时代培育了我——说一说我们这代人

接到《人民教育》编辑部同志约我为"名师人生"撰写稿子的信件,我思绪万千。我深知"名师"还自愧不够,但要谈谈"人生",倒是觉得年近八旬的人在这波澜壮阔的时代里,个人一生中的成败利钝、喜怒哀乐,多     

封面人物——李斌

正李斌,中学高级教师、重庆市特级教师、重庆市高层次人才特殊支持计划"教学名师"、重庆市名师、全国小学写作教学名师、全国小语"十大青年名师"、重庆市优秀少先队辅导员、重庆市优秀班主任、中国语文报刊协会写作教学专业委员会常务理事、重庆两江新区"李斌名师工作坊"主持人、重庆两江新区重光小学校长。"思维写作"教学研究从2013年开始,他专注于习作教学研     

立足文体特征 探究有效教学——《石榴》与《宋庆龄故居的樟树》阅读教学对比

正曹丕在《典论·论文》中说:"夫文本同而末异,该奏议宣雅,书论宣理,铭诔尚实,诗赋欲丽。"这是古人对文体发表的最早议论,可见古人已经关注到文体特征。20世纪80年代,教育心理学家潘菽对文体和思维的关系有过阐述:"阅读体裁不同的文章,理解的难易不同,对思维活动提出不同要求。"我想,如果我们能够立足文体特征进行阅读教学,就能够更有效地训练学生思维,指导学生品味和习得语言。2013年10月,我所在的"张敏华名师工作室"在苏州市     

名师工作室——我们在“抱团”中成长

<正>近几年,各种层级的名师工作室在教师专业成长的呼声中应运而生。这种由特级教师、名教师或学科带头人为引领人,一些有专业成长发展愿望的骨干教师为成员的教育松散型组织,以其特有的存在形式和作用,引领着一定区域内教师的专业成长与深度发展。2011年9月,江苏省连云港市教育局在全市中小学幼儿园组建了27个名师工作室,我有幸成为有20名全市小学数学骨干教师参与的"小学数学港城名师工作室"的主持人。2013年5月,我因工作调动来到了无锡市立人     

感受名师课堂 开拓教育视野——“国培计划”送培到县活动有感

正自从踏上了教师这个大舞台,我一直以名师独特魅力的课堂教学为目标,以名师精彩先进的理论讲座为桥梁,以名师广博深厚的知识文化为基石。因此,我渴望能有机会与名师近距离接触,希望能聆听他们的教育思想,目睹他们的教学风采。终于,2013年10月19日至20日,我有幸参加了湖南省"国培计划"——"送培到县"项目活动。此次活动打破了以往单纯说教培训模式,采取更具实用性、生动性和艺术性的培     

教育部部署做好国家“万人计划”教学名师培养支持工作

<正>日前,教育部印发通知,公布第三批国家"万人计划"教学名师入选名单,对做好国家"万人计划"教学名师的培养支持工作进行部署。国家"万人计划"教学名师是国家高层次人才特殊支持计划(简称国家"万人计划")的重要组成部分,是唯一面向全国各级各类教师、侧重考察教育教学和育人实绩的国家级人     

离开队伍领跑:名师成长的行为特征与方式

我常常思考名师成长问题:究竞什么是名师成长的核心因素? 最近,我把思考的结果聚焦在名师"行走"的方式与速度上.于是,脑海里冒出黎巴嫩著名诗人纪伯伦的诗句来:人是一支队伍.     

磨出的精彩

正2013年4月上旬,我接到了学校交给我的磨课任务——在五校联盟活动中开课。作为一名新教师,我从未参加过类似的活动,与诸多名师同台展示,压力可想而知。好在校领导鼓励我:"参加这个活动不是你一个人的事儿,你身后是我们学校的智囊团。我们会陪你一起努力,把课磨好了,磨透了,让你自信的站上展示的讲台。"初战败北,反思不足在经过充分的准备后,我开始了第一次试教。     

带着思想听课——“华语地区小学语文十年课改成果研讨会”学习有感

思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基2011年12月,我和省名师培养对象及省学科带头人一行50多人赴深圳参加"华语地区小学语文十年课改成果研讨会"。在这里,我第一次近距离接触了名师的精彩课堂,第一次亲耳聆听了专家振聋发聩的讲座,可谓尽享小语教学的"饕餮盛     

大学生就业最难的一年

<正>699万高校毕业生,不足三成的就业签约率,今年大学生就业形势严峻程度远甚于往年,"结构性失衡"矛盾突出2013年全国普通高校毕业生规模达到699万人,是新中国成立以来人数最多的一年。而北京、广东等多地的数据显示,截至4月末大学毕业生就业签约率均不足三成。大学生就业形势严峻程度远甚于往年。就业形势不乐观,已经引发了大学毕业生忧虑情绪。作为大学     

“兴味盎然”语文课堂探微

朱莉萍,湖北名师、省特级教师,2015年作为湖北省唯一初中教师代表入围国家"万人计划"教学名师候选人,湖北省首批名师工作室主持人。长期在一线任教,有着极其丰富的教学经验和独特的教学风格,近年来,致力于构建"兴味盎然"的语文课堂。     

声音

<正>读了2020年12月《江苏教育》(教师发展)汪宁老师写的《构筑名师成长的"六大支柱"》一文,我深有感触。汪老师说,名师成长既要有高人指点,也要有"同仁共生",更要靠自身追求,努力构筑名师成长的"六大支柱":思维为基、健康为本、课堂为根、读书为源、研究为重、主张为要。作为一个山区偏远村庄小学的普通教师,我一直追求自身专业发展的提升,并在不断进步。我极赞同"读书为源——汲取智能活水",因为愿意读书,我对自己的教育教学生活有了深刻的观察。愿《江苏教育》(教师发展)能成为每位教师的案上书、枕边书!     

