榜样——儿童成长不可缺少的营养和路标

1953年8月21日,团中央作出《关于"中国少年儿童队"改名为"中国少年先锋队"的说明》,其中阐述了"先锋"二字的意义,以"先锋"这样一个富有教育意义的称号加之于少年儿童的组织,主要是教育少年儿童学习先锋的榜样。因此,少先队不是让少年儿童当先锋的组织,而是引导少年儿童学习先锋榜样的组织,这是少先队组织的根本使命和基本方法。也可以说,衡量少先队工作的成败得失的一个重要标准,就是看榜样教育的效果如何。     

理想教育的好方法——“争创英模中队”活动

如何让“准备着,为共产主义事业而奋斗”的口号成为广大少先队员的誓言?如何使“我们是共产主义接班人”的歌声成为广大少先队员的心声?我觉得,在当前改革的形势下,应该积极探索研究并总结少先队开展共产主义理想教育的有效途径,帮助广大少先队员努力按照党和人民的希望成长。几年的实践证明,在少先队中开展创英模中队活动,不失为是对少先队员进行共产主义理想教育的好     

试论当代英模美德教育

试论当代英模美德教育锦州市教育科学研究所毕佳一、当代英模美德教育的内涵当代英模美德的内涵十分丰富，概括起来说就是：忠于党、热爱社会主义祖国、为实现共产主义而奋斗的坚定正确的政治方向；于一行、爱一行、钻一行、刻苦学习、艰苦奋斗、奋力拚搏的作风；全心全意...     

学英模品质 做世纪新人

德育怎样才能富有针对性、实效性?根据青少年儿童的心理特点,几年来,我们铁岭县凡河中心小学在学生中开展了“了解英模事迹,寻英雄足迹,学英模精神,做世纪新人”的“学英模创建英雄中队”活动。通过“采撷、寻访、学做”的方法浅移默化地让学生接受英模榜样的教育,使他们具有健     

语文教学应向生活“要素材”

语文教学就是学习语言的艺术,需要我们不断地实践、不断地积累。在语文教学过程中,我们要不断地渗透这一点:让学生从生活中实践。从某种意义上说,语文课的成功就是要把语文教"活"。语文教学体现在一个"活"字上,这个"活"字,就是要根据教学环境,及时调整教学内容,以学生为课堂主体,把"活水"     

发扬党的优良传统

在中国共产党诞生75周年之际,我们发表长篇报道《一个共产党员的人生追求》。我们希望,教育战线的共产党员、教育工作者,都能向杨为民同志这样的优秀党员学习,发扬党的优良革命传统,加强社会主义精神文明建设,在社会主义现代化事业中发挥先锋模范作用。 一个共产党员应当有怎样的人生追求?答案本来应是十分清楚的。因为,加入中国共产党,所追求的就是实现共产主义的理想,指导毕生追求的宗旨,就是全心全意     

学英模品质做世纪新人

德育怎样才能富有针对性、实效性?根据青少年儿童的心理特点,几年来,我们铁岭县凡河中心小学在学生中开展了“了解英模事迹,寻英雄足迹,学英模精神,做世纪新人“的“学英模创建英雄中队“活动.通过“采撷、寻访、学做“的方法浅移默化地让学生接受英模榜样的教育,使他们具有健全的人格、良好的品质,从而健康地成长.……     

学英模品质 做世纪新人

德育怎样才能富有针对性、实效性?根据青少年儿童的心理特点，几年来，我们铁岭县凡河中心小学在学生中开展了“了解英模事迹，寻英雄足迹，学英模精神，做世纪新人”的“学英模创建英雄中队”活动。通过“采撷、寻访、学做”的方法浅移默化地让学生接受英模榜样的教育，使他们具有健全的人格、良好的品质，从而健康地成长。     

