意念在歌唱中的作用

人们在长期的声乐学习中,有意无意地用到了意念,但却对意念的作用和应用没有充分的认识。意念的产生和作用对歌唱具有很大的作用。不仅体现在声乐的开发、训练上,而且对歌曲的处理、教学起着很重要的作用。     

论钢琴教学中意念运用的重要性

在钢琴教学的过程中,对学生意念的启发是教师授课的关键所在。引导学生通过心理意念控制肌体来完成一系列技能、技巧的正确弹奏,获取丰富、美好的音色,通过心理意念来激发无穷想象,营造音乐的意境,可充分调动学生意念的主观能动性,对提高钢琴课堂教学的效果具有重要意义。     

论呼吸在歌唱中的运用

呼吸在歌唱中具有重要的作用,有人称之为＂动力＂,而呼吸做好了,歌唱问题就解决了一大半。古今中外许多声乐前辈,都对呼吸极为重视,并阐发了许多精辟见解。文章阐述了如何在歌唱中运用呼吸,以有利于歌唱的进行。     

气功意念导引与歌唱呼吸——声乐教学改革的一点尝试

歌唱艺术是一种建筑在呼吸基本功础石上的声乐艺术，源于“气”息。掌握歌唱呼吸的基础知识和基本理论，正确运用气息的技法与技巧．是学习声乐首先思考和解决的问题。     

关于声乐教学中的意念运用

在声乐教学的全过程中,意念在对开口瞬间的引导、气息与力的把握以及共鸣的调控等方面,发挥着十分重要的作用.因此我们要善于运用意念引导,提高教学效果.     

诗意科学与理性思维

物理学科具有的逻辑性、严谨性制约了部分高中生的学习热忱和兴趣,从而给学生造成学习上的困难。对此物理教师应顺势而为,借新课程改革的契机,充分利用教材的栏目营造灵动的课堂氛围,让学生感受到自然的活色生香和自然规律的简洁、诗性,由此培养学生的科学素养,达到为国育才的目的。     

论歌唱表演艺术中的呼吸运用

声乐表演艺术是一种科学发声与音乐旋律、歌词情感处理的综合艺术表现形式。歌唱表演的好坏与正确的歌唱呼吸密不可分。呼吸既是人生存的本能,又是歌唱的生命。本文将从歌唱呼吸的重要性与本质、歌唱中呼吸意识与控制、控制技巧和科学运用与问题分析四个方面来论述。     

如何正确运用歌唱呼吸达到自然歌唱

声乐是指用科学的发声方法,发出优美嘹亮的歌声,又用歌声透过音乐化了的文学语言,生动地塑造不同乐曲中的人物形象、描绘歌曲意境、表达歌曲思想感情的音乐艺术。在整个演唱过程中,呼吸是歌唱的生命与基础。然而在声乐教学中我们的老师常常会走入一些误区,有些老师在教学生气息练习时,喜欢专门教学生先找气再发声,这样往往造成学生虽然找到了气息,但气息疆硬、不灵活、唱歌呆板,我们不妨让学生在歌唱中找气。其实,歌唱气息是本能的,情绪有了,状态对了,激情来了,气息自然就有了,千万不可故意深呼吸。歌唱的正确要求是:呼吸要自然,吸气要用情,呼气要彻底,呼中有吸,吸中有呼。作为声乐教师只有秉承着正确的教学要求,才能将自身从歌唱呼吸的误区中走出来,才能引导学生学会自然呼吸的要点,从而引领学生走出歌唱呼吸的误区。     

歌唱中的思维与想象

歌唱中正确的理论和认识，完全依靠思维与想象（也即语言思维活动）。而想象本身也伴随着大量的思维活动，歌唱者清晰、准确的形象或意象，来自思维中的想象活动。     

从理性歌唱到率性抒情——论姚振函的诗歌创作

姚振函长期以来被称为中国新乡土诗的奠基人,是新时期涌现的一位有特色、有成就、有贡献、有实力的诗人。姚振函不仅在河北诗坛占据重要的地位,而且也是一位具有全国影响的诗人。综观姚振函20多年为人为文、闯荡江湖的历程,不难发现诗人姚振函是一个朴实淡雅、褪尽铅华、大智若愚、高蹈绝妙的领舞者。     

