E-LEARNING教学模式在网络广告课程中的应用

当今的数字时代信息爆炸,知识更新加速,传统的教学模式很难适应现代社会的知识教学。随着多媒体网络技术的发展成熟,运用新的教学模式显得越来越重要。本文就应用e-Learning进行网络广告课程的教学进行了阐述。     

E-Learning在中小学学校教育中的作用与展望

随着信息技术的发展,E-Learning(在线学习)在颠覆传统教学方式的基础上,给中小学学校教育展现了另一种学习途径,因此,逐渐受到来自社会的关注和研究.本文立足于E-Learning(在线学习)的基本内涵的基础上,重点分析了其在中小学学校教育中的作用,并就其发展现状和未来前景作了较详细的概述.     

心理调控在中小学行政管理中的有效应用

教师是学校最重要的人力资源，教师管理的成败直接影响到学校的整体办学质量。所以，如何调动教师的积极性，使教师个体发展目标与学校发展目标保持一致，增强办学活力，是当今中小学行政管理的一个重要课题。社会心理学中的自我分类理论指出，在个体心理融入群体心理的过程中，可以以群体特征，即群体的信念、态度、感受和行为来规范自身，最终产生群体认同并形成群体特性。由此可以推知，组织凝聚力的形成实际上就是个体心理向群体心理的融入过程。鉴于此，学校行政管理应当遵循相应的个体心理规律来进行，以收事半功倍的效果。     

心理健康教育在中小学班级管理中的有效应用

心理健康教育是现阶段中小学教育中被逐渐重视起来的问题,因为近年来很多学校出现"校园暴力"以及未成年犯罪,人们越来越重视现阶段中小学生的价值观培养和心理问题,本文将浅析心理健康教育在中小学班级管理中的应用。     

中小学教育技术装备管理与有效应用的策略探究

文章结合学校实际情况,从统筹规划、日常管理、实际应用和绩效评估等四方面对如何推进学校的装备工作做粗浅分析.文章指出,装备管理工作首先要以应用为导向,以本土信息化培训为抓手,找准技术助力教学的契合点;结成学习共同体,组建资源共建共享的"朋友圈";以人为本,尊重学生的课堂体验,做好孩子们的"引渡人".顶层规划、科学设计、逐...     

MS-EEPO有效教育在中小学教师职前培养中的应用

MS-EEPO有效教育为孟照彬教授用了近10年的实践所创建的教学体系,它把东方最擅长的知识性与西方擅长的个性、创造性结合起来,并使之大众化,以解决中国目前课堂效率低下的问题,让中国的教学水平走入世界行列。在广西壮族自治区的基础教育中,MS-EEPO有效教育已在12个县（市、区）推广,并逐渐成为了教学的主流方式。为适应这一形势的变化,在中小学教师职前的培养上,必须让学生掌握这一理论和实践要点。本文论述了在中小学教师职前培养中对MS-EEPO有效教育中的MS-新基本功（Ⅰ-Ⅱ型）的教学尝试,指出了在教学MS-评价方式、MS-课型方式、MS-学习方式和MS-备课方式的基本内容时取得的成效和存在的不足。     

我国农村中小学现代远程教育资源的有效应用研究

该文章主要就“农远”教育资源的有效应用进行针对性研究,采用的研究方法主要包括文献研究法和访谈调查研究法。通过研究发现“农远”教育资源在利用上还存在着诸多问题,比如资源与选用教材不匹配、实用的资源较少、教师信息技术运用水平有限等。针对这些问题,该研究提出了一些优化策略,包括优化“农远”教育资源的建设、优化农村中小学的师资水平以及优化“农远”教育资源的管理。该研究旨在给“农远工程”的进一步完善提供理论和实践参考。     

信息技术在中小学教育中的应用

本文阐述了信息技术在中小学教育中的四个应用层面,即作为学习的对象、与学科教学整合、构建新型的教学模式和促进全面教学,分析了信息技术的应用在激发学生的学习兴趣,提供全新的教学模式和拓宽学生视野的同时,要注意克服可能产生的一些不利因素。     

民办中小学教师管理中的有效激励机制研究

教育是国家的基础性事业,是民族振兴、社会进步的基石。教师在教育中的地位和作用是非常重要的,教师是学校发展的第一资源,也是教育事业发展的第一资源。民办教育作为社会主义教育事业的重要组成部分,在实现教育资源的整合、适应国民经济和社会事业发展需要等方面做出了积极的贡献。然而就目前来看,我国民办学校内部管理模式和机制还存在一些问题,因此,文章就民办中小学在学校教师管理方面如何建立有效合理的教师激励机制进行分析和探索,这对于全面提高教育教学质量、实现民办教育的可持续发展有着十分重要的意义。     