从于漪老师的语文教育教学看其践行的教材观

于漪是我国语文教育界改革的领军人物,获得了改革开放40周年"改革先锋"奖章,是100人中唯一的基础教育届代表。她说要"做一辈子教师,一辈子学做教师",这种使命意识让她始终遵循着"教文育人"的教育思想,将生命之花为教育事业而绽放。纵观她的语文教育教学实践,她践行着"用教材教而非教教材"的教材观,主要体现在"教材的科学性"、"教材的延伸"、"敢于打破教材权威"、"让教材‘活’起来"四个方面。于漪独具特色的教材观值得我们学习和借鉴。     

英模榜样类红色资源在思政教育中的作用与应用研究

英模榜样类红色资源是传承红色基因的重要载体,其蕴含着优秀红色文化和革命红色基因,在思政教育中具有鲜明的导向性、丰富的感染力和较强的观赏性等重要特征。基于此,英模榜样类红色资源对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人尤为重要。文章作者从历时和共时等不同维度,对英模榜样类红色资源的类型进行梳理、模式予以归纳,瞄准不同人的成长需求,分析英模榜样类红色资源的作用与功能,尝试提出英模榜样类红色资源在思政教育中的应用策略,助力思政教育目标的实现。     

教师核心素养对学生“学会学习”的影响机制探析——以高中化学教学为例

教师作为一个社会人、一类专业、一种事业,具有相对应的核心素养。教师的核心素养包括师德素养和情感素养、学科素养和教学素养、学习素养和创新素养。教师的核心素养对学生"学会学习"会产生影响,对学生"学会学习"具有促进作用,表现为对学生学习学科逻辑思维和知识体系的促进。教师核心素养影响学生"学会学习"的路径有:在思想教育中注重榜样激励和寻求突破;在知识教学中注重意义教学;在课堂教学中营造氛围让学生敢于质疑,搭建舞台让学生现场质疑,即时评价让学生持续质疑;在学习指导中使用阅读学习法和实践探索法。     

周总理为共产主义事业光辉战斗的一生

一九七六年一月八月,中国人民伟大的无产阶级革命家、杰出的共产主义战士、党和国家久经考验的卓越领导人、我们敬爱的周总理与世长辞了。敬爱的周总理虽然和我们永别了,但是他光辉战斗的一生,永远铭刻在我们的脑海里,他无产阶级革命家的伟大斗争实践,永远鼓舞我们在继续革命的征途上奋勇向前,他崇高的革命品质,永远是我们世世代代学习的榜样,敬爱的周总理永远活在我们心中。在这举国隆重纪念周总理逝世一周年的日子里,我们怀着无比崇敬的心情,学习周总理光辉战斗的一生,决心把伟大的领袖和导师毛主席、敬爱的周总理等老一辈无产阶级革命家开创的无产阶级革命事业进行到底。     

提高干部和群众阶级觉悟的重要方法——论深入开展学习雷锋的活动

今年三月以来,全国各地广泛开展了“向雷锋同志学习”的活动。雷锋的平凡而伟大、生动而感人的共产主义精神到处在颂扬。“学习雷锋好榜样,忠于革命忠于党”的歌到处在唱。“把有限的生命投入到无限的‘为人民服务’之中去”、“做一个永不生锈的螺丝钉”等等警句到处在讲。“生活上以雷锋为镜子对照自己,生产上以雷锋为旗帜鞭策自己,学习上以雷锋为榜样激励自己,思想上以雷锋为标兵衡量自己!”广大干部和群众已经把雷锋作为自己努力奋斗的活的榜样。正象列宁指出的,在政权转归无产阶级掌握以后,在剥夺者被剥夺以后,“榜样的力量——如最著名的社会主义者多次指出过的那样——第一次有可能发挥出来”。在“向雷锋同志学习”的活动中,充分地深刻地说明了雷锋这个“榜样的力量”所产生的广大影响。凡是开展“向雷锋同志学习”的地方,人们的阶级觉悟都在普遍提高,同时,“毫不利己,专门利人”的雷锋式的先进人物和先进事迹也在大量湧现,从而推动了我们整个社会主义建设的事业。事实已经证明,“向雷锋同志学习”的口号是对干部和群众,特别是对青年干部和青年群众进行长期的阶级教育的口号,是培养社会主义和共产主义时代新人的口号,是“百年树人”的大计。应该把“向雷锋同志学习”的活动,更深入更持久地开展下去。     

