就事论理及其它——谈议论文中的议

议论文中的论点需要论据来证明。学写议论文,很容易犯的毛病是以事代议。有的同学说,写议论文,只要有个论点,加上几个事例做论据就可以了。我认为这话说得不全面。议论文是“讲道理”的文章,而“摆事实”是为议论服务的。在议论过程中,随着讲道理的需要适当引事例来证明自己的观点,能令人信服,有力地支撑论点。但如果一篇议论文没有议论,只是罗列事例,就成了“观点加事例”的印板文章。如我曾布置《“滴水穿石”的启示》一文,很多同学提出论点     

评价文章的思想内容和作者的观点态度

对文章的思想内容和作者的观点态度进行评价，就是要求阅读文章后，能够判断文章思想是否正确、感情是否健康、观点是否鲜明、主题是否深刻，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义等许多方面。     

写议论文要做到“三有”

议论文 ,是一种最常见的说理文。那么怎样才能写好议论文呢 ?具体说来 ,应该做到以下“三有”。一、有鲜明的论点1.论点要正确。这是鲜明论点的前提。试想 ,一个错误的论点 ,即使再鲜明 ,也是毫无意义的。所谓观点正确 ,就是要符合事物的客观规律和人们的是非观。例如2 0 0 3年高考作文题是根据“智子疑邻”的寓言故事 ,就“感情亲疏和对事物的认知的正误、深浅有没有关系”为话题作文 ,针对这一话题 ,可以从不同的角度得出不同的答案 ,甚至得出相对立的答案 ,即感情的亲疏对事物的认知有积极的意义 ,或有消极的意义 ,或有一定的联系 ,或没…     

话题作文全攻略（五）思想深刻

“思想深刻”是对作文内容的主要要求,文章贵在“思想深刻”．也就是在作文中．表达的思想观点和感情倾向要健康、积极．要能教育人、鼓舞人、启迪人,于人于己都有所裨益．不要有不健康、不积极的思想内容．     

议论文写作要注重逻辑

高中学生议论文写作水平总体不高是不争的事实,原因虽说与高考取消文体限制有一定的关系,但根源还在教学上.学生对议论文本质内涵及其特征缺乏深刻的认识,导致“观点+举例”式议论文大行其道,其中多数作文缺乏议论文必需的逻辑力量. 关于议论文,詹姆斯·A·雷金和安德鲁·W·哈特这样定义:“议论文是以逻辑为基石、以证据为结构、以说服读者接受观点或采取行动(或者两者兼而有之)为写作意图的文章.”①从这个比较完整的概念中可知逻辑性是议论文的“基石”,没有逻辑作基础的议论文不可能达到“说服读者接受观点”的目的,更不要说让读者“采取行动”了.     

规范性议论文的写法

议论文是高考作文的传统应试文体。写议论文,就是为了向人们表达自己的观点,阐述事物的道理。要想使读者赞同自己的观点,接受自己阐述的道理,最基本的要求是观点正确、言之成理,表达出对是与非、善与恶、美与丑的正确而深刻的认识,使读者     

谈议论文论证过程中的三个常见问题

近年高考作文尽管对文体没做太多的限制,但就考查的倾向性和学生的作文情况来看,还是以议论文为主。一篇成功的议论文,除了观点正确、鲜明之外,重中之重就是本论部分的论证说理。广大考生在论证过程中常犯以下三种错误。     

议论文教学中的“情”与“趣”

议论文都是干巴巴地说理的吗?不,优秀的议论文总是寓情、趣于说理之中的。一篇议论文,总是要表现出作者一定的立场、观点和态度的。作者赞成什么,反对什么,热爱什么,憎恶什么,非常明确。这就必须包含着感情。不过议论文里的感情,常常不是一种明显的激情,而是含蓄在“议论”、“叙述”或“描写”之中的深厚的感情。“叙述”、“描写”又总是直接或间接地为说理服务的,因此,议论文表“情”的特点是,寓情于理,情理结合。表情的方式是,把深厚的感情渗透在字里行间,也就是通过富有感情色彩     

“恶”促使人自我超越与道德完善——黑格尔“恶动力”思想浅析

<正> 对于黑格尔的“恶是历史发展动力静(以下简称“恶动力”)的观点,我国学术界同仁多是从道德和历史发展的不平衡性角虏来理解,经常用它证明历史发展必然带来道德堕落,或人有满足自己感官欲望的权力(这也与把“恶”理解为人的自然情欲有关)。但黑格尔是把“恶”归属于精神范畴,从人的精神发展角度分析“恶”的作用,论证“恶”是人道德完善与超越的原因和动力。“恶动力”思想,在西杰始于基督教的原罪说:亚当、夏娃吃了禁果,犯“原罪”、“堕落”为人,其后代皆不能以自力避免“原罪”,因而人的本性是恶的。正因为自己是罪     

浅谈议论文写作的语言表达问题

综合天地2005.4高二学生对议论文的写作可以说是轻车熟路,但好文章总难见到。原因何在?这原由固然因人而异,但我认为其中一个关键因素是不能忽视的,那就是学生的语言表述能力薄弱,缺乏语言的美感:不生动,不饱满,干巴巴的,像个瘪三。这无疑影响了作文的质量。究其原因有两个:一是思想认识不清,以为议论文的写作只要观点正确,内容充实,语言生不生动是没有什么关系的;二是本身水平有限,既不会分析,也写不出生动的词句来。这样看来,端正思想,提高学生语言表达水平己成了当前议论文写作教学的当务之急。怎样提高学生的表达水平呢?我认为可以从以…     

