中和反应实验专题解析

中和反应是指酸与碱作用生成盐和水的反应。它是一个非常重要的实验,在中考中常作为一个重要的考点出现,下面以氢氧化钠和盐酸为例谈谈在中考中的应用。一、指示剂的选择氢氧化钠与盐酸发生中和反应时,因为现象不明显,所以反应中要借助指示剂的颜色变化判断反应是否恰好完成。1.选择酚酞试液作为指示剂为使中和反应现象更明显,可选择酚酞     

浅谈怎样完成高三有机物合成的复习

在整个高三阶段的复习中,重点先引导学生能将烃和烃的衍生物以及高分子等相关内容串联在一起.让每个部分知识能够组建有机的联系,从而在一定范围形成全方位的知识网络,将数量庞大的有机物归纳进入一个完整的科学系统之中,以此为学生选择合成路线奠定稳固的基础.一、有机物的合成1.基本要求;原料方便,线路简捷,操作简单,反应条件优质,产品容易分离.2.思路以及方法;需要对有机合成物进行适当判断,需要     

分离、提纯有机物的一般思路

有机物的分离、提纯是有机化学的一个重要组成部分,同学们解题时,应根据有机物性质的差异,选择最佳方法.由于绝大部分有机反应是可逆反应,不能进行到底,而且需要特殊反应条件,所以在分离提纯有机物时,往往不使用将杂质转化为主要成分的方法,而是将杂质直接除去,一般可从以下四方面进行思考.     

氧化还原反应方程式配平技巧探讨

本文针对如何选择突破口,快速准确地利用氧化数法配平氧化—还原反应方程式这一教学难点,提出突破口选择的一般程序,并对各类氧化还原反应方程式突破口选择的技巧进行了探讨,概括出一定的规律,从而有助于取得较好的教学效果.     

英语测试中选择题型对学习者的负面影响及相关对象

我国大多英语测试题型结构以客观性试题的设置为主,其中选择一反应测验题目占据了最大比例.然而由于以选择一反应测试题目为主的英语考试对学生学习成就测量的准确性不足,这种英语测试题对学生的学习动机、学习方法、学习效果等有较大负面影响,因此英语测试题目设置应当进行针对性的进行改革.     

浅谈酸碱中和滴定所用指示剂的选择

酸碱中和滴定是要求较准确的实验,我们在做这一实验时关键要做到两点:(1)准确测定参加反应的两种溶液的体积;(2)准确判断中和反应是否恰好完伞反应.而滴定终点的判断则是通过酸碱指示剂颜色的变化来判定的.所以,在具体的酸碱中和滴定中,酸碱指示剂的正确选择尤为重要.     

卤代烃发生消去反应实验的探索

分析了影响卤代烃消去反应的四个主要因素,即卤代烃选择、反应温度控制、反应混合液的接触几率和碱的用量,对该实验进行了改进.     

不同海拔地区小学生选择反应时变化特点研究

对不同海拔地区小学生的选择反应时进行了测定与比较。结果表明：海拔与小学生的选择反应时有高度的相关，从平原升至海拔2261米时小学生的选择反应0时间无显著性变化，从海拔2261米升至海拔4273米时小学生的选择反应时间明显延长；随年龄升高，小学生的选择反应时间缩短；随测试难度的增加，小学生的选择反应时间延长。     

非局部源反应扩散方程组的不同时爆破

文章讨论具齐次Dirichlet边界条件通过非线性指数项耦合的非局部源反应扩散方程组,由四个充分必要条件,给出了同时与不同时爆破现象的最佳完整的分类.我们发现,在某些指数区域内解的爆破性质会更多地依赖初值的选择.     

“氯气与水的反应及氯水成分”的探究式教学实录

通过“氯气与水的反应”的探究式教学,设置有效认知冲突,引导学生学会思考问题、学会分析、学会选择,深刻领悟学科思想.     

6-APA生产中裂解反应工艺探讨

目的:通过实验选择最佳的裂解反应条件,获得最高的裂解率,从而使6-APA总收率提高.方法:通过实验,在影响裂解率的主要三个条件中,分别找出最佳的数值,最终得出裂解反应的最优工艺.结果:通过实验,分别找出了最佳反应条件,获得了最佳的6-APA的裂解生产工艺.结论:此6-APA裂解反应工艺是最佳的,6-APA生产收率达到最高水平,生产质量稳定合格.     

甲酸还原反应的优选条件

从甲酸的浓度、溶液的酸碱性和反应温度方面,选择出甲酸与银氨溶液反应的最佳条件。     

储水方式不同的植物器官在"铁与水蒸气反应"实验中的应用

为比较储水方式不同的植物叶、茎在"铁与水蒸气的反应"中的实验效果,拓宽该实验供水剂的选择范围,选择芦荟叶、芭蕉茎两种不同储水形式的富水植物器官作为供水剂进行实验.实验结果表明两类富水植物器官均可作为该反应的供水剂;芦荟叶的供水效果较好,实验装置更简单,实验演示持续的时间更长.     

高中有机实验中的溴试剂

有机化学实验常用的溴试剂有：溴蒸气、液态溴、溴水和溴的四氯化碳溶液等,溴试剂的选择与有机反应的历程有关。     

浅析阅读理解考试中的测试方法效应问题

本文研究的是不同的测试方法-单项选择和信息转移-是否会在阅读理解考试中产生测试方法效应的问题.除对学生的考试成绩(分数)进行分析外,本研究还进一步对试题的难度值进行了分析,而本研究中试题难度是通过项目反应理论(Item Response Theory)计算得到的.结果显示不同测试方法的确会影响题目难度及考生的考试表现,就试题难度而言信息转移比单项选择更难.     

高考化学中实验方案评价解题策略

对给出的实验方案作出选择、评价或找出最佳方案,包含的知识点很多,能考查学生的分析问题和解决问题的能力.(1)选择.包括仪器的选择、药品的选择、连接方式的选择等.仪器的选择,包括发生装置(几种基本类型)、净化装置(除杂质的试剂与顺序)、反应装置、收集装置、尾气处理装置等;药品的选择,包括种类、浓度、物态等;连接方式的选择,包括仪器的先后顺     

离子液体中水溶性催化剂催化长链烯烃氢甲酰化反应

从离子液体/有机两相催化体系、固定化离子液体多相催化体系、离子液体/超临界二氧化碳催化体系等,总结了离子液体在水溶性铑膦络合物催化长链烯烃氢甲酰化反应的应用.与传统溶剂相比,离子液体不仅是传统意义上的反应介质,而且还具有促进反应活性和选择性、简化催化剂与产物的分离等功能.     

《氮族元素》检测题

做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考,积极探索解题规律,摸索出获得最优解法的途径.     

高二化学下学期期中检测题

——做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考,积极探索解题规律,摸索出获得最优解法的途径.     

对铜的焰色反应与铜丝燃烧法实验的探究

从原子发射光谱的角度,阐述了焰色反应的原理,并通过对铜的焰色反应以及铜丝燃烧法的实验及现象进行分析,指出两者在本质上均为铜的原子发射光谱,同时对进行铜的焰色反应时样品的选择给出了建议.