品味培根的三个比喻

18世纪英国哲学家培根对知识的获得作了三个比喻:一种像蚂蚁一样,只知道简单地搬运材料;一种像蜘蛛一样,只知道从自己的肚子里吐丝布网;而科学认识应该像蜜蜂一样,把采撷来的百花的花粉进行消化和加工,并酿制成蜜浆。     

三个意外

一天．我在课堂上进行了一次小测验。要求以笔答的形式，五分钟之内完成。当时我没带手表，为了计时，我向学生贾A借了手表。五分钟之后，我把表还给了他。就在我让学生到前面交卷的几十秒钟的混乱之中，那块手表不翼而飞了。     

半个悲伤 两个快乐

在四年的从教生涯中，我一直注重和学生思想上的交流。除了课堂上的谆谆教导，课堂外的循循善诱，办公室里的促膝谈心外，还采用了一种行之有效的方法，那就是利用谈心本和学生交流。小小的谈心本，长不过半尺，宽不盈五寸，却承载着师生绵长悠远的情谊。那从笔端流出的心灵音符，往往比语言更具震撼力。     

两则故事的启示

误会 早年在美国阿拉斯加，有一对年轻人结了婚，婚后太太因难产而死，遗下一孩子。     

思想品德教学的三个转变

新课标提出了“以学生发展为本”的核心理念,那么,在教学中怎样才能实“践以学生为本”的理念呢?笔者以为应该做到以下转变。一、转变教学思想新课程的教学既要传授知识,更要教给学生学习的能力和方法。因此,在教学中教师必须明确地意识到教师职责现在已经越来越少地表现于传递     

一则故事的启示

曾经看到一则故事：一位从山沟出来求学的学生第一次乘火车远行，由于口渴便买了一罐健力宝，但他从来没喝过这种饮料，不知如何开启，几经试验，他决定用水果刀把健力宝撬开。     

孔子的教育思想给我们的启示

孔子作为伟大的教育家，其教育思想充分体现了“以人为本”的教育理念，重视学生的发展和教师的发展，他的教育思想给我们提供了许多有益的启示。     

略谈历史教学在高校学生思想政治教育中的三个作用

在高等学校的学生思想政治工作中，利用历史知识可以大大深化对高校学生的马克思主义教育、中国国情教育和爱国主义教育。     

希拉克评语的启示

学生评语是教师对学生在校学习期间各方面情况的评价。它既是对学生进行思想教育的必要一环．也是教师与家长进行“横向联系”的重要手段。写好评语有助于学生的思想进步，也有助于学校与家长的沟通。     

三个故事的启示

第一个故事是报上登载的真实事件。有一个心地善良、极富爱心的老人先后资助了十几个贫困失学的孩子。他们中有的已经学业有成,有的正在象牙塔中孜孜求学。老人的无私关爱让他们每一     

提高政治课教学信度的三点做法

对学生进行思想政治教育,是职业中专政治教师的责任。但是,思想政治教材由于受到篇幅、选材的限制,变成了“压缩饼干”。对原理概括多,具体阐述少,导致了许多学生对一些抽象的概念、深奥的理论难以理解,从而望而却步,产生厌倦的情绪。为了改变这一现状,激发学生的学习积极性,我从以下三点进行,以提高政治课教学的信度。     

学业负担的思想及其启示

苏霍姆林斯基通过对学生学业负担过重现象长期深入细致的调查研究，从教育教学过程中时间的运用、教育环境、教师素质等几个方面找到了造成学生课业负担过重的原因。     

教学管理的三个支点

教学管理不仅是一种组织性、协调性的工作，也是一项具有思想领导、在教学领域进行改革和创新性的工作。如何与时俱进、开展教学管理，本以教育规律、教学过程特点和教学原则为支点，对教学管理提出了相应要求。     

浅谈学校心理健康教育的四个转变

一、从简单“德育化”向“德育和心理辅导相结合”转变　　学校心理健康教育是指教师依据心理学及其相关科学基本理论与研究成果 ,为了使学生达到智能发育正常、人际关系调适、自我了解、自我接纳、自我完善、自我同一、具有统一协调的行为 ,具有良好的情绪情感状态等目标 ,而对学生进行教育。它的目标是让人们学会使自己成为一个完美的自我 ,而不是以社会道德标准作为心理是否健康的诊断标准。心理健康教育在重视社会化的同时 ,更强调人的主体性。德育的目标是培养学生具有符合社会主义(共产主义 )社会的政治经济要求的思想品德。它要求个…     

新时期主体教育研究应关注的三个问题

新时期主体教育的发展应从主体教育理论与教育实践的冲突点来寻找主体教育的生长点。立足于教学实践，主体教育研究应关注的三个问题是：应该使学生从学习主体转变为生存主体；应该使学生从被塑造的主体性转变为本真的主体性：应该使单纯的学生主体转变为师生协商主体。     

反思性教学的三个基本特征

第一，反思性教学是一种研究型教学，具有较强的创新性，教师在先进教育理论指导下，借助于行动研究，不断对自己的教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，努力提升教育实践的合理性。第二，反思性教学具有发展性。     

接受老师的三个妙方

学生提出调换老师，班主任该如何应对呢？我在这里提供三个方法，同行们不妨一试。 方法一：美中不足，教师改之；美中之美，学生赞之。一位同学说自己的老师没有什么长处，教学水平也很一般。于是我就利用班会时间，让每个同学给每位老师写出10条优点与5条不足。优点让大家都看到，不足也及时反馈给相应的老师．并鼓励大家去多发现并提出优点与不足。     

对中学生厌学症三个角度的反思

中学生厌学是一个比较普泛的问题,其症结不只在学生一面．教师、教材、教学过程、考试诸环节的刻板、落后也是重要因素。与其说学生自己厌学,还不如说是教育本体各固素的粘合力使学生厌学。