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肖庆达 《中学历史教学参考》1998,(12)
“立体复习”是指高三文科历史总复习教学阶段,教师指导学生采用以某一历史现象为原点,以它的纵向联系为长、横向联系为宽、理论分析为高、从长、宽、高三维对历史现象、历史人物的活动进行全面系统的分析归纳,以获得整体认识,并进而把握历史发展规律和本质的复习方法... 相似文献
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[知识整合]本专题内容包括1917年以来现代国际关系中的主干知识、现代国际关系格局的演变情况以及主要军事集团和重要的国际组织等。一、现代国际关系的分期及其特征19世纪末——20世纪初,帝国主义各国为重新瓜分殖民地和争夺世界霸权,加剧了各方矛盾;进入现代,国际关系呈现出更为复杂的局面。1.1919——1945年。特征:突出表现为两种社会制度的矛盾和帝国主义之间的矛盾。20世纪30年代的大危机使世界走向战争,国际关系的主要矛盾由英、美矛盾转化为法西斯国家同反法西斯国家的矛盾。 相似文献
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[知识整合]本专题内容包括1917年以来现代国际关系中的主干知识，现代国际关系格局的演变情况以及主要军事集团和重要的国际组织等。 相似文献
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中国近代史从1840年鸦片战争起,至1949年中华人民共和国成立前止。在这110年间,以1919年五四运动为界标,分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期。1840年爆发的鸦片战争,是中国封建社会变为半殖民地半封建社会的历史转折点。在整个民主革命时期,社会主要矛盾有两个:外国资本帝国主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾。两大主要矛盾在历史的进程中,呈现出错综关系和起伏状态。两大主要矛盾规定了近代中国的历史主题,就是要推翻帝 相似文献
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熊烈 《第二课堂(小学)》2005,(2)
《中国近代现代史》上册,事件众多,头绪繁杂,是历史学习中的难点。根据其编写体例和事件发展顺序,我们可以将复习线索总结如下: 一、一条线索中国沦为半殖民地半封建社会,半殖民地半封建化程度不断加深。 相似文献
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复习世界现代史,要以中学历史教学大纲为依据,从教材实际和学生实际出发,狠抓“双基”知识。教师要向学生讲清楚课文中的基本史实,充分发挥课本的作用,给学生以史论结合的基本知识。利用教材中的习题和插图,指导学生阅读教材的主要部分,并作标记。在主要年代、人物、地名或带有小结性的语句旁边,加上不同的符号,表明这些是比较重要的,使学生进一步理解教材。要把基本 相似文献
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高中必修课《中国近代现代史》,在高考中居有突出地位,理应成为“跟我学”工程中的重点。我们将竭尽全力,运用我们的智慧和经验,帮助参加2003年高考的同学们,全面提升素质和能力,从容应对高考,实现自己的理想。单元复习实施计划如下: 相似文献
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王旖旎 《现代远程教育研究》1995,(11)
中国革命史是电大必修的公共政治理论课,旨在通过学习中国近现代革命运动的历史,掌握中国革命发展的规律、特点和基本经验,学习马列主义、毛泽东思想的基本理论。由于中国革命史具有政治理论和历史课的双重特点,因此要求学生要掌握中国革命的基本理论和基本史实。史与论的有机结合是这门课的特点。中国革命史复习与考核的内容依据是基本教材《中国革命史》(何沁主编,中央广播电视大学出版社出版)。《中国革命史自学举要》和《甲 相似文献
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肖庆达 《中学历史教学参考》1997,(11)
世界近代现代史专题复习指要肖庆达世界近代史以１６４０年英国资产阶级革命为开端，到第一次世界大战结束，是资本主义产生和发展，并逐步形成世界体系和向帝国主义过渡的历史。以生产力的发展和演进为依据，世界近代史可以划分为工场手工业时期的资本主义、蒸汽机时代的... 相似文献
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所谓“国际关系”,指的是国家与国家之间、各国政党之间、国家与国际组织之间、国际组织之间的关系,其中最主要的是国家与国家之间的相互关系——政治的、军事的、经济的、文化的,等。国际关系主要是由各国的国家利益和国家力量决定的,表现形式多种多样。距今500年左右,哥伦布、达·伽马和麦哲伦等人,开辟了环球航路,西欧国家随之用血与火的手段向海外扩张掠夺,商品经济迅速发展,资本的原始积累向 相似文献
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