基于高考评价体系的“同境异构”情境化试题编制策略

<正>2020年发布的《中国高考评价体系》作为深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南,明确规定了高考的考查内容和考查要求,作为高考的主要依据,这在近年来高考综合改革和高考命题实践中得到了充分体现,从《中国高考评价体系》的内在逻辑和总体特征来看,“核心价值金线”即“无价值不命题”贯穿高考命题和评价的始终,“能力素养银线”即“无思维不命题”成为高考命题和考查的重心,情境作为考查载体即“无情境不成题”是“金线”和“银线”的串联线。     

利用课本进行中考物理复习

中考考试的内容主要源于课本,因此,如何利用课本进行中考复习是初三年级师生共同关心和研究的问题·本文从以下几个方面进行探讨·一、中考命题的特点近几年中考物理命题者遵循既有利于选拔,又有利于初中物理教学的原则,突出素质教育主旋律·所以,中考命题坚持着重考课本知识,又注意考能力的方向·也就是说,中考命题以教学大纲为准绳,以教科书为蓝本·具体表现为在试题中出现“原题”和“小变化”题·所谓“原题”主要考查考生能否正确叙述物理现象、概念、公式、单位,能否表述物理规律的内容即具体使用条件,是否能识记物理常量等,主要以选…     

理念的体现 智慧的结晶 成果的展示——2005年高考数学卷的横向比较研究

对高考数学卷进行横向比较研究，可以深入挖掘指导评价功能，改进数学命题工作。比较分析各地高考数学卷，从中可以得出七个结论：试卷的三种题型都保持不变，但结构比例的微调不太同步；主干内容均做了重点考查，但知识的覆盖面略有不同；都很重视数学知识的考查，但对知识要求的把握还存在一定的偏差；都注重数学思想方法的考查，但检测的目标、方向以及切入点有所不同；在试题设计上都追求创新，但各卷中的亮点、靓题数量存在差别；命题的指导思想都十分清晰，但方式、方法和手段有些差异：各地的命题机制尽管都在逐步完善，但总还有一些值得改进的地方。     

高考语文情境化命题背景下名句默写提分技术分析

2019年11月印发的《中国高考评价体系》指出:"高考评价体系还规定了高考的考查载体——情境,以此承载考查内容,实现考查要求。"情境化的命题设计成为语文高考命题的大趋势。在情境设计中考查名句默写是高考评价体系的必然要求。在此命题背景下,作为语文高考的必考内容,名句默写题更加强调具体语境,增强命题的综合性。     

连线2010年高考语言运用新题型

高考语言表达题,是高考语文试题考查的一项重要内容．也历来是广大备考者关注的热点,近年来高考命题一直坚持着“迈小步,不停步,稳步前进”的命题思路。高考语言表达题的如下命题趋势：     

文言文翻译主观题应试对策

一、剖析上海试题，找准复习重点上海高考语文试卷１９９２－２００１年１０年来对“文言文翻译”的考查，一直沿用的都是主观题型，而上海与全国的高考试题在命题上历年来都是相互渗透、彼此借鉴的。因此，只要对上海近１０年来的“文言文翻译”主观试题作一剖析，我们便不难探寻出“文言文翻上海１０年高考文言文翻译主观题考查重点剖析表考查重点例句通假字（１９９２）·靡不毕见（２０００春）·竟不索其直重要实词（１９９６）·召医而尤其故（１９９８）·鼠度其无他技一词多义（１９９２）··不死而死，以形求脱也（１９９８）··…     

连线2011年离考语言运用新题型

语言运用题是高考语文试题考查的一项重要内容,也历来是广大备考者关注的热点,近年来高考命题一直坚持着“迈小步,不停步,稳步前进”的命题思路。高考语言表达题有如下命题趋势：     

古诗的鉴赏、评价及考查

“鉴赏学作品的形象、语言和表达技巧”，“评价学作品的思想内容”是语高考的两项内容。古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。为了帮助师生进行复习，在此，谈谈我对这两个考点的理解。     

高考古典诗词表现手法的鉴赏

近年来，语文高考把对古典诗词的鉴赏、评价能力作为检测的一个重要知识点，高考命题以古典诗词为考查内容，主要包括对作品思想内容进行评价以及对表达技巧进行初步的鉴赏。现就古典诗词表现手法的鉴赏作撮要解析。     

一道向量高考题的解法探究

<正>2023年高考数学命题，精选命题情境，突出“基础性”考查要求，出现了许多文字表达明快简洁、思想方法蕴含丰富的经典试题，2023年高考甲卷理科第4题就是其中的一道典型试题．下面对试题解法从多个视角进行探究．一、试题呈现(2023年高考甲卷理科第4题)     

古代诗歌的鉴赏与应试

古代诗歌鉴赏是读者对所选诗歌从形式到内容 ,尤其是作品所塑造的艺术形象、作品意境等进行正确的把握、理解、感受和评价的过程。考纲要求高中学生具有初步的文学鉴赏能力 ,考查内容主要包括对作品的形象、语言和表达技巧的初步鉴赏以及对作品的思想内容进行评价。今年已在命题形式上作了较大的改变 ,即由原来的客观题变为主观题 ,要求考生从以上四方面对作品本身的特点进行鉴赏。鉴赏诗的形象、语言和表达技巧在命题上可以是综合要求 ,也可以就其中某一方面设问 ,也可能和评价思想内容结合起来考查。作如此变动 ,有利于发挥考生的主动性、…     

