山西：以研究性学习为突破口开展综合实践活动

开展研究性学习重在实践、重在从实际出发,不同类型的学校、学生开展研究性学习要体现层次性和差异性。学校要根据自身的传统优势和校内外教育资源的状况,逐步构建有学校特色的研究性学习的研究系列,同时,也要为不同学生创设自主开展研究性学习的空间。     

职业学校开展研究性学习的实践与思考

本文介绍了研究性学习在职业学校的试点情况,总结了研究性学习取得的成效,对职业学校开展研究性学习提出了三点建议,并对今后开展研究性学习提出了一些思考。     

高中思想政治课研究性学习“度”的控制

高中思想政治课教学要有效地贯彻素质教育,其教学方法必须有所创新、有所突破。在思想政治课教学中引导学生进行研究性学习,是贯彻素质教育的一个切实可行的突破口。为了提高思想政治课研究性学习的实效性,笔者认为在思想政治课教学中开展研究性学习要把握好“度”。本文旨在探讨思想政治课教学中开展研究性学习“度”的控制问题,以使思想政治课研究性学习取得最佳效果。一、“力度”的强化是开展研究性学习的保证在现阶段高中思想政治课教学中,真正切实开展研究性学习的学校为数不多。从学校领导到任课教师,对开展研究性学习的重要性、紧迫…     

数学教学中开展研究性学习的探索与实践

普遍意义上的研究性学习是指学生通过与研究相类似的认知方式和心理过程来了解、接受、理解、记忆和应用人类已有文明以及国家或学校的举办者所规定的内容的认知活动.中学数学教学中开展研究性学习,在目标定位后,其途径通常有:通过对教材再创造来开展研究性学习;通过数学开放题来开展研究性学习;通过社会实践来开展研究性学习;通过改革课后作业来开展研究性学习.     

审视当前研究性学习的误区

为了全面实施素质教育 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,转变学生的学习方式和教师的教学方式 ,根据教育部的文件精神 ,现在越来越多的学校正在开展研究性学习。我校从 1999年开始研究性学习的试验 ,本人作为学校研究性学习的组织者和指导者 ,通过几年的教学实践以及对其他学校的参观、学习 ,发现当前不少地区、学校在开展研究性学习的过程中存在着有背于研究性学习宗旨和原则的现象 ,我把它称之为研究性学习中的“误区” ,目的不是向如火如荼的研究性学习泼冷水 ,而是期望它能有序、健康地发展 ,真正有利于素质教育的落实。误区之一 :课程…     

研究性学习的探索:为学生的卓越发展创造更大的空间--北京师范大学附属实验中学副校长蔡晓东访谈录

实验中学早在 2 0世纪 80年代中期就致力于探索促进学生优质发展的课程体系的建立。在研究性学习的开展过程中 ,他们探索出了在大规模学校运用信息技术手段开展研究性学习的组织、实施、评价、管理等一套措施 ,值得借鉴。对研究性学习 ,他们有深入的思考 :研究性学习不仅仅是一种学习方式 ,它在我国普通高中的课程体系中占有重要的地位 ,是高中学校优质发展的一个切入点。当然 ,大规模开展研究性学习还有许多值得思考和研究的问题     

加强信息化建设 推动研究性学习开展

利用网络开展研究性学习具有相当的优越性,是研究性学习实施的新方向。但目前学校信息化建设还相对落后,文章从硬件软件、网络资源、信息素养、网络环境等方面进行了分析并提出了相应措施,以推动研究性学习深入而有效的开展。     

研究性学习实施因素管窥--对山西省89所中学的一次调查

本文从教育理念转变、资源配置与利用、实施困难三个方面对山西省部分中学研究性学习实施现状与实施因素进行了调查。研究发现,研究性学习实际开展的现状不容乐观,资源匮乏、高考压力、社会不支持这些来自学校人力资源以外的外部条件,被认为是实施研究性学习的困难所在。分析显示:学校人力资源素质良好,无论是学校领导,一线的生物教师还是学生都已经具备新的教育理念,但教师的研究素质有待于有效的在职培训;学校物质资源基本具备,但学校、社会物质资源的利用率有待于开发。实施研究性学习,必须改善学校的办学环境资源。     

徐州地区高中研究性学习的调查分析

研究性学习是我国新一轮课程改革的亮点,已经推行了八年时间,本研究以徐州地区的五所高中为样本,从学生对研究性学习的认识程度及研究性学习的开展情况、目前学校对学生研究性学习的支持情况和学生在研究性学习过程中的需要三个方面进行问卷调查。本文从一个侧面客观地反映了徐州地区高中研究性学习的现状,在一定程度上为更好地开展研究性学习提供了相关依据。     

高师院校研究性学习刍议--兼谈历史专业研究性学习的问题与对策

研究性学习既是一门课程,又是各学科一种教学方式,高师院校研究性学习面临着许多问题。教学管理方式、课程结构、教材内容和应试教育是制约研究性学习的重要因素。而学校、教师和学生教育观念的转变是开展研究性学习的基础。知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观则是研究性学习的价值追求。