生态文明视野下绿色技术创新的原则与动力

绿色技术创新内含着生态文明的要求,体现了生态文明的价值取向。生态文明视野下绿色技术创新必须坚持整体效益原则、协调发展原则、以人为本原则、实事求是原则和动态开放原则。生态恶化是绿色技术创新外在的推动力。绿色消费是绿色技术创新决策的导向力。追求经济效益是绿色技术创新主体的需求力,国际贸易是绿色技术创新市场的发展力。     

技术创新生态与生态技术创新及其他

技术创新与生态学理论的结合引发了两个不同方向的研究领域:技术创新生态与生态技术创新.前者关注影响技术创新的社会环境因素,以便更好地开展技术创新;后者则关注技术创新的发展方向,探讨技术创新与人类、社会、环境的关系.界定二者对学界今后的研究很有必要.     

技术创新生态与生态技术创新及其他

技术创新与生态学理论的结合引发了两个不同方向的研究领域:技术创新生态与生态技术创新。前者关注影响技术创新的社会环境因素,以便更好地开展技术创新;后者则关注技术创新的发展方向,探讨技术创新与人类、社会、环境的关系。界定二者对学界今后的研究很有必要。     

生态学视角下的企业技术创新生态域

企业的技术创新活动与生态流域在结构与功能上具有相似性,具有依存制约,协同进化,交错带营养丰富等规律.用生态的眼光去看待企业的创新活动以及它与其栖息的生态系统的互动关系,将给人们提供新视角、新思路、新的更为开阔的视野,能发现以前未曾发现的东西,有利于企业技术创新活动的成功.     

生态技术创新研究初探

一、生态技术创新的背景 生态技术创新思想萌芽可追溯到20世纪60年代或者更早些时候,1963年美国卡逊所著的《寂静的春天》和70年代美国麻省理工学院教授J.W.福雷斯特(J.W.Forrester)和D.L.麦多斯(D.L.Meadows)出版的《世界动力学》和《增长的极限》等著作的发表,引起世界对当代人口、粮食、能源、资源和环境的密切关注和激烈讨论,特别是以下三种现象更使生态技术及其创新日益成为人类关注的焦点。     

基于创新能力增长的技术创新联盟稳定性研究

从技术创新能力增长这个非机制因素的角度,经过定性与定量分析,探讨了技术创新联盟稳定性的维持条件．分析表明：联盟不能要求成员投入其所拥有的全部创新资源,对投入到联盟中的创新资源应尽量减少协议约束给投入方带来的负面影响;成员剩余创新资源应能支持其独立进行创新活动;联盟中成员的投入比例应不同,或即期利益的分配比例应更倾向于资源利用能力较弱的一方：提高联盟中的资源共享程度有利于联盟稳定．     

基于生态位理论的黑龙江省产业技术创新战略联盟发展策略分析

为促进黑龙江省产业技术创新战略联盟的发展,将生态位理论应用于黑龙江省产业技术创新战略联盟发展策略研究,在界定生态位理论以及产业技术战略联盟生态位概念的基础上,基于联盟间的生态位关系、生态位宽度、生态位重叠和生态位分离等方面对定黑龙江省产业技术创新战略联盟生态位进行分析,最后提出黑龙江省产业技术创新战略联盟发展的生态位分离策略、生态位移动策略和协同进化策略,以期促进黑龙江省产业技术创新战略联盟的发展。     

战略性新兴产业技术创新联盟合作伙伴选择及评价研究——基于技术生态位视角

结合战略性新兴产业属性特征,基于技术生态位视角,对联盟合作伙伴技术生态位的"态"和"势"进行分析。在此基础上,构建联盟合作伙伴技术生态位评价指标体系,并运用灰色模糊综合评价法对备选伙伴选择进行验证。研究有利于为联盟选择和评价合作伙伴提供指导。     

产业技术创新联盟知识交互的生态关系及演化分析

产业技术创新联盟知识交互行为呈现出产业导向的生态演化特征,本文融合知识管理、博弈论、生态学等理论,将产业技术创新联盟中知识交互的生态关系归结为联盟成员交互关系、政府-联盟交互关系、政府-联盟-成员交互关系等三种生态关系,基于改进Lotka-Volterra模型分别构建了相应知识交互关系模型,进行了定量分析和数值仿真验证。研究表明:知识吸收能力、最大知识存量等因素对知识存量增长及均衡态具有正向反馈作用,通过政府向联盟注入知识存量增长的动力,构建“互惠共生+偏利共生”的生态关系,有望促进知识交互向高效率均衡演化。     

