幼儿教师专业发展有效途径新探

幼儿教师是幼儿教育的执行者,幼儿教师专业发展的水平关系着幼儿园的教育教学质量,影响着儿童的发展。如今,学前教育越来越受重视,因此重新探索幼儿教师专业发展的有效途径势在必行。当前幼儿教师专业发展存在的主要问题是:重技能轻理论;缺乏足够的环境支持;幼儿教师自身潜能挖掘不够。针对这些问题,我们应该注重幼儿教师儿童教育观念的更新,创造良好的环境,激发其内部动机来促进幼儿教师的专业发展。     

对美术教育中加强文化素质教育的思考

美术作为艺术的一个门类是重要的人文学科之一。美术教育是文化素质 ,特别是人文精神教育与技能素质教育的有机统一。目前在美术教育的观念和教学实践中存在着“重技轻艺” ,忽视文化素质教育的现象。在重视技能教育的基础上 ,加强文化素质教育 ,对美术教育的全面发展及培养合格的美术人才具有积极意义     

河北省举办幼儿教师自制玩教具专业技能培训

正为做好参加第三届全国幼儿园自制玩教具展评活动的准备工作,进一步提高全省幼儿教师自制玩教具的水平,河北省教育技术装备管理中心于2014年4月12日至14日在唐山市举办了幼儿教师自制玩教具专业技能培训班,来自全省各地近400名幼儿教师参加了培训。培训班邀请教育部教育装备研究与发展中心综合教具研究室主任何建闽、福建师范大学教育     

河南省民办幼儿园教师专业发展与生存状态调查研究

通过对河南省三个地区的城市、县城和农村三个层次共13所民办幼儿园、255位幼儿教师的专业发展与生存状态进行调查,发现民办幼儿教师面临学历低、待遇差、劳动强度大、学习机会少、师资队伍不稳定、合法权益得不到保障等生存与发展困境,这种状况在农村民办幼儿教师中尤为严重。为此,提出在制定幼儿教师准入制度的同时,制定民办幼儿教师最低工资标准、补贴其学历提高及培训费用等建议,切实改善民办幼儿教师生存和发展现状。     

学习需求导向的幼儿教师远程教育资源建构

近年来,随着远程教育的迅速发展和幼儿教师从业要求的不断提升,许多幼儿教师选择通过远程学习来提升自己的专业素养与技能.在对504名接受远程教育的在职幼儿教师的问卷调研中发现:学习者年轻且从业年限短的居多,难以保障长时间集中学习,对学前教育专业技能和实践经验有着突出的学习需求.在此基础上,本研究认为构建幼儿教师远程虚拟实训平台、适宜于幼儿教师认知负荷的视频与图文资源、具有实践意义的远程微格教学资源以及基于混合学习模式的面授教学资源,可在一定程度上满足和解决幼儿教师的学习需求和存在的问题.     

依靠直觉进行儿童美术教育的探索

直觉在儿童美术教育中占有重要地位。儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征,能够创造性地表现视觉意象,能够体现美的自然法则。而在传统美术教育中,只注重传授知识技能,忽视素质教育,忽视儿童个性的发展;教材内容脱离儿童发展实际,不符合艺术教育特点。要改革美术教育,就应依靠直觉进行美术教育,以视觉训练为中心,培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力;尊重儿童的视觉表达。     

中学美术教育与创造力的培养

创造力作为一个人的重要素质已为人们所共识,而中学美术教育是培养学生创造力的一种独特渠道。创造力的产生是由领域技能、创造技能、创造动机以及创造人格四个成分相互作用的结果。在中学美术教学中,要将领域技能的学习置于创造性的学习背景中去;教师要根据学生的认知风格和工作方式引导学生利用各种思维方法提高自己的创造技能;创造动机属于非智力因素,教师要善于组织恰如其分的诱因,激起学生的创作欲望;中学美术教育还要注重创造人格的培养,从而使学生有效地进行美术创造。     

高职美术教育学生实践能力培养措施分析

本文从国内美术教育的背景入手,从三个方面分析了能够高职美术教育学生实践能力培养措施。首先使教学前的准备工作,学校应该调整美术课程的结构和体系、美术课程设置、建设高水平的教师队伍,其次是培养学生实践能力的方式,教师应该因材施教、不打击学生学习的积极性、实施与学生相适应的教学方法等,最后是培养学生实践能力的手段,比如说建立学生考核制度、大力倡导举办技能活动等。     

幼儿戏剧表演与指导课程对学前教育专业学生角色意识的培养作用

随着经济发展,幼儿教师的基本素质也提出新的更高要求,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,幼儿师范高等院校重新审视课程的改革与优化侧重技能素养的培养与发展,《幼儿戏剧表演与指导》课程的开设对高等幼儿高等院校有重要的实施价值。对幼专学生角色意识的培养也有着极其重要的作用。     

民族艺术在高职学前教育美术中的意义

随着近些年社会各界对幼儿教育的重视,我国的学前教育行业蓬勃发展,因此也对幼儿教师各方面的素质有了更高的要求,尤其是美术教育方面。高职学前教育美术作为培养幼儿教师的重要环节,则更应重视全面美术素质的培养,其中民族艺术就是高职学前教育美术中一个重要的组成元素,俗话说,"民族的才是国家的,才是世界的",由此可见民族艺术的重要作用。     

