设计艺术专业改革初探

设计艺术专业是国内高校近期纷纷开设的新专业,它以崭新的面貌出现,受到社会的热烈欢迎。当前,由于这个专业还处在发展的初级阶段,尚未形成系统的教学模式,其教学内容、教学方法、实验和实习尚未臻于成熟,因此,申报课题、试验室建设、招生和毕业导工作中均受影响。本文全面分析设计艺术专业当前存在的客观问题,提出一些改革和改变的措施。     

高校英语教材改革初探

要更有效地使用高校英语教材,就必须了解学生需求,选择优秀教材;注重教学过程的配合,发挥教材作用;研究教学改革,显现优秀教材效果。     

设计艺术学科的交叉形式

设计艺术学科是复杂的交叉学科,设计艺术学科要与其他学科进行广泛的交叉,但如何交叉则是值得认真探讨的。大体来说,交叉有包含与借鉴两种形式,不同的情况需要不同的交叉方式,由此也产生设计艺术学科下的各个子学科。     

高校实验教学改革初探

高等学校的教学，应包括课堂的理论教学和实践性教学两个部分。在实践性教学中，实验是极其重要的手段。实验教学不是简单地验证书本上的理论知识，更重要的是要通过实验，培养学生的动手能力，加深学生对所学知识的感性认识和更深层次的理解，并通过实验，培养学生的创新意识和创新精神。     

高校设计艺术专业教育改革发展探析

本文全方位透视当前我国高校设计艺术专业教育的现状,针对问题,从宏观和微观两个方面提出深化设计艺术专业教育改革的创新思路,探索育人强校的有效举措,旨在推动高校进一步树立正确的办学理念,坚持实践科学发展观,做到专业定位准确,服务方向明确,强化基础建设,尽快做优做强,打造高素质设计艺术人才的培养平台.     

高校音乐艺术课程改革

我国部分高校音乐艺术教学仍然沿用传统模式,无法适应我国基础教育的新要求、新标准,必须借助音乐艺术课程改革来实现音乐艺术师资培养及音乐教育发展相统一的目标。     

综合性高校设计艺术专业毕业设计的改革策略

针对目前国内综合性高校设计艺术专业毕业设计模式的弊端,提出了毕业设计教学模式改革的思路。     

我国高校英语教学改革初探

本文探讨了我国高校外语教学中需要进行改革的五个方面：1．解决大、中、小学教学大纲彼此脱节的问题，构建科学的“一条龙”教学体系；2．将教学重点由原来培养阅读为重点转变到提高学生综合使用英语的能力上来；3．改变轻视外语教学的态度，加大教学设备的投入；4．改变师资队伍现状，加大师资培训的力度，从质和量上弥补当前不足；5．改革四、六级考试制度，建立一种更有利于培养学生英语综合使用能力的测评方式。     

高校法制教育课改革初探

高校法律课教学首先应提高学生的学法积极性，使学生有较浓厚的学习兴趣，其次应顺时代需要，提高法制教育的针对性，将理论与社会实际问题结合起来，并在此基础上改革教学方法，采用多种教学手段，提高教学质量，还应开辟多条渠道，充分利用第二课堂进行法制教育，使学生学以致用。     

设计的未来从设计观念抓起——高校“设计素描”课程的改革与创新

“设计素描”是艺术设计专业的基础课程,该课程的教学既要系统、严格又要奉行开放的理念。本文分析了“设计素描”课程在我国相关院校开设的现状,并依据该课程教学的目的观提出了新的教学观念与可行的教学方式。     

高校体育学科实验教学改革思路的初探

为进一步培养学生理论联系实际和从事技术试验、研究创新的能力,就目前体育学科实验教学所面临的问题和不足,提出及时更新实验课教学内容,增加与运动技术相关的实验,注重启发式教学,提高实验教学质量,创建符合时代要求的现代化实验教学模式,逐步实行独立的实验课教学体系,建立合理的实验教学考核评估体系等一系列新的实验教学改革措施。     

博物馆展示设计艺术初探

展示设计具有资讯传播的直接性和对于社会文化的敏感性的特点,而博物馆历来都是永恒、继承和发展的代名词,所以博物馆的展示设计属于人的创造性的活动,属于展览设计中的一部分,而具有展览设计的共性,但同时也有其自身的属性,能够更好地体现设计的民族性、区域性及文化性,在满足人类物质生活和精神生活的同时,提高了生活的质量和品质。博物馆的展示设计艺术一般会根据其所在地的特殊性而具有其自身的规律性、文化性、地域性、时代性及特殊性,一个大型的、综合性的博物馆往往在一定程度上反映了这个城市乃至整个国家的文明状态。所以,对于博物馆的展示设计通常会有政府部门的参加,而且审核较严格,以表示里面所展览物品的权威性。     

高校艺术教育管理改革初探

随着对艺术教育的重视程度越来越高,如何加强艺术教学效率的提升,成为当前艺术教学过程中的重要内容。在艺术教学中加强实践教育,要给学生更多实践练习的机会,从而使得学生的艺术能力得到提升。     

插花艺术实践教学的改革与思考

实现高校教育与市场需求接轨，为学生就业奠定坚实的基础，为社会培养具有插花专业知识和技能的人才，是花卉专业教育教学改革的任务之一。这就需要教师不断改进教学方法，提高实验课质量，培养学生感性认识和实践技能。 一、精炼理论教学，强化实践操作 以前的插花艺术教学多限于理论教学，实践课开设较少，理论课与实践课的基本比例为５：１。要真正展示插花艺术的魅力，让学生自觉走进插花艺术的殿堂，就必须精炼理论教学，增加实验课内容，以此强化实践操作技能。在教学过程中，我们结合实践大胆尝试，调整实验内容，增设了《花材与花器…     

高校艺术通识教育改革浅析

现今各高校的艺术通识教育都在蓬勃开展,但普遍存在重量不重质、重形式不重内容的问题。从这种状况的现实表现和背后的原因分析,并提出相应的整改对策。     

高校音乐艺术实践活动初探

高校音乐艺术实践活动是艺术教育的实践环节，根据普通高等学校艺术教育目标和大学生身心特点而开展的特点鲜明、内涵丰富、形式生动音乐艺术实践活动，不仅为学生搭建了最为广泛的学校艺术教育成果展示平台，推动艺术教育在全校范围内的普及，营造浓厚、高雅的校园艺术文化氛围，而且还在推动音乐文化的传播，提升大学生的音乐文化素质等方面有着不可替代的作用，也是学校精神文明建设和校园文化建设不可或缺的重要组成部分。     

民族高校音乐教育现状与改革初探

本文结合康定师专音乐教育的现状,从生源质量、教师素质、教学方法等方面指出了民族高校音乐教育中存在的问题,并分析了产生这些问题的原因,提出了优化教学资源、加强教师队伍建设和教学改革的具体思路     

高校艺术学科信息素质教育的实证研究

本文结合高校艺术学科信息素质教育教学实践,对信息素质教育教学的变革进行了全方位的探索与尝试,包括适应艺术学生的多样化的教学模式、基于艺术创作问题的教学方法、凸显艺术特色的学科化的教学内容、重在艺术创作实践的考核模式等,并提出了课程建设中遇到的问题以及应对策略。     

教学设计的设计艺术——以历史学科为例

教学设计是课堂教学的起点,教学设计的质量直接影响着课堂教学的成效。流于形式的一般设计或粗糙设计,最终只会导致历史教学的低效、无效甚至负效。因此,在教学设计时应讲究设计艺术,下移设计重心,拓展设计内容,注重设计评价,不断提升历史教学设计的品位,从而有效促进教学相长。