分析,并对进一步做好信息技术在语文教学中的应用提出几点建议。     

基于FFD算法的高校排课系统设计与实现

随着高校的扩招,教学课程、教室安排等问题越来越突出。如何科学、合理安排好课程、教师、教室等教学资源,成为教学管理的重点和难点。针对教室分配问题,引入FFD算法,设计并实现了排课系统。     

徐特立的课程评价观与当前语文课程改革

徐特立是20世纪中国杰出的革命教育家,一生致力于中小学语文教育事业。他在长期的语文教学实践中对语文的教育目标、学科性质、学科教材、学科教学、课程评价以及教师素养都提出了精辟独到的见解。本文着重探讨徐特立的课程评价观以及其对当今中小学语文课程改革的启示。     

新课改下中职语文综合实践活动特点及实践分析

新课改背景下,中职学校的语文教学面临着新的问题。作为一门实践性较强的课程,语文教学的重点,应该佣重于对学生实践能力的培养,而不是一味对知识的灌输。本文结合新课改下中职语文的综合实践活动,对其特点进行了分析,并结合教学实例,对综合实践活动在语文教学中的应用进行了分析。     

新课程理念下的语文作业(上)

主持人语:语文教师是知识分子,同时语文教师也像农夫,每天都要劳作耕耘,每天都要面对许多具体的事务。我们不拒绝新潮,我们不排斥理论,但我们更需要用先进的思想理念来指导我们的教学,课怎么上,文章怎么读,布置什么作业,开展什么活动,如何激发学生学习语文的兴趣,如何进行考试,等等。新的课程理念必须体现在所有的教学环节中,否则一切理论都是空对空导弹,高度是有了,响声是有了,但不能解决语文教学的实际问题。这里我们非常高兴地向大家推荐袁湛江、桂维诚、程东文、贺学根几位老师的谈话:“个性化的语文假期作业”、“研究性作业”、“开放性语文作业”,我们不必追究其命题的逻辑严密程度,单从操作的层面来看的确能够给人许多启发。我们期待着有更多的语文教师关注我们教学中的实际问题。