《汽车电器设备》教学改革探索

以简单例子为引导,分析了当前《汽车电器设备》课程理论教学和实践环节中的不足,提出了在课堂教学与现场教学中穿插应用合作学习模式,培养学生学习兴趣,提高学生参与教学的积极性的教学方法。同时,通过实验与实习相结合,加强课程设计,鼓励学生参与教学辅助工具的制作,以提升学生学习积极性和实践操作能力。     

数控技术课程实践教学模式的改革

针对普通本科高校机电专业数控技术课程教学中存在理论教学和实践教学中结合不紧密,导致学生动手能力普遍不强的问题,着重对实践教学环节进行改革。具体通过课内实验、实训和开放选修实验等实践教学综合方式,对学生进行不同层次的实践训练,将数控类课程理论教学与实践环节紧密结合,提高了学生的工程素质和实践动手能力。     

机械设计实验的教学实践

在机械设计实验教学环节中,始终坚持从培养学生创新能力出发,利用实验设备与现代测试技术相结合的方式进行教学,使学生巩固了理论知识,得到了机械工程实践的训练,提高了学生工程意识、机械综合设计能力与创新能力。     

基于应用能力培养的单片机课程实践教学模式研究与构建

实践教学是工科诸多专业中十分重要的一个环节,对于培养学生的应用能力和创新能力尤为重要,关系到整体教学质量以及人才培养目标能否实现。本文分析了目前单片机实践教学中存在的问题,提出从实践环节全程融入教学活动,构建基于项目导向的实践教学模式,实验设备、实验手段多样化,更新实验内容等几个方面进行尝试的一些方法和措施。     

完善教学设计 引导自主探究——对Flash软件中元件的教学思考

元件是Flash的重要功能也是最基本的元素。本文通过对江苏省中小学教学研究室编著的《初中信息技术》动画制作单元进行教材分析,结合学生在实践过程中的误操作,提出在教学中通过完善教学环节的设计、引导学生自主探究掌握元件概念和使用方法,让学生更好的掌握Flash动画的制作,并提高学生的信息素养。     

基于OBE理念的给水处理系统实践教学建设

为了提高给排水工程专业学生的实践能力,加强学生在相关仪器仪表和机电控制方面的工程能力,在给水处理工程系统中,新增加了"水处理系统的运行调节及维护管理"实践教学环节。该实践环节以成果导向教育理念为指导,确定设备与管道安装、系统运行调节、电气控制系统维护3个方面的学习成果;开发给水处理系统实体工程的仿真教学软件,将实际实验资源数字化,改进教学方式和学习手段;根据学习成果和仿真软件编写新的实验实训手册,设计以学生为中心的实践训练项目,完善实践教学内容。这种结合工程实际、加强学生实践能力的实践教学新建设,实现了"理论教学+虚拟仿真+实践操作"的教学模式,改变了实践课程考核评价方式的单一性。     

高职计算机教学现状与改革对策

高职计算机教学中存在的主要问题是师资力量薄弱,实验设备不足,教学观念落后,学生基础较差。改革对策:转变观念,把培养学生能力放在首位;设计多层次教学目标,保证教学的针对性;改进课堂教学,采用合适的教学方法;加强实践环节,提高学生的动手能力。     

以工程教育专业认证为导向培养学生工程素质

本文以工程教育专业认证为导向,在化工原理实验教学过程中将工程观念贯穿于实验预习、实验授课、实验操作以及实验结果讨论等四个实验教学环节中,依托典型化工单元设备的操作,渗透工程概念与意识,在实践教学中注重学生工程思维模式和团队协作精神,目的在于培养学生工程实践能力与创新思维,提高学生专业技术素质,推进我校卓越工程师培养计划的实施。     

重视实践教学,完善实践教学的监控及管理

培养高素质大学生要重视高等教育的实践教学环节,从学院、教师、学生三方面分析了如何改进,希望通过各方面的共同努力,加强对实践教学的重视程度,提高实验教学的作用。同时,介绍了实验室为完善实验教学管理采用的监控措施和管理手段,以达充分利用实验设备,培养学生的学习兴趣,提高学生的动手能力。使实践教学真正起到辅助理论教学的目的。     

辐照杀虫和灭菌虚拟仿真实验教学项目建设

为了解决学生在辐照处理实践环节中实验操作和实践内容缺失的问题,开发了工业化辐照杀虫和灭菌虚拟仿真实验。该实验包括辐照杀虫和灭菌的原理、电子束辐照和钴60-γ射线虚拟实验操作、辐照处理效果分析和线上答题等模块,可以实现实验内容的在线操作、自主学习、在线考核。同时在线提供的教学引导视频可供学生在没有VR设备的情况下使用,最大程度实现教学资源的共享。通过运用unity-3D信息技术和VR虚拟现实技术的交互,突破了传统实验中高危设备和高危实验环境的限制,提高了实验教学过程的便捷性,拓展了教学空间,获得了良好的实验效果,并建立了虚实结合、线上线下相统一的微生物实验课程教学。     

