构建教师区域高位均衡发展的立体网络

教师是教育事业的第一资源和核心要素,是建设人力资源强国的战略资源。近年来,无锡市锡山区进行了一系列教师教育工作的创新,特别是进行了区校联动,构建了教师区域高位均衡发展的立体网络,推动了教师     

基于适合教育理念 优化配置课程资源——以牡丹江市第一高级中学为例

课程资源是新一轮基础教育课程改革提出的一个重要概念。积极开发和合理利用课程资源是课程实施的重要组成部分,也是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点。本文以牡丹江市第一高级中学为例,基于适合教育理念,从四方面入手对于基础教育如何优化配置课程资源进行了阐述与分析。     

迎战WTO，企业如何抓好人力资源的开发和利用

与其他资源相比，人力资源是一种高增值或高附加值的资源。 　　联合国开发计划署在人力资源开发报告中指出，没有经济增长，人力资源开发就不能持久；缺乏人力资源开发，经济增长也难以为继。报告认为，一个国家国民生产总值的四分之三是靠人力资源，四分之一是靠资本设备。江泽民同志指出，在社会的各种资源中，人才是最宝贵、是重要的资源，一定要不断促进和积极扶持各类优秀人才的脱颖而出。我们一定要落实江泽民同志指示，真正把人力资源作为第一资源，把人力开发作为第一位工作，把人才培训当做一项新型的重要产业来安排并做好。 　　…     

走向优质均衡：基础教育发展主题的转换

优质均衡发展是江苏基础教育普及后提出的一个新的发展目标。基础教育优质均衡发展是在资源均衡的基础上追求质量的优良,是基于资源均衡的质量均衡。基础教育优质均衡的第一要义是均衡,核心是优质,基本要求是学校的内涵发展,根本方法是区域优质教育资源的共享。     

知识经济与教育创新

人是知识经济的主本,人力资源是知识经济的第一资源,要造就适合发展知识经济的人力资源,就必须宛与之相契合的教育培训机制。本从教育体制,教育模式以及教育内容等三个方面物创新探讨了面对知识经济的挑战,中国教育创新的必由之路。     

科学发展观与教师教育的发展

百年大计 ,教育为本 ;教育大计 ,教师为本。教师是教育事业长期持续发展的第一资源 ,必须置于优先发展的战略地位。教师教育是造就教师的摇篮 ,发展教师教育必须坚持科学发展观 ,把提高质量作为第一要务 ,积极建立开放式教师教育体系 ,加快教师教育一体化进程     

如何优化学校教师资源

教师是学校的第一资源。创新教师管理机制，是提高教师工作的积极性，提升学校教育教学质量，实现义务教育均衡发展的关键所在。     

研究生教育应适应知识经济的要求

一、知识经济对我国研究生教育提出什么要求知识经济的第一资源是智力资源,拥有智力资源的是人才,人才来自教育。高等教育是教育的龙头,面对知识经济、高技术经济时代的到来,我国的高等教育应该逐渐实现从本科教育为核心向以本科生教育为基础,研究生教育为核心的重要...     

什么是好的中学

我们的中学的问题在于太过强烈的实用主义导向和太过狭窄的培养目标。其改进的要点,就是寻求平衡。要达到这个平衡,第一位的工作,不是去弄钱,而是建构学校自己独特的文化,形成自己一套独立的思想追求和信条。这是我们的中学目前最为缺乏的心理资源和精神资源。     

科学发展观与教师教育的发展

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育事业长期持续发展的第一资源，必须置于优先发展的战略地位。教师教育是造就教师的摇篮，发展教师教育必须坚持科学发展观，把提高质量作为第一要务，积极建立开放式教师教育体系，加快教师教育一体化进程。     

聚焦师范生免费教育

师范教育从某种意义上说，是教育之本，教师是教育事业的第一资源。在当前落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的时代背景下，师范生免费教育政策对于落实教育优先发展战略、促进教育公平和社会和谐发展具有重大意义。     

教育创新是人力资源开发之本

教育是文明社会的太阳。在人类文明步入21世纪的时代背景下，人力资源成为第一资源。开发并加强人力资源建设，已成为关系当今各国发展的重大问题。人力资源开发的基础和关键是教育。     

创新是教育发展的灵魂

江泽民同志特别重视创新。他多次说过 ,创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。在北京师范大学建校 10 0周年庆祝大会上 ,他全面阐述了教育创新思想 ,明确提出 :为了实现中华民族的伟大复兴和完成社会主义教育事业的历史任务 ,“必须不断推进教育创新”。(一 )教育创新是时代的要求。当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国际竞争日趋激烈。人类社会发展到今天 ,相对于物质资源 ,人力资源成了第一资源 ;相对于人口数量 ,提高人的素质成了第一要务。在人的素质中 ,创新精神和实践能力是其重点。科学技术进步 ,越来…     

谈发展型教师队伍建设

教师资源是学校发展的第一资源，教师发展是学生发展和学校发展之基础，不断改革教师培养和管理机制，改良条件和氛围，进一步激发教育人才的积极性，才能和教育教学质量的全面提高。     

加快推动产学研深度融合，实现教育、科技、人才一体推进良性循环

高校尤其是“双一流”建设大学必须勇担政治责任和历史使命,作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点,必须主动参与到产学研深度融合中,为有效衔接、贯通实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,实现教育、科技、人才一体推进良性循环探索有效路径。     

找准定位 拓展职能 不断探索科协院校继续教育工作新路子

广东工程职业技术学院是中国科协系统内第一所由成人高校改制为高职院校的普通高校。学院如何找准定位,办出特色,善用资源,开拓继续教育工作新局面,要正确处理好三个关系：正确处理好观念更新与思路拓宽的关系;正确处理好充实办学条件与善用社会资源的关系和正确处理好继续教育与高职教育的关系。     

推进师范生免费教育 促进教育公平和社会和谐发展

实行师范生免费教育是国家落实教育优先发展战略的一项重大举措。教育是科教兴国的基础,而师范教育是教育之母。教师是教育事业的第一资源,教师队伍的整体素质是国家综合实力之所系,全民族素质之所系,发展教育应该优先发展师范教育。继续推进师范生免费教育对于落实教育优先发展战略、促进教育公平和社会和谐发展具有重大意义。     

推进师范生免费教育 促进教育公平和社会和谐发展

实行师范生免费教育是国家落实教育优先发展战略的一项重大举措。教育是科教兴国的基础,而师范教育是教育之母。教师是教育事业的第一资源,教师队伍的整体素质是国家综合实力之所系,全民族素质之所系,发展教育应该优先发展师范教育。继续推进师范生免费教育对于落实教育优先发展战略、促进教育公平和社会和谐发展具有重大意义。     

"第九届21世纪继续教育论坛"专题报道(三)找准定位拓展职能不断探索科协院校继续教育工作新路子

广东工程职业技术学院是中国科协系统内第一所由成人高校改制为高职院校的普通高校。学院如何找准定位,办出特色,善用资源,开拓继续教育工作新局面,要正确处理好三个关系:正确处理好观念更新与思路拓宽的关系;正确处理好充实办学条件与善用社会资源的关系和正确处理好继续教育与高职教育的关系。     

突出师范特色 坚持结合实际将大学生思想政治教育工作做实做新

一、坚持继承与创新相结合 一是弘扬百年南师精神和“百年师范毓德树人”的优良传统,结合红色资源“三进”活动,以校史馆和红色资源为平台,开辟了思政教育新渠道。新生进校第一堂课参观校史馆,已成为学校传统。