中学生与网络语言的调查研究

通过对中学生网络语言使用的调查,当前中学生使用网络语言有较大的普及度,使用范围也较广泛,但对其学习影响较小,教师对网络语言了解滞后。学校要重视网络语言对中学生的影响,予以积极引导,帮助中学生正确使用网络语言。     

论语境在网络交际中的制约作用

网络交际中网络语言的使用受语境,主要是情景语境的制约。体现在交际主题、交际对象、社区传统风格、网络交流方式等因素对网络语言使用的影响。     

论语境在网络交际中的制约作用

网络交际中网络语言的使用受语境,主要是情景语境的制约.体现在交际主题、交际对象、社区传统风格、网络交流方式等因素对网络语言使用的影响.     

赣州市中学生使用网络语言的调查研究二

网络语言的发展势不可挡,以迅雷不及掩耳之势出现在校园。中学生尚处在自我意识模糊、分辨是非能力较弱的阶段,网络语言在学校的快速发展,不可否认会带来有利又有弊的影响,掌握中学生使用网络语言的情况迫在眉睫。     

语用视角下的网络语言

网络语言是汉语语言在网络环境下的一种语言变体,是特定语境下的语言,其使用和理解离不开语境,网络语言语境的各个因素都有可能影响到交际双方话语的表达和理解,关系到语言交际的成功与否。因此,借助网络语言语境理解其意义显得尤为重要。     

网络语境的语用特点及网络语言概念的厘定

近十年来,学者对"网络语言"的概念界定较为丰富,但"网络语言"的面貌实质仍不够清晰;网络语言的形成是以互联网络不同语境及其语用特点的存在为基础的。划分语境、分析每种语境的语用特性,对厘清"网络语言"的概念至关重要;"网络语言"仍然具有传统语言的本质特征,其区别于传统语言的最大特征在于通过不同的网络语境,使语言形式和承载精神极度扩张直至规模化共鸣效应的形成。     

如何改进中学生网络语言的道德教育

在网络时代,中学生网络语言的道德水准急需提升。本文析论了对中学生网络语言的包容、引导和规范等问题,提出了中学生网络语言的道德水准提升的五条路径。     

浅谈网络语言对初中语文教学的影响及对策

近年来,随着信息技术的发展、互联网的普及,网络语言逐渐兴起,并受到中学生的青睐,越来越频繁地出现在学生的作文中。网络语言的兴起虽然一定程度上丰富了现代汉语的内容,但也给语言规范化工作和语文教学带来了一定的影响。本文首先介绍了网络语言的含义,其次简单描述了网络语言的特点,并引申出网络语言对初中语文教学的影响,最后再重点探讨初中语文教学对网络语言的应对策略。     

中学生网络语言的特点、形成原因及对作文教学的影响

网络语言以其新颖性、娱乐性及表达的时效性和隐晦性受到中学生的追捧和青睐，但这种语言的表达并不规范也并不高雅，对这种语言的大量使用，反而阻碍了学生正确运用祖国语言的能力，教师在教学中，要正确引导学生，不要沉迷于网络语言，要多读名篇名著，积累真正的优美规范的好词好句，养成正确规范的语言表达的习惯。     

试论网络语言对中学语文学习的影响

信息化时代也是语言发生快速变化的时代,网络语言流行于网络,逐渐渗透进现实生活,对中学生的语文学习有着多方面的影响。这个影响不仅表现在中学生的口语交际上,让他们的言语有更多选择性,还表现在写作和审美上。作为教师要认识到网络语言在不断丰富学生语言的同时,带来的许多不利影响,及时提醒学生,让学生正确对待和使用网络语言。     

中学开设网络语言选修课探讨

互联网的迅猛发展,催生了一种新的语言形式——网络语言.网络语言以其生动形象,个性鲜明迅速成为广大中学生的宠儿,大步流星地走进中学生的学习与生活.网络语言以其自身的开放性和随意性,让众人担忧:在其影响下的中学生可能会滥用网络语言,降低对传统汉语的学习兴趣与掌握程度.而作为一名教育工作者,应该客观全面地看待网络语言,因为一种新事物的出现自有其存在的合理性,也有待于实践的检验.     