唐山市丰南区丰南镇胥各庄小学

<正>唐山市丰南区丰南镇胥各庄小学坐落于胥各庄友谊大街与建设路交叉口,占地面积63.5亩。学校投资4600万元,建筑面积近2万平方米。新建四层教学楼三栋,阶梯教室一栋和高标准操场一个。2013年9月1日正式投入使用,建校之初,镇政府与教育局投资近500万元为学校添置了多种现代化教学设备及22个专用教室建设。2014年,镇政府及区教育局又投资300万元进行了学校绿化建设。学校现有31个教学班。在校生1481人;教师83名,其中本科学历教师65人,教师学历合格率100%。小学高级教师41人。省级骨干教师2人,市级骨干教师6人,区级骨干教师16人,区级级名师6名,占全区名师总数的23%,市级名师3人,占全市小学名师总数的25%。各级骨干教师占教师总数的40%。     

微世界

微话题无处安放的"拼爹"青春2013年,中国大学生毕业人数将达到创历史记录的699万人,与此同时,全球经济复苏缓慢,就业结构性矛盾突出,就业机会难寻,很多媒体把今年称为"最难就业年"。日前,《新京报》对应届毕业生们进行了一项问卷调查,受访学生中有21.5%承认自己为求职     

教师让得精彩学生学得出彩

2020年9月19日、20日,笔者有幸观看学习了"千课万人"名师课堂教学视频.从他们的课堂演绎来看,有一个共同点就是把课堂还给学生,真正做到了"让学引思,把舞台让给学生",体现在:问题让学生提出、焦点让学生讨论、讲台让学生发挥、学法让学生迁移、结论让学生归纳、思维让学生进阶、道理让学生明白,实现了教学从浅层走向深层,学...     

一支笔,一条路,32年——记甘肃省陇原名师汪涛

正"我的精彩只是一个平面,只有和千百个学生的精彩拼合在一起,才会发出钻石般的光芒,那才是真的精彩,我的生命因学生而精彩。"———汪涛32年,在历史的长河中只是弹指一挥间,而对于一个人的一生来说,却显得有些漫长。32年间,他笔耕不辍,工工整整地记下60多本工作笔记,洋洋洒洒地写了100多万字,融入了一个人半生对于教育事业的真知灼见。讲课,批改作文,撰写案例、论文,参编教材……在获得甘肃省第二届陇原名师荣誉称号之     

“千课万人”第二届全国小学语文、数学教师“五力修炼”高峰论坛

央视百家讲坛名嘴两岸同课异构122位名师西子湖畔顺天道历届赛课代表人物名师工作室展示61节优课钱塘江边接地气2013年秋,"千课万人"推出语、数教师"五力修炼"主题活动,赢得了一线教师的广泛认同与强烈共鸣,普遍意识到"五力"是一个教师成就学生,超越自我的五项重要修炼。2014年春,为持续深化主题研讨,进一步贯彻落实新课程理念,淬炼教师实践智慧,将更深层次安排报告、互动、说课、评课、辩课、聊课,聚焦前沿,演绎深度,以全新的创意点亮一线教师的课程梦想。     

江苏省苏州市吴江实验小学 管建刚

<正>他,1998年从一所地地道道的村小起步,2008年成为江苏省语文特级教师,2014年成为全国优秀教师,2015年成为教育部首届"万人计划"教学名师,2016年成为苏州教育名家。他,就是"作文革命"的发起人——管建刚。管建刚,一个从小怕语文、怕作文的人,一个阴差阳错成为语文教师的人,却先后出版了《我的作文教学主张》《我的作文教学革命》《我的作文教学故事》《我的作文教学课例》《我的作     

发展中的王小鸥名师工作室

<正>在重庆市委、市教委、沙坪坝区教委、教师进修学院的支持下,王小鸥名师工作室于2015年底正式成立,由国家万人计划名师、全国先进工作者、正高级教师王小鸥老师领衔。经过三年多的发展,王小鸥名师工作室逐渐发展成为具有特色的带动教师成长、助推课程建设、聚力学科发展、服务学校教学的综合平台。王小鸥名师工作室成立之初就确立了"操作平台间"和"价值提供者"的发展理念。为帮助成员提高理论水平、拓宽学科视野、增加学术底蕴,王小鸥     

名师风采

<正>欧阳津,1957年10月出生。北京师范大学化学实验教学中心主任、化学学院教授,国家教学团队负责人。2013年起兼任高等学校实验教学指导委员会委员。长期从事分析化学教学与科研工作,在国际重要的SCI刊物发表学术论文100余篇,曾获中国分析测试协会科学技术奖一等奖、宝钢教育基金优秀教师奖及明德教师奖等奖励。2009年作为第一完成人率领教学团队获第六届国家优秀教学成果二等奖;2011年获高等学校教学名师奖;2015年获中国化学会"女分析化学家奖";2015年入选第二批国家"万人计划"教学名师。