高职护理专业生物化学教学方法探讨

在生物化学课程教学中,要突出学生的学习主体性,并根据护理专业特征,采取多种教学方式,以实现护理专业学生知识、技能以及能力的提升。     

高职院校护理专业形体教学初探

护士的形体是白衣天使的外在形象,是护士整体素质的一部分.因此,重视形体训练,对塑造完美的天使形象,非常重要.本文通过调查分析和教学实践,提出高职院校护理专业开设形体课的教学目的、教学内容、教学方法、教学策略.     

高职护理专业生物化学实验课教学改革的探讨

随着高职高专职业教育的深入,传统的生物化学实验课教学已经在很多方面体现出了弊端,也不能满足当代社会对于应用型和技能型人才的培养需求;分析了现在高职护理专业生物化学实验课中存在的种种问题,并结合淮南职业技术学院的实际情况,提出了一些关于教学改革的对策和建议,以求提高生物化学实验课的教学质量和教学效果。     

浅谈高职院校建筑工程专业实践性教学

分析了高职院校中建筑工程专业的现状,以及该专业实施实践性教学的意义和必要性.通过对该专业实践性教学必要性的了解,阐述如何在高职院校中对建筑工程专业实施实践性教学的人才培养模式和教学方法,诠释了在实施实践性教学的同时应该注意的几点问题.     

浅析高职院校体育教学如何与专业挂钩

高职院校在我国教育体系中占有重要地位,是培养专业人才的摇篮,其教学具有职业性、岗位性、实践性和实用性的特点.因此高职院校的教学必须为今后学生的走上工作岗位打基础.然而,目前高职院校的体育教学却一直采用普通高校的教材,没有突出专业教学的特点.本文将通过分析高职院校体育教学现状,分析如何实现高职院校体育教学与专业挂钩.     

浅谈高职院校财会专业的技能教学

高等职业教育的迅速崛起,是影响高等教育体制变革的一件大事.在短短的几年时问里,普通中专教育、普通高专教育全面转轨,以高等职业教育为主导的各种形式的应用型人才培养的教育已发展到与普通高等教育等量齐观的地步,其来势之迅猛,令人深思.文章就是以高职教育的培养目标为起点,围绕财会技能教学的相关问题,阐述笔者在财会技能教学中的几点想法.     

浅谈如何提高高职护理生物化学课的教学质量

在当前新课程改革的大背景之下,分析高职护理生物化学教学现状,笔者结合多年的教学实践,认为提升教学效果可以通过以下途径实现：增设互动、趣味教学环节,激发学生的学习兴趣;运用微课等现代化教学手段提升授课生动性;完善教师素质;应用适合教学目标的教材。     

高职院校护理专业计算机教学案例研究

计算机基础课程是高职院校护理专业学生的必修课。在传统的教学过程中,计算机基础课程没有与学生的专业方向相挂钩,对学生能力的整体培养、拓展以及职业素养的塑造方面略显不足,应当在计算机基础课程的教学中采用与专业相关的案例进行教学,从而提高学习效果。针对高职院校护理专业计算机教学的教学案例进行研究,确定护理专业计算机教学的主要内容和教学案例。     

高等师范院校化学专业生物化学课程双语教学的探讨

生物化学课程双语教学是指在授课过程中同时使用汉语和英语来讲授专业课知识内容的教学方式。高等师范院校作为培养中学教师的重要基地,肩负着造就21世纪新型人才的重任,因此要政变专业课教学观念,加强实用性英语教育,在非英语专业开设双语教学。     

浅析高职高专护理专业生物化学课程的教学

生物化学是生命科学发展最快的一门科学,也是连接基础医学课程和临床医学课程的桥梁,因此生物化学理论的掌握直接影响着后续相关专业课的学习;在教学中,分析学科内容以及学生的特点,因人施教,因材施教,多种教学方式联合应用,激发学生主动学习的热情,以提高教学效果,为后续课程的学习打好基础。     

护理专业《生物化学》课程的教学体会

《生物化学》课程内容广泛,涉及的学科众多,要求教师知识面广且随时掌握学科的最新进展。同时该课程教学内容庞杂,但课堂教学时间极其有限。护理专业的学生大部分基础差,学习难度大、压力重。本文从生化教学与临床实践相结合、教师知识结构的更新及提高学生学习兴趣、语言设计等方面对护理专业《生物化学》课程的教学进行了实践与探索。     

浅谈如何做好高职院校护理专业班主任

班主任是一个班级的领导者和组织者,是各项工作任务的中间者和具体执行者.班主任工作千头万绪,德育为首.常言道,有什么样的班主任就会带出什么样的学生,可见班主任工作的重要性.尤其是高职院校的护理专业班主任工作,学生在校时间只有两年,校外宾习一年,校外实习期间的管理更加增大了班主任工作的难度,笔者通过这几年的班主任工作经历,和与其它班主任的沟通和学习,总结了以下几点,下面就如何做好高职院校护理专业班主任工作谈谈自己的看法.     

浅谈高职院校艺术设计专业色彩教学

作为艺术设计专业色彩课程的教学重点,应侧重于基本原理、基本方法的讲授与指导,培养学生色彩观察能力和专业设计色彩运用能力,对教材内容进行科学而适用的整合,在教学方式方法上进行探索。     

高职院校食品营养与检测专业该如何教学

近两年食品安全事件的频发，已引起了相关部门和企业自身的关注。本文通过调查近两年食品企业招聘品质检测人员的要求，得出高职院校的食品营养与检测专业必须打破原有的教学模式，全面提升学生的职业素质和职业技能，走工学结合的教育模式这一结论。并分析了当前情况下．高职院校实施工学结合教育模式需要解决的问题。     

浅析高职院校中文专业教学

中文专业在高职院校是传统中国文化专业,开设历史较为长远,中文专业的教学基础已经基本成型。本文针对高职院校教学现状,审视高职院校中文专业的发展走向,并对高职院校中文专业教学提出几点建议。     

高职临床医学专业生物化学教学的思考

文章探讨了如何结合高职临床医学的人才培养目标和专业特点、课程在专业学习中的重要作用,进行课程教学的思考。     

高职院校护理专业学生心理健康教育模式研究

目的:通过对某高职2008级护理专业新生进行心理健康干预,探索学校-班级-寝室-学生四级心理教育模式对提高学生心理健康的作用,为进一步提高护理专业学生心理素质提供科学依据。方法:整群抽取2008级护理专业新生2个班级作为研究对象,进行一年心理干预,分别在新生入学初和在校学习一年后通过症状自评量表(SCL-90)对其心理健康水平进行调查。结果:干预一年后学生心理状况都有明显改善,各因子分均有下降,且除敌对外,各因子分干预前后比较差异均有显著性。结论:学校-班级-寝室-学生四级心理教育模式对提高学生心理健康起到了一定的作用,可以在推广的同时做进一步探讨。     

基于护理技能比赛的高职院校护理专业实践教学改革策略

文章首先阐述了护理技能比赛的形式,然后分析了护理技能比赛现状,最后提出了基于护理技能比赛的高职院校护理专业实践教学改革策略,包括加强“双师型”教师队伍建设、促进教师转变实践教学理念、调整实践教学标准与实践教学目标等。     

浅谈高职院校教学秘书有效激励机制

高职院校的教学秘书是教学管理中非常重要的一支队伍,是院系、教师和学生之间的桥梁和纽带,本文分析了教学秘书工作的特性,针对教学秘书岗位激励机制中存在的问题,结合马斯洛需求理论,对进一步完善教学秘书激励机制提出建议。