建设现代高职名校 培养德技双馨人才——奋进中的无锡职业技术学院

<正>无锡职业技术学院是一所国有公办的省属全日制普通高等学校,是全国首批28所"国家示范性高等职业院校"之一。学校始建于1959年3月,由原农机部创办。前身是无锡农业机械制造学校、江苏省无锡机械制造学校,1999年7月经教育部批准独立升格并更名。2012年以来,经省教育厅批准,与江苏大学联合举办6个高职本科教育试点专业。学校现有中桥、太湖两个校区。占地近千亩,建筑面积近40万平方米;固定资产11亿多元,其中教     

无锡职业技术学院简介

无锡职业技术学院是一所教育部批准独立设置的、隶属于江苏省教育厅的国有公办、全日制普通高等专科学校。学院始建于1959年10月,1994年成为全国首批举办五年制高等职业教育的10所学校之一。2003年被教育部、财政部列为江苏省唯一的国家级示范性职业技术学院建设单位、“全国数     

无锡工艺职业技术学院简介

无锡工艺职业技术学院坐落于美丽的太湖西岸、著名的教授之乡——陶都宜兴。学院是经江苏省人民政府批准、隶属于江苏省教育厅的全日制普通高等学校。     

无锡职业技术学院

无锡职业技术学院是一所教育部批准独立设置的、隶属于江苏省教育厅的国有公办、全日制普通高等专科学校。学院始建于1959年10月，1994年成为全国首批举办五年制高等职业教育的十所学校之一。2003年被教育部、财政部列为江苏省唯一的国家级示范性职业技术学院建设单位、     

湖南城建职业技术学院

湖南城建职业技术学院是一所公办全日制普通高等学校。已有50多年办学历史。学院与省内外60多家企业签订了校企合作协议,现有33个招生专业。其中4个专业为省级教改试点专业。学院有高新、新湖和南湖三个校区。面向全国27个省、市、区招生,现有在校生1．5万人。学院已通过教育部人才培养工作水平评估。获优秀等级。学院是湖南省职业教育先进单位、湖南省高校就业工作先进单位、湖南省文明高校、全国建设行业和建材行业技能型紧缺人才培养基地。     

上海电子信息职业技术学院

上海电子信息职业技术学院是一所具有50余年办学历史的公办全日制普通高等职业院校,主要培养面向电子信息业、先进制造业和生产性服务业的高素质技术技能型人才,是“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校、上海市示范性高等职业技术院校.上海布职业教育先进单位,获“2012年全国职业院校魅力校园”、第四届黄炎培职业教胄奖优秀学校奖等荣誉称号。     

常州工程职业技术学院

常州工程职业技术学院是隶属于江苏省教育厅的全日制公办普通高校,位于常州高等职业教育园区,占地一千余亩,建筑面积30余万平方米,在校生10000余名,拥有现代化实训中心42个。学院以四结合、六合一理念为指导建设高职人才培养实训基地的实践与探索,引领了高等职业技术学院实训基地建设的一个方向。学院实训基地成为教育部     

邯郸职业技术学院

邯郸职业技术学院建于1983年6月，原名为“邯郸职业大学”。1984年9月，时任中共中央总书记的胡耀邦同志为学院题写校名，更名为“邯郸大学”。1997年，更名为“邯郸职业技术学院”。1987年，学院成为全国高职院校中唯一一所“联合国教科文组织亚太地区教育革新为发展服务计划联系中心”（简称APEID联系中心）成员单位；1991年被推选为中国高职教育研究会常务理事单位；     

抚顺职业技术学院

抚顺职业技术学院1983年建校，1995年在全国率先开展高等职业技术教育。1997年被国家教育部确定为建设全国示范性职业技术大学试点院校；2003年被辽宁省政府授予“辽宁省职业教育先进单位”；2004年被国家教育部、国防科工委和国家机械工业联合会确定为数控技术领域技能型紧缺人才培养培训基地；     

