美国师范学院协会呼吁从事儿童早期教育的教师应具有学士学位

2004年7月，美国师范学院协会（American Association of Colleges for Teacher Education）发表了题为《早期儿童挑战：为变化中的社会培养高质量教师》（The Early Childhood Challenge：Preparing Higher Quality Teachers for Changing Society）的报告。该报告认为，智力发展早期阶段是儿童发展的非常重要的时期。目前美国从事儿童早期教育的教师具有大学四年本科学历的不到40％。     

英国婴幼儿早期（0岁～3岁）有效学习项目评析

婴幼儿早期有效学习项目——提升0岁～3岁幼托机构教育质量（简称BEEL）（The Baby Effective Early Learning Programme Improving quality in Early Childhood Settings for Children from birth to Three years）是英国伯明翰婴幼儿研究中心Tony Bertram和Christine Pascal教授2006年的研究成果。     

美国研究型大学医学院的研究中心和研究所

本文是一篇由Mallon博士和Bunton博士主持的有关美国研究型大学医学院研究中心和研究所情况的描述性研究，作者报告了604个研究中心和研究所的状况，包括研究中心和研究所的规模、所涉及的领域、研究人员的构成以及活动范围。原文已发表在美国医学教育杂志上（Academic Medicine2005，80（11））。     

美国职业教育又抬头

2011年,纽约市长布隆伯格宣布一所新的纽约公立高中成立,并和美国总统奥巴马一起为其大唱赞歌。这所名为Pathways in Technology Early College High School（简称P-TECH）的学校有什么特别呢？原来它代表了美国中等教育的新尝试：与企业和大学直接接轨以进行职业教育。     

中美师范教育课程设置的比较

中美师范教育课程设置的比较□李大琪蓝云谭江朱永新蓝云／美国得克萨斯理工大学教育学院博士李大琪、谭江／美国得克萨斯理工大学教育学院研究生朱永新／苏州大学教授博士（邮编２１５００６）一发展教育，教师培养是关键。为了适应２１世纪的挑战，中国需要培养大批优秀...     

面向本科生教育的美国文科博士学位

面向本科生教育的美国文科博士学位赵亮美国的博士学位有９０多种（Ｂａｒｔｓｃｈｅ，１９９１），可分为两大类，即研究博士学位和专业博士学位。前者主要从事理论研究，后者主要在某一行业中从事实践工作。文科博士（ＤｏｃｔｏｒｏｆＡｒｔｓ，Ｄ．Ａ．）属于专业博士...     

美国第一级职业学位（FPD）制度分析

第一级职业学位（FPD）是一种独具美国特色的学位类型。在初始阶段,美国教育统计资料中一直把FPD和本科学位合并在一起统计,1960-1961年,FPD开始正式成为单独的统计类别。美国FPD与研究型博士、一般意义上的专业学位均存在明显区别,主要分布在医学、法学和神学三大领域,且涵盖学士、硕士、博士三种学位头衔,关于其中带有＂博士头衔＂的法律博士（J.D.）是否属于一般意义的博士学位,学界存在争议,有学者认为它仅仅是名义上的博士学位。美国FPD的规模一直远大于哲学博士,但其快速发展的时间上滞后于哲学博士。我国专业学位研究生教育的发展,应重在调整,特别是法学、医学等行业性和职业性强学科的研究生教育可以逐步调整到专业学位教育体系中去。     

美国科罗拉多州立大学教授RajivKhosla博士来我校讲学

2013年5月29日,世界著名农业信息化权威专家、美国国务院科学与技术委员会委员、美国总统咨询委员会顾问、美国科罗拉多州立大学教授RajivKhosla博士应邀到湖北文理学院讲学。期间,Khosla博士参观了湖北文理学院云计算实验室,并与计算机科学与技术学科的教授、博士就省级重点（培育）学科建设和精准农业人才培养进行座谈;Khosla博士作了题为“精准农业在美国及世界其它地区的实践”的学术报告。     

合作·创造·成功 美国历史教师詹妮丝博士访谈与评述

合作·创造·成功美国历史教师詹妮丝博士访谈与评述⊙王雄今年元月初，笔者有幸与来访的美国历史教师詹妮丝博士（ＤＲ·ＪａｎｉｓＢｉａｎｃｅ）进行了一次长谈，詹博士是美国西港市教育学、心理学博士，在她近３０年教学生涯中，曾经到过２０多个国家讲学，她曾在小学...     