《影响高校思想政治教育成效的内部制约因素分析》

高校思想政治教育工作取得了许多成绩，但我们也必须承认在当前工作中存在着“低效运作”、“能量衰减”和“边缘化倾向”等问题。影响高校思想政治教育工作成效的内部制约因素主要有：一、在思想上没有完全走出“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的思维和行为模式，对思想政治教育本质特征及内在规律的认识没有达到自觉有为的境界。     

浅谈写作训练中学生辩证思维能力的培养

中学作文教学不仅仅是语言训练,还担负着提高学生思想水平和认识能力的任务.怎样才能提高学生的思想水平和认识问题、分析问题的能力呢?一条重要的途径就是对他们进行辩证唯物主义教育,进行辩证思维训练,使他们掌握马克思主义的基本观点、基本方法,自觉运用辩证唯物主义观点去认识事物,分析问题.目前中学生的思想特点是“活”,他们思维活跃,愿意积极地思考问题,遇事有主见,不盲从,这是可贵的素质.但思考中又往往缺少正确思想方法的指导,很容易轻率地下结论.在具体写作中,许多学生见解虽独到,但认识不完整,甚至走向偏颇,顾此失彼的现象屡见不鲜,我们常说的“说过头话”、“好走极端”、“以点代面”等,其实就是表现出思维的不善辩证性.可见,运用辩证法把道理说得全面而透彻是写好议论文的关键,因为辩证法是认识事物的科学方法,只有熟练地操起这把明快的“解剖刀”来分析事物、认识问题,才能把握住事物的本质,令人信服.     

浅谈议论文写作的语言表达问题

高二学生对议论文的写作可以说是轻车熟路，但好文章总难见到。原因何在?这原由固然因人而异，但我认为其中一个关键因素是不能忽视的，那就是学生的语言表述能力薄弱，缺乏语言的美感：不生动，不饱满，干巴巴的，像个瘪三。这无疑影响了作文的质量。究其原因有两个：一是思想认识不清，以为议论文的写作只要观点正确，内容充实，语言生不生动是没有什么关系的；二是本身水平有限，既不会分析，     

学生议论文中常见的思维错误

中学生在议论文写作中时常出现一些思维上的错误。对这些错误加以分析,同时指出纠正的方法,无疑对提高学生议论能力大有裨益。学生议论文中常见的思维错误有哪些,又该怎样纠正呢? 一、认识肤浅,观点模糊。写作议论文首先要有鲜明正确的观点。有些学生由于认识能力差,对所论述的问题缺乏明晰深刻的认识,形不成正确而鲜明的观点,从而导致整个作文的失败。例如,1979年高考作文题要求考生根据《扑鼠》这一故事写一篇议论文,《扑鼠》的大体梗概是:一家庭闹     

生活因论证而深刻论证因生活而精彩

一次作文课上我问学生,如果给你们选择的权利,你们会更喜欢写哪种文体？学生说写散文、小小说吧,诗歌也行,自由发挥创作的空间较大,比较有意思。我注意到好像大家都不太喜欢议论文写作,甚至到了“谈议论文色变”的境地。为什么呢？因为长期流行于语文教学中的所谓议论文“三要素”说,要求写议论文首先要有一个正确的观点,然后围绕观点收集材料,最后用材料证明观点。     

关于提炼观点的训练

一篇议论文,若提不出正确深刻的观点,就构不成一篇好的议论文。怎样才能提出深刻、正确的观点?当然从根本上来讲,是要加强学习,努力提高理论水平。但在同一认识水平的情况下,如果教学生掌握一定的从具体     

构筑逻辑论层 深化论证力度

纵观学生议论文写作,最大的问题便是浮于表层,隔靴搔痒,只懂得证明观点的正确性,却不懂得证伪,进而把观点推向前进。究其原因还是在于传统议论文主张“论点、论据、论证三要素论”,于是乎学生只会观点先行,把议论简单看作是为论点找论据的过程,这是对议论文的一种肤浅认识,更是一种粗暴的认识,但在实际教学中却顽疾难化,成为提高议论文水平的一大阻碍。在议论文教学中,我们应果断抛弃简单为观点找论据这种低水平的“证明”方法,而要勇敢地把观点不断地“试错”和“纠偏”,从而高举“证伪”的旗号,把观点质疑到底,通过逻辑的检校和思辨的递推,达到全新认识的目的,一新传统习见,获得思想上的升华。     

夹叙夹议,比翼齐飞——谈议论文“夹叙夹议”的语言技巧

<正>初写议论文的人,在语言上最易犯两个毛病:一是议论上空洞说教;二是叙述上无谓堆砌。一篇优秀的议论文,语言上应该"议而实"——"实而有法";"叙而简"——"简而有度"。下面用举例子的形式,简单谈一谈议论文"夹叙夹议"的语言技巧。一、议论文中议论语言的技巧1.精心选词议论文的语言要有鲜明的感情色彩和观点倾向性,遣词造句时     

让议论的语言出彩

有些同学的议论文,观点是明确的,结构是严谨的,但习惯于用极幼稚的语言去论述。这是不可取的。议论文写作中,要有铸炼语言的意识,不能仅仅满足于“说清”。“说清”是基本要求,“说好”、“说透”是高标准要求。     

新时期企业思想政治工作初探

当前有一种倾向,似乎企业实行了承包,搞经营机制的转换,就可以“以包代管”“以转代管”,可以不要思想政治工作了。其实这是一种误解,是形而上学的观点。因为要做到集中精力抓径济工作,没有必要的和生动的思想政治工作的保证作用,是不可能的。而把思想政治工作纳入企业工怍的内