测土配方施肥在温室蔬菜生产中的应用研究

温室蔬菜种植长期依靠化肥的高投入获得高产,但是过量肥料带来土壤养分失衡、产量提高受限、蔬菜安全品质降低、成本增加、环境污染加剧等一系列问题,因此,实施测土配方施肥,实现土壤养分的均衡,达到蔬菜生产的高产、优质、高效和培肥地力、保护环境的目的,实现温室蔬菜生产的可持续发展。     

Sandwich的来源

Sandwich 一词对于大多数人已经不陌生了。过去人们根据其发音译成“三明治”;现在一般都意译为“夹心面包”（两片面包中夹入鱼或肉、鸡、蛋和蔬菜）。     

石膏/蚯蚓粪肥对赤泥团聚体结构稳定性的影响

赤泥是氧化铝工业生产过程中排放的高碱性固体废弃物,迄今尚无经济有效的处置方法。以华中地区某堆场赤泥为研究对象,通过土培实验研究改良剂（石膏、蚯蚓粪肥、石膏+蚯蚓粪肥）对赤泥团聚体稳定性的影响。结果表明：石膏的添加能显著降低赤泥pH,而蚯蚓粪肥能显著增加赤泥有机碳含量。土培60 d时,石膏添加后赤泥pH由10.54降到8.75,蚯蚓粪肥添加后赤泥有机碳含量由3.54 g·kg^-1增加至14.31 g·kg^-1。土培180 d时,石膏、蚯蚓粪肥、石膏+蚯蚓粪肥添加后赤泥水稳性团聚体含量由12.04%分别增加到23.49%、29.24%、33.94%;团聚体平均重量直径由0.15 mm分别增加到0.26、0.30、0.34 mm;可蚀性因子由0.36分别降低到0.31、0.30、0.29。石膏和蚯蚓粪肥的添加促进水稳性团聚体形成,提高赤泥团聚体稳定性。基质改良对赤泥团聚体稳定性的影响效果依次为：石膏+蚯蚓粪肥 > 蚯蚓粪肥 > 石膏。研究结果对赤泥土壤化处置和规模化消纳研究有科学参考意义。     

致富立交桥

农村经济信息冻干食品发展前景广阔据预测到2010年,国内外市场对冻干蔬菜、肉食、水产、中药材等食品需求巨大。以前我国生产的冻干食品如汤料、虾仁、鸡蛋粉、人参、肉丁等,年产量不到3000吨。到2010年,仅我国高档方便面辅料一项,即约需冻干食品4万吨,加上各种快餐配料、汤料、饮料等,每年冻干食品的消费量将超过10万吨。目前,国际市场上冻干香菜的销售价为50美元/公斤,国内为200元/公斤。冻干食品是将新鲜食品经快速冷冻,再送入真空器中升华脱水而制成的,它不要冷藏设备,只要密封包装,即可在常温下长期贮存、运输和销售,3～5年不变质。     

蚯蚓的特点和习性——自然实验小课题的设计

选题目的 通过开展对蚯蚓的特点和习性的调查研究,深入认识蚯蚓对人类的益处,增强保护蚯蚓、维护生态平衡的意识。 学科类别 生态 适应年级 小学中,高年级 研究活动方法 以班级为单位,3—5人组成兴趣小组,利用课余时间在校内或家中作以下实验,对蚯蚓的特点和习性进行调查研究。 (1)蚯蚓怎样前进 把几条蚯蚓放在地上,观察它们怎样向前爬。蚯蚓没有脚,靠它们的身体在地上蠕动前进,为什么它们的表皮不会磨破呢? (2)蚯蚓在水中能活吗?     

