激活思维 驰骋想象——人教版三年级上册“语文园地七”习作教学设计

第一课时 一、交流故事,激发想象 1.饱含深情激发兴趣。(上课开始,伴随着轻松活泼的音乐,多媒体大屏幕上出现了一幅幅比现实更美丽、更可爱、更奇特,甚至涂上大胆幻想色彩的图像。)随着画面的出现,教师模仿     

投影与小学语文教学

一、激发兴趣,导入新课我们知道小学生是按照自己的兴趣去认识客观事物的。如果能抓住学生的这一心理特征,在教学中运用投影媒体就会产生意想不到的效果。例如,有些传统的寓言、童话故事由于多数学生在上学前就知道了,如果在讲课的过程中,仍按照传统的教学方法,必定不会产生好的教学效果,因此必须借助一些投影媒体来进行辅助教学。如在讲《骆驼和羊》一文时,我是这样做的：我绘制了３幅生动的投影图片,在上课时投映画面：一幅是机灵可爱的小羊,蹦蹦跳跳在吃草、玩耍的形象;一幅是高大健壮的骆驼,在自由自在远望前方的情况;一幅…     

小精灵的晚宴

正宁静的夜色下,一弯弦月甜甜地进入梦乡;在嫩绿的草坪上,一群可爱的小动物燃起篝火,举着火把,跳起了欢快的舞蹈……这是一幅充满想象力的儿童画,画面造型生动,色彩明亮,节奏欢快。小作者通过对比的表现手法,描绘出一片欢快的场景。看着小作者的画作,我们的心情也会美起来。     

激活想象 走进童话——习作教学设计

内容:看图编童话故事第一课时一、入情入境,交流故事,激发想象1.创设情境,激发兴趣(上课开始,伴随着轻松活泼的音乐,多媒体大屏幕上出现了一幅幅卡通图画,有咪咪笑的太阳公公,有唱着欢快歌儿的小溪,有勤劳的小蜜蜂,有唐老鸭……)随着画面的出现,老师深情地叙述:和蔼的太阳公公、清亮的小溪、勤劳的小蜜蜂、淘气的唐老鸭……都是我们的好伙伴,太阳公公会给我们讲好多好多发生在天空中的故事,小溪姐姐会告诉我们水中的故事,小蜜蜂会把花仙子的故事说给我们听,唐老鸭还会破案呢……我们教室里飘动的窗帘,从树丛中爬出的甲虫,都是童话故事中的主…     

无言也精彩—谈初中语文的留白教学

<正>通过亲身教学实践,可以看出,留白教学比传统教学更加符合学生的心理和学习特点,更能激发学生积极性,让每个学生在课堂上收获成功和喜悦,提高学习能力。在美术界,画家们都有这样的共识:一幅好的画作不能太过饱满,而是要留给画面一些空白,这就是通常所说的留白。尤其是在国画创作中,画家们通常会有意识地在画卷上留出空白,以更加充分地表     

放心吧,有我们在

放心吧,有我们在,美丽的自然就不会消失。在我们心中,自然是一幅幅绝美的画面,春夏秋冬更像四位神奇的演员,在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。看,春姑娘穿着色彩的霓裳,轻盈地走上了舞台。她长袖一挥,大地上的草丛树木都被染上了绿色;夏环视着广袤的大地,大地上顿时一片火热;秋用细细的手一指,大地顿时金黄一片,沉甸甸的果实缀满金黄的枝头;冬戴着雪白的绒帽,穿着白色的绒衣裤,脚上一双白皮鞋,像一个可爱的白绒球,让世界充满美丽的诗意。自然的气息,宛若一朵干菊,浸入水中,花瓣慢慢恢复了美丽原形。面对如此美景,我们谁还会忍心去破坏她…     

美丽的校园

11月12日晴我们的校园一年四季都是美丽的。春天来了,校园里很多种花儿盛开,气味芬芳,沁人心脾。你要是在早晨进入校园,就会听到同学们正在认真地读书;你要是在课间进入校园,就会看到同学们在操场上做着游戏。美丽的花儿映衬着可爱的同学们,多美好的一幅画面啊!     

