抓好校本培训 提升教师素质

继续教育是适应新课程改革需要、提高办学质量的重要渠道。多年来,我校坚持要求教师全员参与校本培训,全面提升教师队伍整体素质,不断给教育教学注入活力,增强学校的发展后劲。 多种形式开展校本培训 在明确校长是教师继续教育第一责任人的基础上,我校校本培训立足本职、本岗、本校,组织     

开展有效校本培训引领教师专业成长

轰轰烈烈的新课程和学科素质教育改革大潮,将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,教师的培训、学习,显得比以往任何时候都更加重要。当前迫切需要从教育改革的实际需要出发,倡导校本培训。校本培训既是教师专业发展的需要,也是学校发展的需要。我校在教育专家指导下,开展了系统、有效的校本培训,取得了较好的效果。一、构建校本培训管理网络校本培训第一责任人是学校校长,因此我校构建了以教导处为中心,以校长为主管的校本培训管理网络。第一,学校成立校本培训领导小组。小组成员由校长、副校长、教导主任和教科室主任等组成。在听取教…     

依托校本培训促进教师专业发展

校本培训是促进教师教育教学能力提高的重要途径,因此,做好校本培训工作就显得尤为重要。我校着眼于教师整体素质的提高和学校科研的需要,从实际出发,开展了卓有成效的校本培训工作,促进了教师的专业发展。     

校本培训八法

如何正确引导、开展培训,提升教师队伍的素质,促进教师尽快适应新课程的要求,促进学校的可持续发展,是学校必须面对的首要问题。我校从教师实际出发,研究教师专业发展的经历,通过有效的教师校本培训,促进了全体教师教学观念与教学行为的转变。总结我校的校本培训实践,归纳起来大约有以下十种方式：     

在工作中学习 在学习中工作

随着新课程改革的推进,“校本培训”成为广大校长关注的话题。我认为,“校本培训”是基于本校教师成长与学校发展需要,并伴随以教育教学过程的、由学校组织的学习培训。我校在新课程改革实验中,注重校本培训,促进了教师发展,主要采用了4种形式:1.开展读书活动我们注意引导教师结合教育教学改革的需要,通过读书进行自悟反思。教师读书活动需要提供学习材料并给以指导,为此,我们坚持做了两件事:一是每学期由科研室负责给老师提供“校本培训学习材料”。这种材料结合学校教育教学实际的需要,来源是报刊杂志里的内容,常常是一两篇小文,便于阅读…     

农牧区中学开展校本培训的几点建议

一所学校安身立命之本是学生的发展,而学生的发展有赖于教师的水平。教师不进步、没有发展、原地踏步,学生又何谈进步、发展,所以教师的发展是重点、是关键。开展教师校本培训是提高农牧区中学教师教学水平的有效途径,结合我校开展校本培训的具体做法,下面谈谈农牧区中学开展教师校本培训的几点建议,     

立足校本培训 促进教师成长

新一轮课程改革的实施,主要靠教师的创造性劳动来实现。从某种意义上讲,教师素质的高低决定着课程改革的成败。因此,开展业务培训,促进教师专业发展,成了当务之急。在多种培训方式中,校本培训由于具有培训内容针对性强、培训方式灵活多样、可充分发挥教师的主体作用等优点而成了我们的首选。校本培训是为了满足学校和教师的发展需要,在对学校教师的现状与潜力进行系统评估的基础上,充分利用校内外各种资源,通过自己的规划设计或与专业研究机构、研究人员的合作等方式,有目的、有计划、有系统地开展的教师培训活动。2002年9月,经申请,我校有…     

着力校本培训,提升教师专业素质

教师职业是一个不可任意替换的专门职业.教师的专业素质,包括教育专业素质(职业道德、教育知识和能力)和学科专业素质(学科、知识和能力).提高教师专业素质,对推进课程改革、提高教育质量、促进学校发展具有重要意义.提高教师专业素质的途径很多,我校着力于校本培训.校本培训,是在教育行政部门指导下,为促进教师自身的发展和学校的持续发展,以学校为基地,利用、并整合学校内外的教育资源,对教师进行的在职的继续教育活动.     

着力校本培训，提升教师专业素质

教师职业是一个不可任意替换的专门职业。教师的专业素质，包括教育专业素质(职业道德、教育知识和能力)和学科专业素质(学科、知识和能力)。提高教师专业素质，对推进课程改革、提高教育质量、促进学校发展具有重要意义。提高教师专业素质的途径很多，我校着力于校本培训。校本培训，是在教育行政部门指导下，为促进教师自身的发展和学校的持续发展，以学校为基地，利用、并整合学校内外的教育资源，对教师进行的在职的继续教育活动。     

校本培训促进组织文化建设

我校自2000年开始设计“校本培训”，经过实践逐步形成了“校本培训是学校根据自身发展的需要，由学校发起和规划并组织实施，旨在满足每个教职工需要的一种培训活动”的认识。我们认为，“校本培训”不应该只是一般意义上的知识技能培训，而是更加关注教师教学实践所在的课堂，关注教师教学实践能力的发展，更能激发教师参与的热情，是学校组织文化建设的重要途径。     