近五年广东高考生物实验题命题特点及解题策略

仔细翻阅近五年的广东高考生物卷,从考查内容来看,大致分为两类：一类是教材实验。主要是对教材的回归。除了对教材实验内容直接考查外。也对教材相关实验的原理和方法进行拓展,通过创设新的实验情境。考察考生对教材实验的分析、理解和提取新信息的能力。另一类便是实验设计,实验设计题成了近五年广东高考的压轴题。也是每年高考中失分率最高的题。从命题角度上看,这种考查形式有补充实验步骤、预测实验结果、设计实验程序、探索实验中各种因素对实验的影响、探究生物的某种生理作用等,尽管命题角度多样化,但围绕“以能力考查为主”的命题思想不变,“情在书外,理在书中”的方法原理不变。分析实验题命题趋势有导向作用,为我们的生物学实验备考指明了方向。     

意境：高考古典诗词赏析的钥匙

古代诗歌的鉴赏是高考的重要考查内容,要求“对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏,对作晶的思想内容进行评价”。这里所说“形象”,在诗论中往往被视为“意象”,由“意象”出发,对作品的思想旨趣的评价,又涉及诗论中的另一个重要概念——“意境”。可见掌握和理解这两个概念,并在诗歌阅读中加以运用,对于诗歌阅读题的解答十分关键。     

浅析高考化学试题特点深入开展学科素质教育

［编者按］’97高考已经结束，随着教育改革的逐步深人，高考命题对教学的导向作用也颇受广大教师的关注．我刊陆续收到很多读者的来稿对高考试题进行评析等，为此编辑部开劈专栏集中刊出一些文章，供命题者及广大读者参考．文章中涉及的题目请查阅所刊试题．一．近两年高考试题有关数据统计与比较表一．试题内容的题量、分值比较表注：考卷中有一部分试题同时考查多个知识点，在统计时均以重点考查内容为准二．’97高考化学试题的几个特点1．注重“双基”由表一可知’97高考化学试题中“双基”内容较’96有较大幅度的增加．如：基本概念和…     

高考立体几何亮点扫描

立体几何是高考必考内容之一·尽管近几年考试内容和要求每年都有调整,但立体几何这一章内容却保持相对稳定·在保持相对稳定的前提下,最近几年高考立体几何命题形式也不断地有新尝试,出现了一些亮点·本文归纳总结了近几年高考中立体几何“亮点”考题,希望能对复习立体几何有所帮助·1·定义型该类型立体几何问题一般分定义新概念和定义新定理或性质型;给出的新定义一般是中学数学教学内容中没有的,但经过学生自己的自学又是可以掌握的,着重考查学生自学能力和接受新知识的能力·例1(2001年上海春季)如图1,在长方体ABCD—A1B1C1D1中,点…     

二00二年江苏无锡市中考作文题评析

文题：以“享受……的乐趣”（如读某本书，和某人交流，做某件事等）为话题，写一篇文章，文体自选，题目自拟。字数一般在600—800之间。要求：1.选择的内容要真实可信，语言要通顺连贯。2.卷面整洁，书写工整。3.出现学校名称及姓名，一律用“××”替代。题解：这是一个半命题式的话题作文，主要有以下特点：一、命题突出开放性，“题目自拟”是考查作文能力的一项重要内容，它既可以考察学生选择角度、确立中心的能力，也可以反映学生概括、表达的能力。俗话说，题好一半文。文以题显，给文章拟个好题，会使文章增值。拟题要准确，更要…     

从辨析用典入手评价诗歌的思想内容

2002年高考语文试卷增加了古诗鉴赏主观表达题。古诗鉴赏试题的目标,是考查学生鉴赏诗歌作品的形象、语言、表达技巧的能力和评价作品思想内容的能力。这就要求考生对诗歌作品既能“意会”,又能“言传”。     

近五年广东高考物理计算题分析及启示

本文统计分析了近五年广东高考物理计算题题量、分值、考查内容、考点的情况．以期了解计算题命题的特征和趋势，探讨广东高考物理计算题如何体现《考试说明》对能力的要求和落实，以及对课程标准的“三维目标”的考查。本文还根据计算题命题的特征和趋势，提出了备考的几方面建议。     

探析内在逻辑 强化关键能力——一道高考压轴题的多视角探析与背景探源

<正>《中国高考评价体系说明》将关键能力作为整个“四层”考查内容的重心,是推进新时代高考内容改革的必然选择,也是教育测量学的规律性要求.2022年全国甲卷理科第21题以考查基础概念和基本解题技能为核心,考查关键能力,以极值点偏移问题为核心问题,极具创新性,问题情境较往年的此类题型更加复杂,更具有综合性,考查了导数在函数中的应用,体现了“四翼”的要求、高考命题以“能力立意”的命题理念以及稳中求新的特点,     

专题15 古代中国的科学技术与文化

复习目标导航 中国古代科技文化史内容一直是高考考查的热点。1994—1998年曾出过大题，主要考查中国古代某一时期文化的基本特征（1996年“唐文化发展的原因、特点和地位”题）、科技发展（1995年“三大发明在中、欧的不同遭遇”题）、思想文化（1994年“墨子的兼爱非攻思想”题、2002年文综卷“儒家思想”题）、文学艺术（1998年“明清时期文学艺术的发展特征及原因”题、2003年文综卷“长城”题）等方面的内容；随着知识经济时代的到来，科技史在近几年高考中愈来愈被重视。选择题中，每年都有科技史内容，如2002年广东卷徐光启题，2003年全国文综卷《齐民要术》题，上海卷徐霞客题，2004年全国文综卷中西科技对比题。2004年以来，运用选择题考查文学艺术内容已成为高考命题的新趋势。如2004年全国文综卷杜甫题、上海卷屈原题，2005年全国文综卷建安文学、唐诗、话本题，上海卷青铜艺术题。在能力要求上，主要考查归纳概括能力和运用有关原理深入分析文化现象的能力。