数学课堂激趣八法

美国心理学家布鲁纳指出:"学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣."心理学研究表明:学生一旦对学习产生了兴趣,就会在大脑中形成优势兴奋中心,促使各种感官处于最活跃状态,从而激发出学习兴趣.那么,在数学课堂,如何引发学生的学习兴趣呢?笔者通过长期实践,发现运用以下几种激趣方法,可以收到事半功倍的效果.     

课堂激趣四法

英国教育家洛克说过：“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心里想做的时候。”当学生兴致勃勃、兴趣浓厚，甚至兴高采烈时，学生的精神状态也最好。那么，在课堂上如何使学生达到这种最佳的精神状态，取得良好的教学效果呢？ 　　一、情感激趣 　　教师讲课时应纵横捭阖，左右逢源，随手拈来，妙趣横生，给学生带来一路春风，使其如同进入辽阔、丰富甚至可以嗅到芬芳的知识王国，令学生流连忘返，全身心地陶醉在学习中。 　　我教《日月潭》一课时，热情洋溢地诵读着课文，学生边听边想象：“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披…     

课堂激趣十法

兴趣是最好的老师,作为老师我们都明白这个道理,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这样的名言警句我们都能倒背如流。实际的教学实践中,往往在学生兴味索然的时候有许多老师却束手无策。笔者结合多年的教学实践总结出十种激发学生学习兴趣的方法,总结出来就教于方正之家。一、语言吸引法。即教师用准确、精炼、形象、生动具有亲和力的语言吸引学生的注意力,让学生在教师语言的感染中保持良好的精神状态,积极地投入学习之中。准确、精炼是前提,形象、生动是基础,亲和力是保证。一个语文教师如果词不达意、废话连篇,这样的课肯定是一团…     

课堂激趣三法

教育心理学认为,兴趣是人们积极认识某种/事物,或关心某种活动的心理倾向,是一切人才成长的起点。我在实践中根据自身条件摸索出一些激趣方法,其中效果最佳的是讲、写、画等三种。一、讲。我认为把学法与教法对立起来,有失偏颇。其实,学生的“学”离不开教师的“教”,二者是水乳交融的。苏步青教授在《语文和数学》一文里写道:“有一回,学校来了一位数学老师,上数学课,讲得非常引人入胜,把我吸引住了,从此以后,我受老师的影响开始爱好数学,并成为我一生研究的对象,可见,把课讲得引人入胜何等重要。     

略谈课堂激趣法

"语文难教"是不少语文教师发出的感慨,"语文难学"又是许多学生共有的感觉,如何激发学生的学习兴趣,使学生乐学、会学,许多语文学科的前辈都做了详细的研究与探讨,也总结出了许多行之有效的方法,下面我就结合自己近年来实践新课程的教学实际,简单地谈一谈自己的心得体会。     

课堂激趣七法

如何在课堂教学中激发和培养学生学习语文的兴趣?下面谈谈我的做法和体会。 (一)用巧妙的提问调动学习兴趣。什么是问题?问题就是矛盾。教师要善于设疑置疑,在学生的头脑中挑起矛盾,激起他们去思考和探索。我在教《不要秘诀的秘诀》时,从复习提问入手,     

课堂激趣十法

兴趣是最好的老师，作为老师我们都明白这个道理，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这样的名言警句我们都能倒背如流。实际的教学实践中，往往在学生兴味索然的时候有许多老师却束手无策。笔者结合多年的教学实践总结出十种激发学生学习兴趣的方法，总结出来就教于方正之家。     

思想品德课激趣八法

兴趣是推动能力发展的一种原动力,是打开知识宝库的一把金钥匙。从教育心理学角度看,兴趣是一种内在力量,它能促进学生萌发强烈的求知欲,从内心产生一种自我追求、自觉努力探索,向着认知的目标前进的内在动力。那么,作为思想品德教师,在新课程改革中,如何调动学生的能动性,激发他们的学习兴趣呢？笔者认为可从以下几点做起。     