论共产主义信仰的树立

习近平指出:"在我们党90多年的历史中,一代又一代共产党人为了追求民族独立和人民解放,不惜流血牺牲,靠的就是一种信仰,为的就是一个理想。"信仰就是对某种主张、主义、宗教或某人极其相信或崇敬,作为自己行动的指南和榜样。信仰是一个民族的灵魂,没有信仰的民族犹如行尸走肉。共产主义信仰是人类最崇高的信仰,是人类历史最进步、最革命、最合理的科学学说。树立共产主义信仰非一朝一夕之功,它必须经过长期地、反复地培养和不断强化。如何树立共产主义信仰?文章提出了一些可操作性的方法,对实际生活中如何树立共产主义信仰具有较强的指导意义。     

让榜样人物“做客”政治课堂

<正>总有一些人让你心潮澎湃、让你佩服、让你仰慕。他们是行业精英,是业内焦点,是时代先锋,是民族脊梁,是我们生活、学习、工作的榜样。他们有的创造了丰厚的财富,有的在科技领域敢为人先,有的在历史与未来的现实世界里高高擎起思想的大旗……他们的故事是精彩的,课堂上挖掘和分享他们成长中的真实感受与心路历程,无疑是我们实施教育教学的一个很好的切入点。与榜样人物同行,解读非凡经历,感     

新形势下学雷锋活动应注意的几个关系问题

雷锋同志是在我们党、军队和人民的哺育下成长起来的一代新人的杰出代表,永远是我们学习的好榜样。雷锋精神是我们民族的宝贵财富,是雷锋思想与行动的结晶,它反映了我们民族的传统美德,反映了新时代的新道德、新风貌,闪烁着共产主义思想的光辉。雷锋精神曾鼓舞和激励着千千万万有志青年为祖国"四化"建设作贡献;今天,我们在发展商品生产,推进社会     

为什么以“先锋”命名少先队

【例析】"先锋",原义是指开辟道路的人,现在常指为人民利益走在前面的人。党以"先锋"命名少先队。是要求少先队时刻用"先锋"的名称、"先锋"的榜样来激励教育广大少先队员从小学先锋,长大争做先锋。     

传承九十载历史精华 锻造高品位校园文化

走进厦门三中的校园,迎面而来的是一组"英雄小八路"的雕像,耳边也就情不自禁的回响起"中国少年先锋队队歌"—《我们是共产主义事业接班人》这熟悉的旋律。1978年10月27日,由周郁辉作词,寄明作曲,故事片《英雄小八路》主题歌—《我们是共产主义事业接班人》被确定为中国少年先锋队队歌,而饮誉全国的"英雄小八路"群体就是在厦门三中诞生,《中国少年先锋队队     

让生活成为高中语文教学的灵犀活水

语文课的成功,从某种意义上说就是要把语文教"活"。语文要教学体现在一个"活"字上,这个"活"字,就是要根据教学环境,及时调整教学内容,以学生为课堂主体,把"活水"注入到教学中,对教学的内容来说,学习的不仅是知识,更是一种方法,要让学生穿越时空,在学习中张扬个性,就要让生活成为语文教学的"活水"。     

少先队教育的时代性

当前,世界新技术革命和我国经济体制改革的滚滚浪潮,形成了现阶段整个中国社会强烈的时代特点,人们在研究工作讨论问题时,都十分注意讲究时代性。作为少年儿童自己的群众组织——少先队,也必须注意教育的时代性,这是搞好少先队工作不可忽视的一个方面,也是少先队教育艺术很重要的一个问题。中国少年先锋队是我们党亲手缔造的,党建立少先队的目的,从总体上来说,就是让少年儿童在这个建设共产主义的“预备队”里,学习文化,学习劳动,学习为人民服务,培养五爱精神,“时刻准备着,为共产主义事业而奋斗”,做共产主义的接班人。实现共产主义是党的最终目的,也是少先队员的崇高理想。但是,由于处在各个不同历史时