幼儿教师专业能力调查分析与提升策略——以东莞市为例

文章对东莞市幼儿教师专业能力进行问卷调查与访谈发现,不同职称、学历的教师专业能力水平存在差异;适应期教师与其他阶段教师在专业能力上存在显著差异,不同发展阶段教师所需提升的专业能力存在差异,适应期与探索期教师最渴望提升自身的教育活动的计划与实施能力,成熟期教师最渴望提升的能力为游戏活动的支持与引导,学者期教师渴望提升自身的沟通与合作、激励与评价能力;公办园教师专业能力水平高于民办幼儿园教师。因此,政府应加大对幼儿教师专业发展的经费支持,落实学历提升计划,为幼儿教师提供分层次的专业发展内容,重点扶持适应期教师、民办幼儿园教师的专业发展。     

准幼儿教师专业能力现状调查研究

本文从教学能力、组织幼儿一日生活的能力、与幼儿交往的能力、合作能力以及自我发展能力,对准幼儿教师的专业能力进行调查研究,旨在摸清当前准幼儿教师的专业能力现状,从而进一步建构和完善学前教育专业的培养模式和课程体系;多形式多渠道培养高质量的学前教育专业人才,为幼儿园提供优秀的师资;提高我校学前教育专业的教育质量,为同类院校提供可借鉴的经验与模式。     

美国开端计划中的教师培训及其启示

高质量的教师培训是美国开端计划发展壮大的重要推动力量。开端计划幼儿教师培训体系比较完整成熟,培训事宜由各开端计划中心自己管理,培训的活动经费由联邦政府直接拨款,承担培训活动的机构多种多样,培训内容丰富且侧重实用性,并且有专门的评估组负责检验培训的质量。借鉴开端计划教师培训的经验,我国应完善幼儿教师培训管理体制,加大对幼儿教师培训经费的投入,注重幼儿教师培训内容的实用性,加强对幼儿教师培训活动的质量监督工作以保证培训活动的效果。     

第三届(永嘉杯)全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动即将举办

正教育部教育装备研究与发展中心、全国妇联儿童工作部和中国学前教育研究会联合举办的第三届(永嘉杯)全国幼儿园优秀自制玩教具展评终评活动即将于2014年11月19日至24日在浙江省温州市举办。此次展评活动共有31个省市自治区直辖市、约900件推荐作品参加。本届活动以"落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,倡导游戏活动"为主题,旨在激发广大幼儿教师科     

幼儿教师专业素质结构的理论探讨

幼儿教师专业素质问题关系幼教质量、幼教师资培养以及幼儿教师的专业发展,至关重要。依据幼儿园教育的特点、借鉴以往有关研究的成果、以幼教师资培养取向为指引,提出幼儿教师专业素质结构应该包括专业核心能力素质与普通知识素质。其中,幼儿教师专业核心能力素质包括了解幼儿、创设教育环境、组织一日活动、合作与自我专业发展。     

忻州市城区幼儿园体育活动开展情况调查

采用问卷调查等研究方法,对忻州市城区幼儿园体育活动的开展情况进行了调查。结果表明,幼儿体育活动在组织形式、活动内容方面相对滞后,教师的体育观念相对落后,幼儿体育活动的内容有向体育高消费方向发展的倾向,这些都不利于幼儿树立正确的健身观念。幼儿园对幼儿体育开展所需的人力、物力、财力的投入不足,幼儿教师体育理论及技能相对缺乏,是目前制约幼儿体育活动开展的重要因素。     

小学美术教育与校园文化建设有机结合的思考

在我国素质教育不断推行的今天,小学美术教师必须要在具体的教学过程中与素质教育紧密地结合起来,将自己的特长发挥出来,将校园文化建设与美术教育紧密结合在一起,从而使校园美术活动成为学生在校园生活中必不可少的艺术教育活动。通过校园文化建设与小学美术教育的有机结合,将校园美术文化的气氛制造出来,从而可以使美术教育真正发挥出自身应有的作用,促进学生综合素质的提升。     

幼儿教师领导力提升问题探析

幼儿教育活动中,幼儿教师就像一个领导者,带领、引导幼儿进行各种各样的活动。因此,幼儿教师必须提升自己的领导力,才能在幼儿活动中更好地获得幼儿的追随,进而实现教育目标。     

幼儿教师反思现状中存在的问题

反思是幼儿教师专业成长的基础,是提高幼儿教师教育教学水平的重要途径.本文通过对幼儿教师反思现状的分析,指出存在的问题,这对于幼儿教育工作者有针对性地不断推进教育教学改革,尤其是不断改进幼儿教师反思活动具有一定的意义.     

浅谈幼儿教师歌唱教学活动前音乐技能的准备

歌唱活动一直是幼儿音乐活动中开展频率较多的教学活动。但从设计教学的过程中,我们不难发现,幼儿教师更多的是去关注教学活动整体设计的合理与否,而把音乐技能的准备工作放在了"若隐若现"的位置。本文结合一线教师的经验反馈和对音乐教学活动的长期观察发现,教师在歌词、旋律、节奏和伴奏四个方面进行细致准备,可以有效提高教学的有效性。