小语教学激趣八法

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向,是学习动机最活跃的表现形式,是主动学习知识、完成学习任务的重要心理品质。浓厚的学习兴趣是学生获取知识的动力,是开发学生智力,提高学习质量的关键。显而易见,激发兴趣对小学生的语文学习有着极其重要的意义。     

作文教学激趣八法

兴趣是最好的老师。学习作文,最重要的是要激发学生的作文兴趣,变“要我学”为“我要学”。学生对作文产生了兴趣,他就有了写作的内在动力,他的注意便会指向作文,他便会自觉地阅读,自觉地思考和观察,自觉地拿起笔来表达自己的思想感情。激发学生作文兴趣的方法主要有:1、题材激趣:题目或材料本身激发学生的兴趣。如《三十年后的聚会》、《假如我当市长》、《童年趣事》等。学习了《卖炭翁》,让学生写《卖炭翁的炭被抢以后》;学习了《我的叔叔于勒》,让学生写《于勒发财之后》。另外,要写的恰恰是学生心里迫切要表达的东西,让作文和学生的心…     

低年级数学激趣八法

一个人对所学的东西产生了浓厚的兴趣,便会发出惊人的求知热情。下面是我的点滴体会:一、创设融洽氛围,培养兴趣教师要培养学生学习的兴趣,除了有恰当的教学方法、高     

作文教学激趣八法

孔子曰：“知之不如好之，好之不如乐之。”兴趣是学习的最佳动力，用兴趣法激活作教学，能使学生对写作产生浓厚的兴趣，变被动学习为主动学习，并养成良好的写作习惯，形成较强的写作能力，从根本上提高学生的写作素质。实践中，激发学生作兴趣的方法主要有：     

数学课堂激趣三法

古人曾说：“教人未见其趣，必不乐学。”可见学习的兴趣是学生认识的需要，也是学习的直接动力。教育心理学研究表明，在课堂教学中，学生兴趣愈浓，注意力就愈集中，观察愈细致，反应愈敏捷，思维、记忆等多方面的智力活动也愈有成效。因此，数学教学的成败在很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。     

物理课堂激趣六法

物理课概念性、理论性的内容较多，学生学习时常反映枯燥深奥，较难产生兴趣。怎样激发学生的学习兴趣呢？一、转变教学观念，加强师生间情感交流。百年大计，教育为本。国家的发展靠教育，教育的关键在教师。作为新型的教师，不仅要爱岗敬业，以身作则，不断学习，使自己具有坚实、系统的教育理论基础，掌握本学科国内外发展动态和尖端技术的应用，并且在教书育人和教育教学研究方面有一定的造诣，更应该转变教学观念，课堂教学由以教师为中心转变为以学生为中心，要以平等的态度对待学生，把他们当作朋友，尊重他们的智慧、情趣和志向，尊…     

初中语文课堂激趣法之我见

苏霍姆林斯基说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"爱因斯坦也说:"兴趣是最好的老师。"因此,作为语文教师,我们更应该从培养学生学习语文的兴趣人手,使他们在感兴趣的基础上由被动地学转变为主动地学,在自主、合作、探究中赢得兴趣回,在师生互动的良好氛围中学得知识归。一、活动激趣。叶圣陶曾指出教育的目标在于"造就善于处理生活的公民",语文是生活中的一种必     

略论数学课堂激趣法

数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维.因此,激发培养学生学习的兴趣应是提高数学教学质量的前提.     

初中语文课堂激趣法略谈

"语文难教"是不少语文教师发出的感慨。"语文难学"又是许多中学生共有的感觉。那么,如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣,使学生乐学、会学,许多语文教师都做了深入的研究与探讨,也总结出了许多行之有效的方法。下面我就结合自己近年来实践新课程的教学实际,谈一谈自己的心得体会。     

初中英语课堂激趣三法

英语是一门是以语言为研究对象的学科,探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展,以及其他与语言有关的内容。英语是大部分初中生开始系统学习的第一门外语,对学生今后的学科发展起着重大的基础作用。由于学生的基础各不相同,教师难以照顾到每一名学生的水平,因此,如何尽可能让每一名初中生都能乐于参与教学,是当前教师需要解决的问题之一。