中学生使用网络语言情况的调查报告

伴随着互联网的迅速发展和普及,网络语言也逐渐为大众所熟知,并呈现出流行趋势。对甘肃省兰州市中学生使用网络语言情况的调查显示：中学生对网络语言的使用处于适度的范围,并且大部分学生能够比较正确、客观地对待网络语言,只是对网络语言的认识还不够深入和全面。对于网络语言在中学生群体中的流行,我们大可不必未雨绸缪,只要对学生进行正确的引导,相信不但能够将网络语言对学生的负面影响降到最低,而且能够增加语言交流的幽默性和趣味性。     

网络语言对中学语文教育的影响及对策

网络语言不仅对社会生活中的交际形成了巨大的影响,同时也对中学生传统语文学习带来了冲击.本文结合大量的问卷调查,从中学生网络语言运用这一角度,分析网络语言对中学语文教育产生的影响,并提供相应的对策.     

对网络语言规范的探讨

网络语言是网络特殊语境里语言符号的变异,它的使用主体是受过相当程度文化教育的、创造力和模仿力都很强的年轻人,在他们的推动下,网络语言不断推陈出新.但为了避免网络语言的负面效应和潜在危机的影响,我们有必要探讨一下对网络语言的规范.     

“灌水”网言网语

随着互联网应用的普及,网络语言也应运而生,从网上走到网下,并逐渐渗透到中学生的日常用语甚至书面表达中来,引起社会各界的广泛关注和教育界的担忧。从网络语言的特点以及对语文教育的影响进行了论述。     

网络语言模糊性

本文从交际社会语言学观点出发研究网络语言词汇、句子和话语的模糊性。作者认为网络语言中谐音类词汇、比喻、类比、转义等词汇增加了网络语言的模糊性;句子由于缺乏双方共享的语境,其语义更加模糊;话语因交际意图不同而具有模糊性,同时探讨如何正确理解网络语言以及使用网络语言交际达到最佳交际效果。     

网络语言与语文教学

网络语言是网络特殊语境里语言符号的变异，网络传播语境催生了网络语言的形式和特点。网络语言与传统语言的规范冲突和它的负面影响对语文教学产生了冲击。语文教学应以积极的态度，引导学生客观公正地看待网络语言，并改革教学方法，加强语文实践活动教学，优化学生语文学习语境，提高学生语文素养，杜绝网络语言的负面影响。     

论网络语言特殊性及规范化

随着互联网技术的发展与成熟,网络交际的手段也越来越多。伴随而来的是新兴的社会方言——网络语言。网络交际中,由于其语境的特殊性,它所建立起来的一整套网络语言符号,也呈现出自己的特点,对书面语言造成了很大的冲击和影响。本文从网络词语的类型、网络语言的特点入手,分析了网络语言的负面影响,并就其规范化提出了一些看法。     

论网络语言中的言语反义词

本文主要探讨网络语言中的言语反义词这一修辞语用现象,分析言语反义词在网络语言中的修辞构词形式以及修辞效果。网络语言中丰富多彩的言语反义词现象,与网络语言自身的特点以及特殊语境密切相关。     

网络语言对中学生写作的负面影响及对策

互联网的高速发展,网络语言应运而生,它具有新奇诙谐的特点,而中学生对新兴事物十分敏感,是使用网络语言中较大规模的群体,他们对网络语言的使用不可避免地运用到写作中,带来了很多不良的影响,表现在文字与标点使用不正确、词汇选择不恰当、语言使用不规范和作文情感不真实等方面。为避免学生过度使用网络语言,教师应该以宽容之心对待,通过指导学生提高阅读写作能力,从而达到实现学生个性化写作的目的。