信息技术在农村中小学教学中的应用

重视信息化教育、关注信息技术知识的学习是教育领域顺应互联网时代的必然趋势。广大教师要转变教学观念、认真学习、增加知识储备量;要运用信息技术知识优化教学方式,实现教学方法的多样化;要通过学科知识和信息技术的高度融合,为学生提供更有益的学习环境和学习方式,实现教学目标的最优化和教学效果的高效化。     

试析中小学教师不良心理状态

中小学教师在教育教学工作中表现出的不良心理状态有：在课堂上的紧张、焦虑与无助感,在个别辅导学生时的无奈、倦怠与烦躁感,在学校应试管理模式下的巨大压力感,在超负荷工作状态下的孱弱身心,因付出与回报的强烈反差导致的委屈感等。要改善中小学教师的心理状态,必须提高其经济、社会地位,真正让教师职业成为令人羡慕的职业。     

美国中小学教科书的选用

本文就当前美国中小学校教科书管理制度中的教科书选用问题,做了详细的考察,揭示了美国教科书选用的复杂性,对我国基础教育课程改革有一定借鉴作用。     

韩国中小学的健康教育

本文从健康教育课程方面对韩国中小学的健康教育作了简单介绍，着重介绍了韩国中小学的安全保健教育和性教育的目标和内容，希望能对我国学校的健康教育有所启发。     

关于中部地区农村中小学寄宿制学校的调查与思考

随着国家"西部地区寄宿制学校工程"的实施,中部作为政策延伸地区,农村寄宿制中小学大量增加,寄宿制学生数量急剧上升,出现了"寄宿学校热"现象。寄宿制学校建设显现了新特征,学校管理面临新情况,出现了新的问题。实证调查表明,中部地区农村中小学寄宿制学校的迅猛扩充带来了办学条件水平有所下降的后果。问题的产生与中部地区在国家寄宿制中小学学校建设工程中的位置、地方主管部门、学校"准备不足、一哄而起"等因素有着直接关联。有关部门既需要立足长远,明确思路,又要采取措施解决"历史遗留"问题。只有这样,才能保证农村中小学寄宿制学校健康发展。     

我国中部农村地区中小学教师队伍的结构分析

教师队伍结构问题,是教师队伍建设的核心问题。当前,我国中部农村地区中小学教师队伍结构正处于重要的转型时期。从整体上看,教师队伍呈现出结构层次不断提升和结构关系不断优化的良好发展态势,但同时也存在小学教师过剩、中学教师短缺、小学教师老龄化、学科结构失衡及职务结构偏低等问题,加强我国中部农村地区中小学教师队伍建设仍任重而道远。     

论美国中小学教师的培养模式

20世纪80年代以来，各国教育改革的中心在于提高学校教育的质量，或者说提高学生的学业成绩。教育质量的提高在相当程度上取决于教师的质量，而教师的质量又在相当程度上受到教师教育的影响。美国中小学教师职前培养与职后培训的一体化，有利于教师的专业成长。了解美国中小学教师培养的有效模式，对我国中小学教师的培养有很大的启示意义。     

中小学“数字化校园”网络平台建设策略与有效利用研究

从数字化校园的概念、构成、理论基础等方面,指出建设中小学数字化校园网的必然性。结合当前中小学的实际,对数字化校园网络平台的建设策略及有效利用进行了初步探索。     

从现代数学教学观看当前我国中小学教学课程改革

当前我国中小学数学课程改革，具有八个方面的特点：把“现实数学”作为数学课程的一项内容；把“数学化”作为数学课程的一个目标；把“再创造”作为数学教育的一条原则；把“问题解决”作为数学教学的一种模式；把“数学思想方法”作为课程体系的一条主线；把“数学活动”作为教学课程的一个方面；把“合作交流”看成学生学习数学的一种方式；把“现代信息技术”作为学生学习数学的一种工具。     

蕴藏德育力量的日本中小学宗教教育

第二次世界大战后的日本,宗教教育一度被排斥在学校教育内容之外.近年来,随着物质和信息的泛滥,少年犯罪出现低龄化倾向,学校的道德精神教育内容日显空虚.日本的国民教育发掘了理性宗教中有利于社会安定、国家文明的因素,并将其重新纳入教育体系当中,使宗教成为德育的手段,参与并维系现代社会的道德规范.     

挪威消费教育及对我国中小学的启示

随着我国社会经济的发展,民众的消费水平、消费结构、消费方式发生了重大变化,但消费教育却严重滞后。为借鉴西方发达国家的先进经验,促进中小学消费教育的健康发展,文章从领导体制、思想认识、课程建设、教学组织、教师培训和国际合作等方面,介绍了挪威中小学消费教育的经验。在此基础上,对我国中小学开展消费教育提出了几点建设性意见。