开展教研校本培训 促进教师专业成长

<正>以教研组活动为载体,建立校本教研制度,全面提升学校、教师自我的研究能力和解决课程实施、教学改革中存在的实际问题的能力,既是新课改实践的需要,也是实现教师专业发展的需要。几年来,我校坚持以教研组为活动单位,以提升学校整体科研能力为目标,在全校组织开展了多姿多彩,各种各样的教研和校本培训的活动,如教师外出学习,培训教师做精神传达;组内研讨课的评课活动;中高年级段语文教材的解读等,逐渐形成了开放、     

答校长问:一种有效的校本培训方式

<正>以校为本的教师培训,在关注教师的教育思想、教育行为和教学效果的同时,能更多关注到教师的个人思想、精神状态和工作生活。校本教师培训关心的是每个教师的个人成长,加强的是教师从事教育教学事业的社会责任感,进而提高每位教师的教学能力,有效促进教师个人的发展。然而在实践中,尽管学校和教师有提高专业素质、解决具体问题的需要,但是教师和学校的需要往往并没有在概念上和行动上促成"校本培训"的务实求精,校本培训中存在着不少问题。例如,教师对     

校本培训的实践与探索

教育现代化及课程改革的不断推进,要求教师必 须具有较高的职业素质,教师职业素质的高低直接决 定并影响着学校教学质量的提高。同时,学校的发 展,也必须建立一支理论丰富、观念更新、勇于探索、 感为人先的高素质队伍。这样学校才具有生命力。 我校在教师校本培训工作方面进行了实践与探索。 一、以新理念为先导,确立正确的校本培训指导 思想 校本培训是指立足学校岗位的实际需要,把教师 培训和学校教育教学、科研实践紧密结合起来,是一 种灵活而持久,经济有效的在职继续教育形式。为 此,我校在“以人为本、科研兴校、走自我发展之…     

农村学校更要开展好校本教研

新课程开展实施以来,很多大学校都开始搞校本教学研究,而农村学校似乎总是不知从何做起,无从着手。有效地开展校本教研活动,形成与新课程相适应的、与学校发展相协调的校本研究制度是提高教师素质、提高教育教学质量的有效保障,更是农村学校深化教育教学改革的需要。我校本着“小处着手见文章”、“实用＋有效”的原则,努力探索出了一条适合农村学校开展的校本研究之路。     

通过校本培训提高教师队伍整体素质的做法和体会

校本培训是教师继续教育的一种重要形式.近年来,我校以提高年轻教师素质为重点,围绕中职学校对教师素质的要求,对中职学校教师校本培训进行了有益的尝试,收到了较好的效果.     

依托教育科研 实施校本培训 促进教师专业化发展

如何结合新课程的实施，促进教师的专业发展，提高教师综合素质?这是学校在新时期创办现代化优质教育急需解决的关键问题。学校要以教育科研为先导，构建科研课题实验与校本培训一体化的运行机制；要依托科研课题实验的开展，实施开放式的校本培训，提高教师专业化水平，进而提高学校教学质量，促进学校的可持续发展。我校为此进行了有益的实践与探索。     

校本培训探析

一、校本培训的概念首先，理解校本的含义，至为关键。校本本身是一个独立的概念，并不只是和培训联系在一起，它是国内外深层次关注学校、研究学校、开展教育改革的结果。校本的英文是school-base，直译为“以学校为基础”，意译即是“校本”。其具体含义有多种解释，我认为这样的解释更为具体明确，即“以学校为基本单位，基于并为了学校的发展，学校拥有较大自主权”。“校本”不仅可以体现在培训上，还体现在课程、管理等其它方面。按照欧洲教师教育协会的有关界定，校本培训是源于学校发展的需要，由学校发起、规划、组织，旨在满足每…     

以扎实的校本培训促进教师专业发展

校本培训,顾名思义,是＂以学校为本＂的,其含义是指学校根据自身发展的需要,在对学校教师的现状与潜力进行深入分析的基础上,充分利用校内外的各种资源,通过自行规划设计或与专业研究人员合作等方式,开展旨在满足学校及每个教师工作需要的校内培训活动.校本培训基于学校发展,基于教师需要,是实现和促进教师专业发展的有效途径.     

加强校本培训的针对性 提高教师专业素质

我校自2008年开始,针对教师专业化成长中存在的问题,有的放矢地开展校本培训活动,以业务考试为抓手,定期检测校本培训效果,从而促进了全校教师的专业素质和教学技能的不断提升。     

农村中学校本师资培训如何有效开展

正学校要发展,必须要注重全体教师素质的培养,这就迫使校本师资培训工作摆在课程改革之首,并贯穿于整个过程之中。校本师资培训源于学校发展的需要,是由学校发起和规划,旨在满足学校与教师发展的需要,它是中小学教师继续教育的一个重要有机组成部分,也是每一个教育管理者和实践者所面临的新课题,本文就如何有效地开展校本师资培训等问题谈谈自己的看法。一、校本师资培训的途径1.骨干教师办讲座。对于农村地区的中学,信息