广州番禺职业技术学院珠宝学院

正2005年,为满足珠三角珠宝专业技术人才的需求,在广州市番禺区政府的直接推动下,广州番禺职业技术学院与番禺区珠宝厂商会合作,联合成立了全国专科院校首家珠宝学院——广州番禺职业技术学院珠宝学院,在原有的珠宝首饰工艺及鉴定专业的基础上,逐步衍生出珠宝鉴定与营销专业、首饰设计专业。珠宝学院虽然成立时间不长,但却凭借精准的定位、优良的条件、国际化的视野、踏实肯干的态度,在专业建设和人才培养方面取得了快速发展,并且得到广泛的认可。2006年珠宝首饰工艺及鉴定专业成为国家示范性高职院校重点建设专业,2009年     

顺德职业技术学院

学院概况顺德职业技术学院成立于1999年,占地面积117公顷(1749亩),固定资产总额超过15亿元人民币,建筑面积近51万平方米,现有全日制在校生13613人,成人教育在读学员3214人,教职工总数843人,其中专任教师625人,高级职称203人,2010年12月被教育部财政部确定为"国家骨干高职院校"建设单位,并于2013年11月以优秀成绩通过验收,学院先后获得"全国职业教育先进单位"、"全国绿化模范单位"、"全国高职院校心理健康教育工作先进集体"和"全国高校校园文化建设优秀成果奖二等奖"等荣誉称号。     

广西建设职业技术学院

全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位 全国建设行业实施技能型紧缺人才示范培养培训基地 国家财政支持建设的职业教育建筑技术专业实中基地     

常州机电职业技术学院

常州机电职业技术学院创办于1963年,是一所省属公办全日制高等学校,现为100所国家骨干高职院校建设单位之一。学院坐落于以高等职业教育为特色的常州科教城内,毗邻武进高新技术开发区,占地面积942亩,建筑面积26万多平方米;现有全日制在校生10000多人,教职工600多人,其中专任教师400多人;固定     

抚顺职业技术学院高职教育模式改革的实践探索

高等职业教育在我国由于起步较晚,其教育教学模式正在改革探索中完善。尤其随着我国社会经济的转型：更对高职教育提出更高的要求。高职院校只有通过加强高职教育的专业设置的灵活性和适应性,完善学生职业能力培养和鉴定的方法,搞好“双师型”师资队伍建设,科学合理地制定教学计划,并建立健全高职教育教学质量评价体系,走出一条适合高职教育发展的教育教学新模式,才能更好地为社会输送更多的高职人才,才能保证高职教育的健康发展。     

高职教育职能的探索与实践--以重庆工贸职业技术学院为例

高职教育姓“高”名“职”,是高等教育的重要组成部分,必须承担起培养人才、科学研究、社会服务和文化传承创新四项基本职能。高职院校在具体办学实践中需要强化教育教学改革,充分发挥技术优势,立足区域实际需求,提高学生综合素质,真正体现大学的职能。     

青岛职业技术学院专业介绍之一:机电一体化技术专业

机电一体化技术专业是国家示范性高职院校项目建设的重点专业、山东省特色专业及全国机械行业技能人才培养特色专业。该专业教学团队曾获高等学校省级教学团队及青岛市工人先锋号等荣誉称号,获山东省教学成果一等奖、国家级教学成果二等奖1项,有3项教学改革课题获省级立项;2011和2012年学生连续两年在山东省大学生     

高职院校专业群大类招生分层教学分类培养模式研究——以南京交通职业技术学院为例

在高职院校生源类型多样化条件下,从学生自身发展需求、职业取向、生涯规划、学习能力等综合因素出发,建立与高职专业群生源结构相适应的教育教学模式,实施专业群"大类招生、分层教学、分类培养"的人才培养模式改革,制订专业群多样化的人才培养方案,以满足高职院校学生多样化发展的需要。     

陕西财经职业技术学院 国有公办高校 财政厅主管

陕西财经职业技术学院是经陕西省人民政府批准并报国家教育部备案的全日制公办普通高等学校,行政上受陕西省财政厅领导,业务上受陕西省教育厅指导。