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1.
张敬伟 《山西教育(综合版)》1995,(12)
现代语文教学应重视培养思维张敬伟语文是一门基础学科。教学大纲中强调指出,语文学科设科的根本目的是培养学生运用语文工具的能力。长期以来,人们只是把语文保当作一种工具课讲授,常常不同程度地忽略了其对学生的思维能力的培养。鉴于此,我认为当前语文教学的改革,... 相似文献
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谈语文教学中的创造性思维能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
在长期的语文教改探索中,人们越来越深刻地认识到,语文教改要想真正改出成效,不能仅局限于教法的改革,而要把改革的触角深入到学生的思维领域,在语文教学中培养、训练学生的创造思维能力。这是从根本上深化语文教学改革,提高语文教学质量的关键。 首先,要改变教育观念,最大限度地调动学生学习的积极性,创设生动活泼、民主协商、主动探索和大胆质疑的课堂气氛。这是培养学生创造性思维能力和让学生学会学习的重要途径。据此,我们把阅读教学的目标划分为三个层次:①表层——识字、释词、理解文章内容;②浅层——引导学生探… 相似文献
3.
王耀荣 《中国教育科研与探索》2005,(6):117-117
在语文教学中培养、训练学生的创造思维能力,这是从根本上深化语文教学改革。提高语文教学质量的关键。在长期的语文教改探索中。人们越来越深刻地认识到,语文教改要想真正改出成效,不能仅局限于教法的改革。而要把改革的触角深入到学生的思维领域。 相似文献
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在新课程改革的背景下,学生不但要掌握全面丰富的知识,而且要有发达的智力和灵活多变的思维能力。在语文教学活动中教师应该把思维训练当作基础环节,注重培养学生的思维能力。而课堂质疑则是激发、训练学生思维的一种良好方法。 相似文献
5.
褚玉玲 《中国基础教育研究》2006,2(3):127-127
在长期的语文教改探索中,人们越来越深刻地认识到,语文教改要想真正改出成效,不能仅局限于教法的改革,而要把改革的触角深入到学生的思维领域,在语文教学中培养、训练学生的创造思维能力。这是从根本上深化语文教学改革,提高语文教学质量的关键。 相似文献
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语文综合学习是新课改的理念在语文学科课程改革中的具体体现,它从根本上改变了学生语文的学习方式,把学生从被动、接受式的学习中转变到自主、合作、探究学习中来。然而,语文综合学习不是单纯学习语文,它训练的是学生的综合素养,因此,让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,在主动探究、团结合作、勇于创新的过程中发展思维能力,是语文综合学习的题中之义。 相似文献
7.
熊明言 《重庆第二师范学院学报》1996,(3)
要实现语文教学的目标,必须在语文教学中高度重视学生思维能力的培养。精心设计思考题,重视理清作者思路,把教师分析问题、解决问题的思维方法教给学生,是培养学生思维能力的有效途径。 相似文献
8.
改进课堂教学方法,提高课堂教学质量,是语文教学改革的重要环节。要提高课堂教学质量,就得树立启发学生思维能力,培养智能型人才的教学思想。传统的“讲授”法没有把开发学生智力,提高学生能力作为教学的主要目的,只是着眼于传授知识;也没有把学生当作主体去调动他们的积极性。我们在改革语文课堂教学的时候,要把启发学生思维能力,培养智能型人才作为明确 相似文献
9.
语文教学的核心是培养学生的思维能力,而思维能力的最高层次是创新性思维,因此,在实际的语文教学活动中,教师应高度注意培养学生的创新性思维。具体做法为:发挥语文学科功能,优化语文教学过程,改革语文教学方法,等等。 相似文献
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谢爱应鸟 《语文学刊:高等教育版》2014,(24)
创新性思维是人类的一种高级思维能力。语文教学,应该着重培养学生的创新思维能力,因为只有学生具有了创新的思维能力,才能把语文学活学透,才能使语文素养成为学生一生的技能和素质。 相似文献
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思维能力的培养,在传统的语文教育中往往被忽略。语文新课标第一次对此提出了明确的要求,它在阐述教育理念时指出:“培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感”,“在发展语言能力的同时,发展思维能力”,这里把发展学生的思维能力与发展学生的语文能力相提并论,把发展学生的思维能力与发展学生的想象力和创造能力相提并论,明确地告诉我们:科学态度、科学方法与人文精神、人文思想应是和谐统一的。因此,我们在语文教学中要重视思维教育,要重视学生思维能力的培养。 相似文献
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正思维作为智力的核心,是培养学生科学文化素质,促成良好心理素质的重要因素。因此,在语文教学中,我们应该把对学生思维能力的培养放在重要地位,只有将学生的思维能力培养与听说读写训练结合起来,才能较快地提高学生的语文水平。那么,如何有效地培养学生的思维能力呢?一、通过问题的设计引发学生思维在小学语文教学过程中,培养学生的思维能力是非常重要的教学内容培养过程也可以 相似文献
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《普通高中语文课程标准》指出:"要重视发展学生的思维能力,尤其是创造性思维能力,重视提高学生的思维品质。""新课改"实施以来,我们一直把学生思维能力的高低,作为衡量语文水平优劣的重要标准。在越来越重视学生语文素养的今天,思维能力的培养显得尤其重要。 相似文献
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目前,语文教学中存在着只重视语文知识的传授和思想教育,而忽视思维训练的倾向,尤其忽视了创造性思维能力的培养。基础教育课程改革对小学语文教学目标要求之一是——重视发展学生的创造性思维能力,促进语言与思维的统一发展。由此可见,发展儿童的创造性思维能力在小学语文教学中占有重要地位,它既是时代发展对基础教育的要求,也是小学语文教学改革的重要任务之一。所谓创造性思维是指有灵感参与的,综合运用多种思维形式并具有开拓创新特点的思维活动。因此,我们可以把创造性思维能力训练用于学校教学活动中。 相似文献
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尊重人的自我需要和价值,促进人的个性全面和谐的发展,是当代世界教育改革的重要标志之一。知识经济时代首先要求人们具有创新意识,要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出位置。因此,在培养学生语文能力的同时,培养学生的创造性思维能力,这是深化语文教改、实施语文素质教育,实现语文教育现代化的正确方法。我们发现,语文教学是培养学生创造性思维能力的极佳途径。这里结合自己的实践,探讨一下语文教学与学生创造性思维能力培养的问题。一、语文教学的活动性特征,有利于学生创造性思维能力的培养语文教学的活动性表现… 相似文献
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从一定意义上说,语文课就是能力课,是学生学好其他课程的基础。语文课程标准把"在发展语文能力的同时,发展思维能力,激活想象力和创造力"作为语文教学的重要目标。随着素质教育的发展和新一轮课程改革的推进,这就更迫切要求我们在语文教学中把培养学生创造力作为语文教学的重要任务。那如何在语文教学中培养学生的创造力呢?结合近些年来的经验,本人认为应从以下几方面着手。 相似文献
19.
创造性思维能力的培养——语文教学改革的崭新境界 总被引:1,自引:0,他引:1
李庆平 《中国小学语文教学论坛》1998,(3)
创造性思维能力的培养———语文教学改革的崭新境界山东/李庆平在语文教改长期的探索中,我们越来越深刻地认识到:语文教改要想真正改出成效,不能仅局限于教法的改革,而要把改革的触角深入到学生的思维领域,从语文教学的根本目的与任务上解决问题。因此,必须在语文... 相似文献