一本广受好评的美国高中物理教材——《物理：原理与问题》简介

《物理：原理与问题》是美国麦格劳一希尔（MCGraw—Hill）公司出版的一本美国高中物理教材,供9～12年级学生选学。该书丰编保罗·齐策维茨（P．W．Zitzewitz）博士是密歇根-迪尔伯恩大学（University of Michigan—Dearborn）的物理学教授,在原子物理实验研究方面取得了很多成绩。他长期从事大学物理教学,又对高中物理与初中科学课程的教学研究作出了重要贡献,现任美国物理教师协会会长和美国物理学会教育论坛的主席。     

中美两套典型物理教材习题比较

1教材介绍 美国教材：选自美国麦格劳-希尔公司出版的9-12年级（高中）物理教材,〈物理：原理与问题）（Physics：principiesandproblems）．作者是美国密执安-迪尔伯恩大学的著名物理学教授保罗·齐策维茨博士．此套教材一经面世,即风行于世,被很多国家选作教材或参考书．这套教材是如今美国高中选用最多的一套物理教材,具有教材代表性．     

从趋同到分离：哈佛大学教育博士项目发展嬗变的哲学反思

以美国哈佛大学教育博士项目的产生和变革为切入点,深刻把握美国教育博士项目产生及历代变革的内核规律。哈佛大学教育博士项目的发展是认识论和政治论高等教育哲学观相互博弈的结果,根源于专业实践在新型知识生产模式中的凸显。但在后续发展中,教育博士项目因与教育学博士项目趋同而备受质疑。教育领导博士（Ed.L.D.）项目和教育哲学博士（Ph.D. in Education）项目的出现使得研究取向和实践取向暂时得到平衡发展,也使得专业学位项目和教育博士项目的实践性被重新定义。教育博士项目的实践性是一种自下而上的理论建构和知识范式,教育实践与理论具有同一性,两者可进行灵活有效的转换。基于此,提出我国应基于教育学学科本质,重新审视教育博士项目的实践逻辑,且对于教育博士项目的发展持有质疑和宽容的态度认知。     

美国Ed．D．教育概况及经验

教育博士学位（Ed．D．）作为教育领域中的专业博士学位最早产生于美国,经过八十多年的发展,美国Ed．D．的培养体系逐渐完善并日趋成熟,形成了以教育目标、招生标准、培养方式及培养环节为一体的教育博士培养模式。为世界各国所效仿与借鉴。我国应在借鉴美国Ed．D．教育的基础上改进教育博士招生标准与方式;设置科学的教育博士课程体系;加强教育博士师资队伍建设,引进外界师资力量,从而促进教育博士培养质量的提高。     

韩恩厚研究员获美国腐蚀工程师协会会士荣誉

近日在美国新奥尔良举办、有5700余人参加会议的2008腐蚀年会上，国家973项目首席科学家、中科院金属所二级研究员韩恩厚博士被美国腐蚀工程师协会（NACE International）授予会士（FeHow）称号（http：／/www．nace．org／nace／content／awards／fellow_curr．asp）。     

美国亚利桑那州3岁-5岁儿童学习标准解读

20世纪80年代以来,英、美等国为了提高基础教育质量。相继在中小学教育领域掀起了以“标准”为导向的基础教育改革运动。以美国为主的一些发达国家为确保高质量的早期教育,提升幼儿的入学准备水平,推动学前教育的公平,还开始制定并推行“早期学习标准”（Early Learning Standards）。     

普通高校开展成人教育的理论研究

普通高校开展成人教育的理论研究戴玲李兆金一、优势论普通高等学校有雄厚的师资力量作后盾，为成人教育聘用学术水平、业务素质、讲课质量均较高的一流教师任教提供了有利条件。美国达肯沃尔德博士（ＧｏｒｄｏｎＧ．Ｄａｒｋｅｎｗａｌｄ）和梅里安博士（ＳｈａｒａｎＢ...     

积极心理学在美国初中和小学的应用：宾夕法尼亚大学的韧性项目

美国宾夕法尼亚大学的韧性项目（Perin Resilience Program或PRP）是积极心理学家塞里格曼（Seligman）博士与他的研究小组专为小学生和初中生精心设计的小组型干预课程。主要关注引导学生们的认知行为以及提高社会问题的解决技能。本文对此课程进行了较为详尽的阐释。     

我国在美学者发现奇特新粒子

据美国国家实验室斯坦福直线加速器中心（SLAC）日前报道，著名国际实验合作组BaBar发现了一种奇特的粒子Y（4260）．该粒子是由中国科技大学校友叶树伟博士和娄辛丑教授发现的．     

让每个儿童都获得良好的家庭教育——访华南师范大学教科院郑福明博士

郑福明:华南师范大学教科院副教授、留美博士、广东省家庭教育研究会理事,曾获得美国海外华人文化教育基金会一等奖。 记者（以下简称“记”）:您在美国学习和从事家庭教育研究六年多,可否将美国家庭教育的一些情况向读者介绍一下? 郑福明（以下简称“郑”）:家庭教育受到整个社会文化的深刻影响,其目的与其它教育体系的目的是基本一样的,就是使儿童顺利地适应社会生活。美国社会对家庭教育十分重     

孤独症儿童在RDI训练中的问题及应对策略

RDI即人际关系发展干预法（ Relational Development Intervention ）的英文缩写,是美国葛斯汀博士从数十年的临床经验总结出的、旨在培养孤独症和其他交往障碍儿童人际互动和社交技巧能力的方法,在美国和港台都比较受欢迎。