歌唱创造性思维刍议

形象思维是歌唱创造性思维的主要特征,情感的想像和体验是歌唱创造性思维的重要特征。歌唱的发散思维是歌唱创造性思维的主要成分,要通过"通"和"变"去实现。     

如何在歌唱中正确运用气息

正确运用气息对歌唱至关重要,然而,由于学生的理解能力及水平各异,在掌握和运用歌唱气息时存在不同的问题。在歌唱教学中要求有高音、低音、长音、短音、强音、弱音,要表现这些音乐,就需要呼吸机体作出不同的控制,掌握科学的教学方法,抓住歌唱呼吸的实质。本文根据学生具体存在的问题对症下药,从而用不同的方法正确地指导训练、分析歌唱气息的技术原理。     

呼吸在歌唱中的运用

呼吸是发声的源泉。在歌唱中,“吸”和“呼”又是歌唱中获得气息和运用气息的两个密不可分的过程。首先,营造轻松愉悦的氛围,放松身心,深情地吸气,能获得自然充足的气息：其次,深情地呼气,自如地运用气息;最后,“呼”与“吸”是一对孪生兄弟,彼此之间谁也离不开谁．要协调配合,才能获得气息并运用气息。     

论创造性思维的理性培养

从创造性思维理性培养的含义和要求出发,阐述了创造性思维理性培养的原则、模式及其条件.     

运用科学发展观对新闻理性思维的思考

新闻理性思维是当前提高新闻工作的需要,本文从科学发展观的角度来讲新闻理性思维的意义及其强化原则.     

歌唱气息的训练和运用

气息是歌唱的基础和动力。只有科学地运用好气息．掌握正确的呼吸方法,才能为良好的歌唱创造奈件。同时每首歌曲（或乐句）的用气细节是不同的,因此我们在实际歌曲演唱时呼吸的强弱、快慢、缓急要根据所演唱曲目的风格特点作出相应的整体安排布局和适当调整。只有科学、准确、灵活地运用和把握好气息,我们在声乐演唱时才能真正做到气息为声音、为情感服务。     

生物概念教学中运用模型构建提升理性思维

模型构建有利于学生知识经验化、直观化,是学习 概念最直接有效的途径。建立模型的过程是一个逻辑思维的 过程。在概念教学中运用模型构建,提升学生理性思维。     

论创造性思维的理性培养

从创造性思维理性培养的含义和要求出发,阐述了创造性思维理性培养的原则、模式及其条件。     

论歌唱学习中的模仿

模仿对整个声乐学习过程有着极为重要的影响。什么是模仿,如何进行模仿,是否需要模仿,是歌唱学习过程中始终要考虑的问题。正确、合理的模仿使声乐学习事半功倍,而错误的、不合理的模仿则极可能严重阻碍歌唱学习。本文就模仿的几个阶段和形式展开论述,以对声乐学习者有所帮助。     

在科学方法运用过程中发展学生的物理科学思维

人们对科学方法的认知,本质上来自于科学研究者的思维,可以说整个科学发展的历史就是一个思维发展史.在科学发展的过程当中,科学研究者借助于对科学现象的观察、对物理表象的研究,以及对科学概念与规律的梳理和建构,不断地运用自身的形象思维与抽象思维,完善着科学知识体系,构建着物理学科的大厦.在高中物理教学当中紧扣科学方法的运用过程,不仅可以让学生获得物理知识的过程变得更加高效,而且能够对学生的科学思维发展起到助力作用.站在教师教学的角度,很重要的一个任务就是去开发课程资源,要创设有利于学生主动运用科学方法的情境,让学生在情境当中自主运用科学方法,自发实现思维的发展.