观察蚯蚓的探究性教学案例

新课程标准明确提出学生是课堂的主体,是探究学习的主要角色,教师是课堂教学的组织者、引导者和帮助者。观察蚯蚓这一章节从学生的生活经验出发,向学生提供充分的科学活动和交流机会,让学生亲自动手捉蚯蚓、画蚯蚓、设计实验,给蚯蚓设计一个家,使他们通过观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动,了解蚯蚓的生活习性,获得对小动物丰富的直接认识。同时,教学生学会用简单表格统计、整理实验数据,提高交往和语言表达能力,体验科学探究的过程,获得初步的科学探究能力,提高科学素养。1探究活动器材准备学生课前捉到的蚯蚓、盛放蚯蚓的…     

农村经济信息

籽粒苋:人类未来的好粮食籽粒苋是中国农科院科技兴农的推广项目。它是一年生草本植物,易种易受,抗旱耐瘠,病虫害少,全国适宜种植。4～8月播种,45天即可收割茎叶,每年可收割8次,产鲜草2.5～3.5万斤,茎叶可达2～3米,其茎叶富含的蛋白质和各种氨基酸均比粮食高,是小麦的13倍。目前世界上许多国家已把籽粒苋列为食品加工的主要原料,并已开发出40多个品种。在我国,主要用作猪、牛、羊、鸡、鱼等的饲料,具有营养高、长膘快     

防落素对黄瓜生长的影响

前言 黄瓜属于葫芦科、黄瓜属的植物,地人们喜爱的主要蔬菜之一。全国各地无处不栽培,在整个蔬菜生产中占重要地位。保证和提高其单产量,对于丰富“莱蓝子”有着积极意义。     

D-氨基酸诱导的酿酒酵母细胞内活性氧的累积

D-氨基酸在食品中广泛存在。研究D-氨基酸诱导的酿酒酵母细胞内的活性氧的累积及其生物损伤。实验结果显示D-氨基酸抑制细胞生长,引起细胞内H₂O₂含量的升高,导致细胞内过氧化氢酶和过氧化物酶的活性增强。该结果表明H₂O₂是D-氨基酸诱导产生的活性氧的主要类型,氧化损伤是D-氨基酸对酿酒细胞毒性的主要机制。     

两角五分的奖金

<正>我家附近有一个熟肉铺,有时我到铺里买些烤猪肉之类的食品,带回家当午饭。我从来不用铺子里给的纸盒和塑料袋,我总是拿着一个方塑料盒去买食品,这样回到家后也省得再把盒子里的食品腾到碟子里。一天,我让老板娘给我割了一块肉。她微笑着对我说:"7块2毛5。"当我拿出钱包取钱时,她用赞许的语气说:"给7块钱吧!2毛5分就算     

滨州地区发展“无公害”蔬菜生产的措施与建议

简述了“无公害”蔬菜的定义、特点与国内外研究概况,分析了滨州地区 “无公害”蔬菜生产的生态环境条件,研究了“无公害”蔬菜生产的综合技术与管理措施, 并提出了发展“无公害”蔬菜生产的对策与建议。     

“三抓”蔬菜生产走上富裕大路

宜城市朱市镇菜园村四组有90农户,人多田少,他们依靠科技,大力发展蔬菜生产,走上了致富道路。其主要经验是“三抓”。一是抓早,在春节蔬菜生产中,他们入冬后就开始深翻菜地、备土备肥、统一苗床,架膜育苗,达到两心一叶就分窝移载,使蔬菜提前半月上市。二是抓管。即连片种植,科学管理。     

蚯蚓生存环境的探究

1　活动目的让学生初步学会实验方案的设计能力和实验操作能力 ,相互间交流合作贡献智慧生成经验的能力 ,初步感受探究知识的过程、方法和喜悦 ,为后继学习奠下基础。2　活动来源平日生活中 ,几名学生挖蚯蚓喂养鲤鱼 ,发现在沙石堆边很难找到蚯蚓 ,在黄泥处的地方也很难找到蚯蚓的影子 ,在宅前菜园旁柴垛下的土壤里容易寻找到黑不溜秋的蚯蚓。比较发现这儿阴暗潮湿 ,避风温暖 ,地上又有许多小虫尸体和草根等腐殖质。为了证实学生的发现不是偶然现象 ,便产生了对蚯蚓生存环境的适应性探究实验。3　活动准备准备大、小蚯蚓各 6条 ,适量的细沙…     