《智能控制基础》双语教学的实践教学研究

在《智能控制基础》的双语教学中,我们针对智能控制理论和实践性均强的特点,将实践教学贯穿于整个教学过程.我们的实践教学包括:课程配套实验、综合性开放实验、综合设计、虚拟实验室和定期的实习参现等环节.事实证明,我们的双语教学实践环节在加强学生创新意识和工程实践能力方面行之有效,从而提高了学生学习的主动性与自觉性.     

“机器学习”课程教学探索与实践

为了提高"机器学习"课程的教学质量,在分析教学过程中存在的主要问题的基础上,提出改进的教学方法。理论教学环节,注重激发学生的学习兴趣,理论联系实践和互动式教学。实践教学环节,通过实验设计层次化、实验要求明确化和实验考核常规化,培养学生的综合应用能力和解决实际问题的能力,这些教学经验在教学实践中取得了良好的效果。     

加强《电控》课程实践性教学环节的尝试

介绍在PLC教学中加强实践性教学环节 ,注重培养学生的动手能力。根据PLC教学的特点 ,理论教学以实验设备为重点讲解对象 ,考核以实验成绩为主。注意调动大家动手的积极性 ,同时切实把好实践关 ,使每一位同学都得到锻炼和提高     

加强实验实训提高学生技能

实验实训是学生验证理论,巩固知识,提高技能不可缺少的环节,是教师强化教学,掌握新技术,提高实践能力的重要手段。学校要切实提高教育质量,必须要重视实验实训,加强实验室的建设,提高实验人员的理论水平和技能水平。充分发掘实验设备的潜能,提高实验实训设备的利用率。     

加强实验实训,提高学生技能

实验实训是学生验证理论,巩固知识,提高技能不可缺少的环节,是教师强化教学,掌握新技术,提高实践能力的重要手段。学校要切实提高教育质量,必须要重视实验实训,加强实验室的建设,提高实验人员的理论水平和技能水平。充分发掘实验设备的潜能,提高实验实训设备的利用率。     

在实验过程中培养学生的创新能力

实验是提高学生实践能力的重要教学环节,是提高教学质量的重要手段。自动化实验课是自动化专业学生的一门必修课。如何运用实验环节来提高学生的实践和操作能力、提高学生的创新能力是实验教学重要的研究课题。本文总结了近年来我校自动化专业实验的教改过程与实践创新的收获和成果。     

微波技术基础本科教学改革

微波技术在空中雷达、导航等领域发展迅速,对于本科教学来说,微波技术基础的实践教学却远远滞后于微波通信科学技术研究的发展。如何使科研能更好地服务于微波技术课程的本科教学,成为我们对微波技术本科实践环节改革的重要研究内容,首先对微波测量系统的硬件平台实验进行了改革,增加了测量系统实验平台、网络分析仪,同时增加了科研设备操作测试环节;在实验中引入微波射频仿真软件CST、HFSS,提高了学生的微波设计与分析能力。     

浅谈《园艺产品贮藏运销学》实验实践教学改革

针对《园艺产品贮藏运销学》课程的特点及园艺发展对人才的需求,结合自己的教学实际和他人的教学经验,以强化实验环节为出发点,培养学生创新思维为目标,对该课程实验实践环节教学内容、教学方法和教学手段进行改革和探索,旨在提高实验实践环节的教学效果,提高学生的实践技能和综合能力。     

OBE准则下CDIO在实验室建设中的探索

结合中国工程教育的"成果导向教育"(OBE)理念,充分借鉴CDIO工程教育模式,建立了自动化专业实验室。根据OBE的逆向设计原则,设计开发了实验设备和实验内容,加强了实验设备和实验内容的针对性和科学性,基于CDIO理念,将实验实践教学环节分为C-D-I-O 4个环节,强化了学生的动手实践能力和创新能力的培养;在OBE持续改进原则的基础上,建立了实验室的可持续发展模式,并总结了实验室建设中取得的成果。     

浅谈《园艺产品贮藏运销学》实验实践教学改革

针对《园艺产品贮藏运销学》课程的特点及园艺发展对人才的需求,结合自己的教学实际和他人的教学经验,以强化实验环节为出发点,培养学生创新思维为目标,对该课程实验实践环节教学内容、教学方法和教学手段进行改革和探索,旨在提高实验实践环节的教学效果,提高学生的实践技能和综合能力.