《计算机辅助设计Auto CAD》课程教改探讨

中等职业学校工科专业普遍开设Auto CAD课程,针对目前中职学校生源理论基础薄弱及Auto CAD课程实践性、专业性强的特点,指出Auto CAD课程教学内容、教学方法与教学评价的改革,从而提升教学质量。     

CAD课程教学思考

CAD软件的广泛地应用，对高等工科院校培养各种专业的CAD人才提出了更高的要求。由于CAD课程涉及的相关知识较多，目前，各学校在CAD课程的主要内容选择上，除了一致选择AutoCAD软件外，其他内容选择上存在较大的差别。作者认为：全部教学活动应以“专业CAD系统”的生成为目的；重点为应用软件基础上的二次开发方法；计算机图形处理理论与方法的介绍应适可而止，CAD课程的课堂教学与上机实践的学时比例应为1：1；cAD课程的教师应在专业知识和计算机应用两方面都具有扎实的基础和丰富的经验。     

《机械CAD/CAM》课程及教学改革初探

CAD/CAM技术是随着计算机技术的发展而在制造行业广泛应用的一种新技术。在《机械CAD/CAM》课程基于工作工程的教学改革试点基础上,针对目前该课程及教学中存在的问题,对课程体系和教学方法的改革进行了初步探索。     

电子CAD课程改革初探

文章阐述了基于工作过程的电子CAD课程改革的几项内容和所取得的成效。     

新形势下高职《CAD/CAM技术》课程教学改革的初探

针对《CAD/CAM技术》课程的现状,结合教学中的体会,从教学内容、教学方法、课程的考核方法以及取得的效果等对课程改革进行初步探讨。     

《建筑CAD》课程教学的探讨

《建筑CAD》是土木类和建筑类专业的专业基础课。该文立足于课堂教学,对于此课程的教学目标、教学内容以及教学方法作了深入探讨,对于深化此门课程的教学效果具有实际意义。     

基于Internet／Intranet的教学模式探索研究—《计算机辅助设计CAD》课程改革实践

本文尝试性地提出一种基于Internet/Intranet环境下的教学模式，开展以“学生为中心”的“自主型”学习的网上教学，并将其应用在《计算机辅助设计CAD》这门课程中，取得了较好的教学效果。     

浅谈计算机辅助设计(CAD)

从计算机科学的角度看,计算机辅助设计过程是一个关于产品信息的产生、处理、交换和管理的过程.其特点是将人的智慧、经验,计算机科学与工程领域的专业技术和计算机的高速运算能力,巨大存储能力和逻辑判断能力有机地结合起来.计算机辅助设计系统由硬件系统和软件系统构成,一般以工程数据库、形库为支持,包括交互式图形设计和几何造型、计算分析、工程绘图、结构分析、优化设计和工程数据管理等功能模块     

“工学一体化”模式下《应用软件CAD》课程改革初探

《应用软件CAD》课程是一门具有较高操作能力的实践性课程,如何提高学生对软件的操作能力,加强CAD软件与其他软件的对接学习,同时在艺术类高校课程中尝试CAD软件与实用机械设备的对接是本次课程改革的重点和突破。"工学一体化"教学改革强调实际运用,为校企合作无缝衔接打开了瓶颈,开拓了平台,将"工学一体化"模式应用到课程教学改革的过程中,有利于提高学生的动手能力,同时激发学生学习的兴趣,也能为后期利用CAD软件进行更为深入的专业课程设计打下良好的基础。     

初探高职CAD/CAM课程改革

按照高等职业院校"工学结合"课程开发的要求,本校CAD/CAM课程教学面临着一系列改革问题。本文结合CAD/CAM课程教学实践过程中的经验,对课程设置、教学模式和考核体系三方面进行了改革,旨在为了培养受企业欢迎的、实践能力强的高技能应用型创新人才。     

《机械制图与CAD》课程改革的思考

根据我系部各专业教学的需要和机械制图课的特点,从近几年教学现状、《机械制图》与《CAD》的关系、课程教学中应注意的问题、机械制图与CAD一体化教学的前景等几个环节,反映出机械制图与CAD绘图有机结合是必要的.传统的机械制图教学方法亟待改进,这一课改将是行之有效的,对提高学生学习《机械制图》的主动性和CAD软件的应用能力是十分必要的.     

《计算机辅助设计课程》与建筑设计教学相结合——关于建筑学本科专业CAD课程教学改革探讨

针对建筑CAD课程现状,在认真分析和总结建筑CAD教学经验和教学中存在的实际问题的基础上,提出在工具软件教习中,需要软件教学结合课程设计的观点,从课程内容设置、教学方法、考核评价等方面提出了一系列改进建筑CAD教学的措施,对提高建筑CAD教学水平,更好地培养学生的实际工作能力具有十分重要的意义.     

高职高专"计算机辅助设计与制造"课程设置改革探讨

文章根据目前高职高专计算机辅助设计与制造课程设置情况,讨论了该课程设置的合理性,并着重把AUTOCAD课程及MasterCAM课程和Pro/Engineer CAD\CAM课程进行了比较,分析两者的不足和优点,提出高职高专院校计算机辅助设计与制造课程采用Pro/E CAD\CAM系统更为合适。     

“地质CAD”课程教学模式改革初探

在分析"地质CAD"以往教学过程中不足的基础上,提出了基于实例分析的互动式教学方法。拟通过实例分析、互动讨论、综合训练和自主学习,引导学生掌握重点知识、理解难点知识、提高实践和自学能力,达到充分调动学生主观能动性、优化过程考核指标体系、提高教学质量和效果的目的。     

高职《机械CAD／CAM》课程建设

文章分析了高职机械类专业机械CAD／CAM课程的作用、地位及目前的状况,提出了课程改革的方法及实施计划。     

面向三维CAD技术的高职制图课程教学实践

三维CAD技术日益普及,三维图贯穿于整个设计及制造过程中。文章根据三维CAD技术与制图之间的关系,提出在高职制图的教学中,要提高教学质量,就要构建新的课程体系,精心安排教学内容,充分利用教学手段。     

基于工作过程导向的《服装CAD》课程改革研究

本文结合高职《服装CAD》目前的教学现状,阐述了基于工作过程导向的《服装CAD》课程开发理念和思路,探讨了《服装CAD》课程改革的具体实施方案。     

机械CAD课程教学方法初探

笔者在高职高专教育教学工作中,积极探索适应课程特点、适应学生动手能力培养的教学方法,经过一学期的教学实践和尝试,取得一定成效,获得一些有益的启示。     

《Auto CAD》课程教学改革探讨

Auto CAD是美国Autodesk公司开发的通用计算机辅助设计软件,该软件具有功能强大、适应性强等特点,目前已广泛应用于社会生产、生活的各个方面《.Auto CAD》课程是工程设计类各专业的专业基础课、工具课,也是专业的核心课程之一,本课程的教学质量是工程设计人员表达设计思想能力的保障.开展教学改革活动、提高教学质量既是社会生产的需要,也是相关专业和学校发展的需要.     

《电子线路CAD》课程教学改革

本文阐述了<电子线路CAD>课程特点,依据课程特点提出该课程在教学方法、教学内容、教学评价等方面进行改革的具体措施.