观察蚯蚂的探究性教学案例

新课程标准明确提出学生是课堂的主体，是探究学习的主要角色，教师是课堂教学的组织者、引导者和帮助者。观察蚯蚓这一章节从学生的生活经验出发，向学生提供充分的科学活动和交流机会，让学生亲自动手捉蚯蚓、画蚯蚓、设计实验，给蚯蚓设计一个家，使他们通过观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动，了解蚯蚓的生活习性，获得对小动物丰富的直接认识。同时，教学生学会用简单表格统计、整理实验数据，提高交往和语育表达能力，体验科学探究的过程，获得初步的科学探究能力，提高科学素养。     

从一堂小学自然课看发现学习和接受学习的综合应用

发现学习和接受学习是两种不同的学习方式。从多年的实践来看,有的偏爱前者,有的注重后者,孰优孰劣,往往各执一辞。下面笔者用实例作一个比较,说明学习方式的采用应该灵活选择,注意互补,综合应用。《文汇报》199年12月2日登载了一篇《美国教师怎样教蚯蚓》,文中说：一上课,老师说这节课上“蚯蚓’,请同学们准备一张纸,上来取蚯蚓,同学们捏着纸片纷纷上讲台盛蚯蚓,许多蚯蚓从纸片上滑落下来,同学们推桌子挪椅子地弯腰抓蚯蚓,整个教室顿时乱成一团,老师却一言不发,站在讲台前冷眼旁观。课后老师对我说,上了一节蚯蚓课,假如…     

春苦瓜——夏大白菜——冬萝卜周年生产高产高效栽培模式

本文作者根据自己多年的蔬菜生产实践,在武汉市蔬菜生产中总结了春苦瓜—夏大白菜—冬萝卜周年生产高产高效栽培模式,从周年茬口安排、品种选择及用种量、整地施肥、播种育苗、定植密度、科学田间管理、病虫害防治、及时采收等方面进行了较为全面深入系统的实践和探索,在武汉市蔬菜生产中成功地进行了大面积推广并取得了显著的经济效益和社会效益。     

黄花菜栽培技术

黄花菜的营养价值相当丰富,现代科技研究黄花菜所含的蛋白质、维生素、多糖、钙、铁、磷等营养成分远远高于红胡萝卜、红蕃茄、花椰菜、菠菜等蔬菜,而且黄花菜在采摘期内不施农药,因此是现时时尚的绿色健康食品。随着人民生活质量的日益改善,黄花菜的需求量越来越大,种植黄花菜成本少,投产快,效益高,不失为一条发展高产农业的好路子。     

经济信息

三种新潮食品值得开发据中国食品工业协会提供的信息,当前三种食品值得开发。蚕丝粉,将丝绸工业的副产品残丝深加工制成食用蚕丝粉,以它作添加剂可制蚕丝软糖、蚕丝面条等食用物,蚕丝食品有18种氨基酸,可防治高血压、中风及增强肝功能。汽奶,在脱脂牛奶中充入二氧化碳,做成“汽奶”,     

食品类专业高职生生态文明素养的建构策略

高等职业院校食品类专业作为国家教育体系的重要组成部分,每年为食品产业链输送大批服务于生产、管理和营销第一线的职业技术人才。建构他们的生态文明意识和食品安全意识对于保护自然环境和保障食品安全具有重要意义,本文主要探讨其具体建构策略。     

银镜实验的好材料

历年来,高中化学教材中安排的银镜反应实验中所用的淀粉和葡萄糖都是化工厂生产的标准药品。如果在第二课堂利用含丰富的淀粉、还原性糖的蔬菜和果实来代替标准的淀粉和葡萄糖,进行银镜反应,则更能激发学生的学习兴趣,培养他们的创新思维意识。