让鉴赏力与创造力萌生于课堂的空白处

"画留三分空,生气随之发。"一幅画,画面上恰当留空白,会使人的视觉有回旋的余地,思路也随之发生变化。正如齐白石画虾,几只栩栩如生、形象生动的小虾周围大片空白,激起观众丰富的联想,没有画水,但人们觉得周围空白处都是水,使画面更活泼、空灵而俊秀。课堂如同一幅画,应多留给学生一片广阔的     

发挥电教媒体在作文教学中的作用

利用电教媒体激发学生的写作兴趣。要想学生写好作文,培养其兴趣是很重要的。如,学生写的说明文总是平平淡淡,没有什么特色。在一次作文指导课上,我将录像《美丽的西双版纳》放出来。电视屏幕上出现的一幅幅西双版纳的美丽的画面,深深地感染了学生。由于学生兴趣浓,...     

多媒体技术在语文教学中的运用

在语文课堂教学中恰当地运用多媒体教学手段,是激发课堂生命活力的有效方法。一、运用多媒体教学手段是创设情境,激发学生学习兴趣的有效途径从认识感知的角度说,多媒体信息组合更有利于激发学生的学习兴趣,使学生在情感上更加积极主动地参与教学活动。如做《天净沙》课件,可以通过一段低沉幽咽的古筝曲和一幅幅草木深深的深秋晚景画面,自然地将学生引入词中“夕阳西下,断肠人在天涯”的意境中。在教学《斑羚飞渡》时,我在制作课件时选用跳崖的老斑羚、刚毅的镰刀头羊与课本中所要体现的角色性格特点、表情、神态非常吻合,配上同步的集音频…     

单幅画廊

水手服’水手服～水手服…·’’无限重复Ing(黑白灰关系处理的很不错)菠画家之路是非常艰辛的……(画面的创意很不错、人物形象也非常可爱)美型的人物加细致的线条构成了华丽的奇幻风格。画面没得说’非常PL囔非常有感觉的一幅作品!画面的气氛和空间感都很到位!佳作啊很可爱的     

我对画画着了魔

<正>一天,我在妈妈的手机上看见了许多幅画,那些画一幅比一幅漂亮。我就想,什么时候我要是也能画出这么美的画该多好啊！于是,我就请求妈妈在网上给我报了一个美术班。刚开始学画画,我对自己很没信心。在妈妈的鼓励下,我跟着网课老师试着画了一幅《可爱的“三傻”》,画面的主体人物分别是章鱼哥、派大星和海绵宝宝。我画得歪歪扭扭的,一点儿都不好看。     

《可爱的草塘》画面转换的艺术

六年制第十册22课《可爱的草塘》是一篇富有诗情画意的优美散文,伴(?)着作者的叙述展示出五幅画面,反映了北大荒美丽而又富侥的景象。全文清新活泼,如行云流水,舒卷自如。特别是五幅画面,依次一一而出,却毫无板滞沉闷之感。这除了五幅画面内容各有侧重、各具特色外,与画面的转换讲究艺术,曲折多变,摇曳多姿,也不无关系。一、顺势推进第一幅画面展示夏天草塘的景色。重点描绘“浪花”。初看,见其动态美;细瞧,见其色彩美。然后,以作者情不自禁地赞叹“这草塘寞美啊”来收结具体形象的描绘,点出其“美”的个性特征。而这一声赞叹,触动了作为北大荒人     

试论山水画写生

写生与山水画创作相互影响、相辅相成,写生是山水画创作的重要环节．山水画写生的对象主要是自然山川．画家通过游历,饱览名山大川,继而胸怀山川丘壑。写生不但可以如实地记录游历时的真实场景,而且可以勾起画家的无限遐想,为创作提供素材,激发画家的创作灵感。通常,一幅结构完整、构思巧妙、笔墨精湛的写生作品．就是一幅完整的创作。在写生中,画家需要考虑如何将三维的视觉物象展现于二维的画面上;如何立意构思、组织画面、运用笔墨;如何将眼前物象、胸中丘壑和画家个人情感完美融合,这些是贯穿游历和写生全过程所必须思考的问题。     