论生态文化与技术创新的生态化

在论述生态文化与技术创新生态化相关问题的基础上分析了两者之间的内在关联,认为技术创新生态化是生态文化的基本要求,而生态文化作为一种更高层次的追求,从多个层面为实现技术创新生态化提供了保证。生态文明建设应该在这种关联中把握并推进生态文化与技术创新的生态化变革。     

技术创新的社会生态分析

从社会生态学的视角来看,技术创新作为创新主体的一种社会活动,必须从社会生态中获得各个方面的支持,只有在社会结构系统、社会环境系统和社会流动系统都能够保持良好状态的情况下,才能够使技术创新活动顺利完成。     

学术生态与学术可持续发展

本文对学术生态以及学术可持续发展现状进行了研究和探讨。学术生态危机是针对目前学术系统存在的问题而提出的新概念。学术界存在的生态危机的实质是学术成果原创性缺乏和学术可持续发展力的软弱。本文建议必须在科学发展观的指导下尽快进行学术系统的生态建设,提高学术主体的创新能力,以促进学术的可持续发展。     

学术生态与学术可持续发展

本文对学术生态以及学术可持续发展现状进行了研究和探讨.学术生态危机是针对目前学术系统存在的问题而提出的新概念.学术界存在的生态危机的实质是学术成果原创性缺乏和学术可持续发展力的软弱.本文建议必须在科学发展观的指导下尽快进行学术系统的生态建设,提高学术主体的创新能力,以促进学术的可持续发展.     

区域创新系统视野下的企业技术创新过程研究

根据区域创新系统的观点,企业的技术创新过程不是孤立进行的。在技术创新过程中,企业和政府、高等学校、研究机构和上下游企业不断进行信息、技术和人才的相互作用。本文从区域创新系统角度出发,研究企业创新过程,分析企业在技术创新过程中存在的瓶颈因素,提出政策建议。     

科学发展观视野中的绿色技术创新

科学发展观是一种可持续的发展观。科学发展观强调人与自然和谐发展,科学发展观蕴含着深刻的生态文明思想。绿色技术创新是科学发展观指导技术创新的必然选择。科学发展观指导下的绿色技术创新既注重经济发展,也注重社会发展和生态可持续发展。我国的绿色技术创新有许多制约因素,解决这些问题,要以科学发展观引领企业绿色技术创新,建立和完善相关的政策机制,建立健全支持绿色技术创新的法律法规制度,为企业绿色技术创新营造良好的环境。     

矿区生态经济技术创新分析

矿区技术创新生态化转向旨在克服传统技术创新单一的经济化倾向,建立资源环境、经济和社会效益兼顾的协调发展的矿区工业生态经济模式.分析矿区生态经济技术创新的目标、系统组成及其特点,提出矿区开发初期、开发中、后期主要的生态经济创新技术,为矿区生态经济技术创新提供技术选择参考.     

生态文明视域下资源型区域技术创新能力评价

引入生态文明理念,将生态环境指标纳入技术创新全过程,从创新投入、创新产出、创新扩散、创新环境四个方面构建符合资源型区域特征的绿色技术创新能力评价指标体系,进而采用主成分分析法对我国11个主要资源型省份的绿色技术创新能力进行总体评价与分项评价,结果表明,我国资源型省份绿色技术创新能力与区域经济发展密切相关,呈现出明显的区域特征;区域绿色技术创新能力具有不同特点,应根据自身情况,进行特色发展,重点突破;资源型区域提升绿色技术创新能力的重点是加大科技研发投入,完善创新环境,培养创新人才,提升绿色意识。     

科学发展观视野下的低碳技术创新及其社会建构

低碳技术创新成为协调人与自然关系、促进经济社会和人的全面发展的助推器,体现了科学发展观的内在要求.低碳技术创新的动力、特征和功能、价值取向等层面具有内在的社会建构性.以科学发展观为指导,低碳技术创新社会建构的途径主要包括强化低碳技术创新价值体系的社会认同性整合;推动低碳技术创新价值规范的社会制度整合;构建低碳的国家和区域创新系统,为低碳创新提供社会支撑.     

论学风建设视野下的高校创新人才培养

学风是学生学习观的具体反映和人生观的集中体现。良好的学风是高校创新人才培养的重要保障。加强高校学风建设、促进创新人才培养应当做到：强化学生的主体作用,以自觉养成学风;发挥教师的主导作用,以教风带动学风;健全高校的管理制度,以管理促进学风。     

论学风建设视野下的高校创新人才培养

学风是学生学习观的具体反映和人生观的集中体现。良好的学风是高校创新人才培养的重要保障。加强高校学风建设、促进创新人才培养应当做到:强化学生的主体作用,以自觉养成学风;发挥教师的主导作用,以教风带动学风;健全高校的管理制度,以管理促进学风。