运用电教媒体进行古诗教学

一．借助电教媒体导入新课，激发兴趣。要通过古诗的语言去领略诗歌《鹅》所描绘的优美画面很难。若借助多媒体课件，用声音和画面图像的渲染来刺激学生的多种感官，使学生好奇、好动的本性得到充分发挥，信息传输系统处于最佳传输状态，可有效地激发学生的求知欲望。当大屏幕上出现的几只白鹅在碧波荡漾、杨柳依依的池水里不时地昂首鸣叫，白色的身体轻快地浮动在碧波上，在清澈的池水中红色的脚掌在悠闲地拨动着……时，小朋友们会兴奋地争着说出白鹅的样子和特点，教师趁机引导学生领会白鹅在诗中体现出的可爱之处，也就不再难了。二．借…     

姚绶《秋山渔隐图》

<正>姚绶的最大成就在书画艺术上,是嘉兴地区继吴镇以后又出现的一位著名书画家。在书法上,姚绶擅长楷书和行书,书风劲健婉和;绘画上,他写竹石行笔率达、潇洒可爱,作山水墨色苍润、粗放老辣。姚绶山水宗吴镇,也取法赵孟、王蒙,笔墨皴染皆妙。小景好作沙滩水曲景色,代表作有《江上七树图》、《山水图》等;大幅山水常作孤钓独吟,画面丛林远汀,中间画一渔船而已,如本幅《秋山渔隐图》。     

利用多媒体培养学生说话能力

一、利用电教创设情境兴趣是最好的老师。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，而运用电教多媒体创设情境，极易吸引学生的注意力，激发学生观察事物的兴趣。看图说话《送伞》是幅综合性的图画，用连贯的活动投影指导学生观察，能化难为易。教学时可以先放映教师在学校埋头批改作业的画面。问：“什么时间？谁？在哪里？干什么？”接着放映天上乌云密布的画面。问：“天气怎样？”再配上两个同学给老师送伞的画面。问：“这时来了谁？来干什么？他们会说些什么？老师会怎样说？”又放映传达室的老爷爷的画面。问：“老爷爷看见了会怎样？”…     

雨中登狼山

女儿的房间里挂着一幅她自己创作的画:画面上,似烟似雾的细雨中,一座山耸立着,一坡很陡,一坡稍缓,山脚下零星地有几排房子,还有绿色的草、高大的树,一个孩子正一步一步地在登山……看着女儿稚嫩的“杰作”,画面中的孩子正慢慢地、慢慢地幻变成可爱的女儿……     

选择是学生的权利

[案例] 师:(出示一幅珍珠鸟图)这是一种很可爱的鸟,谁来说说它的样子。可以按一定的顺序完整地说一说,也可以抓住某一特点具体地说。(生有选择地说。)师:(出示珍珠鸟和“我”逐渐亲近的一幅幅画面。)这些画面没有声音,你能结合课文内容,展开想象给它们配解说词吗?你可以把自己当作珍珠鸟,也可以把自己当作画面中的“我”来说。(生有的从“我”的角度来说,有的从珍珠鸟的角度来说。)师:课文第5、6小节写了我对珍珠鸟没有限制,只有呵护和关心。找出你感兴趣的,喜欢的句子多读几遍。(生朗读自己喜欢的句子,并各自说理由。)师:课文第5、6…     

让爱静静地流淌——《逃家小兔》习作教学说课

图画书&#183;教师——亲密接触 在这个纷扰嘈杂的世界,一些简单的线条,几幅可爱的画面,一个简单的故事更能打动人的心灵。《逃家小兔》就是这样的一本书,一本图画书中的经典。一个看起来很简单的故事,却令人回味无穷。小兔不断地变化着模样,想离开家、离开母亲,而他那坚定、细心又爱他的妈妈总是能想出一个又一个办法,