海鸥为什么总追着轮船飞

份毒、晒阶、、空气哪、船上幸会产生一股上升的气流。侮鸥尾敝轮船的 后面上空飞行时,可借助这股上升的气流毫不费力地托住身子飞翔。/另外,在轮船行驶过程仁可海中的小鱼、小虾之类被船激的浪花打得晕头转向,面上。这些都是海鸥的美食。漂浮在水~Z海鸥为什么总追着轮船飞     

海鸥为什么总是追着轮船飞

在海上航行的轮船,一般都会有一群白色的海鸥相伴,这给一望无际的大海增添了无限生机和诗意。那么, 海鸥为什么总是喜欢追逐轮船呢?这     

二年级之“说写一段话（记叙幻想中的生活）”

句型展示：我要是生活在海边该有多好哇，那样我每天就都可以看到那一望无际的、波澜壮阔的大海，看到大海中航行的轮船、帆船、军舰，看到海面上空飞翔的海鸥、海燕，看到海上日出时的壮观景象，我还可以每天在海边沐浴着海风，晒着日光，光着两脚在金色的沙滩上拣贝壳，堆城堡，还可以海里游泳，海面冲浪，和爸妈一起乘船出海撒网捕鱼……这种生活多美妙啊!     

一艘清醒的航船

一艘轮船航行在大海上。它每次起航都要带上许多垃圾袋,并告诫船员旅客,千万不能往水中扔垃圾。每次返航,轮船都要测试排放水中的油污。海鸥看见了奇怪地问:“轮船先生,你不是在水面上吗?”“是啊。”轮船回答。海鸥又问:“水不是在你下面吗?”“那你为什么把船上的垃圾都带回去,似乎对水很害怕?”海鸥又提了一个问题,“但你又似乎很吝啬,一点油污都舍不得排放到水里。”     

海鸥为何追逐轮船

当我们乘船航行在浩瀚的大海中,有时会看见一群群海鸥在船尾和桅杆周围愉快地翱翔,一会儿飞掠浪花,一会儿搏击蓝天,既像为轮船保驾护航,又像在远送旅客,给航程增添了生机和诗意。     

晒晒太阳，轮船就能开

当我们乘坐轮船在海上航行时,我们有没有想到轮船正在污染脚下的海水和头顶的大气。这一切都是因为动力问题,轮船若是采用石油作为能源,污染就不可避免了。如果轮船采用绿色的太阳能作为动力,污染问题就迎刃而解了。     

大海

爸爸妈妈带我坐轮船去海上佛国——普陀山看大海。爸爸开车到了大榭,然后我们坐轮船去普陀山。船在航行中,一个个大浪打来,使船不停地上下颠簸,船身两旁飞溅起的浪花,像一朵朵洁白的棉花。我坐在船上有一种昏昏欲     

高中地理两个疑难问题剖析

1．副热带高气压带为何夏季最强冬季最弱？这要从副热带高气压带的形成说起,赤道终年炎热,近地面空气受热膨胀上升,上升的暖气流在气压梯度力的作用下,由赤道上空向北流向北极上空（南风）;受地转偏向力的影响,由南风逐渐右偏成了西风。这样,来自赤道上空的气流不能再继续北流。赤道上空的空气源源不断地流过来,又不能继续北进,便在30°N附近上空堆积,     

解直角三角形中的数学思想

数学思想方法是数学的灵魂,是学习数学的通法.因此,我们在学习数学知识时,要注意积累数学思想方法.在解直角三角形时,一些数学思想起着关键作用.现将这些思想方法归纳如下.一、方程思想利用直角三角形的边角关系解实际问题时,依据题意设立未知数,寻找等量关系,构造方程或方程组,从而使问题获解.例1如图1,一艘轮船在海上以每小时36海里的速度向正西方向航行,上午8时,在B处测得小岛A在北偏东30°方向,之后轮船继续向正西方向航行,于上午9时到达C处,这时测得小岛A在北偏东60°方向.如果轮船仍继续向正西方向航行,于上午11时到达D处,这时轮船…     

数形结合解难题

１９世纪一次国际科学会议期间，法国数学家柳卡向与会的数学家提出了如下问题：假定某轮船公司每天中午都有一艘轮船从哈佛开往纽约，并且每天的同一时刻也有一艘轮船从纽约开往哈佛，轮船在途中所花的时间来去都是７昼夜，而且都是匀速航行在同一航线上．问：今天中午从哈佛开出的轮船，在开往纽约的航行过程中．将会遇到几艘同一公司的轮船从对面开来？这道看来似乎简单的题目，却难住了在场的所有科学家．过了一段时间之后，一位数学家画出了如下的直观图形（如图１），从而宣告了问题的最终解决．图１中的那条左低右高的粗斜线，表示从…     

来自大洋深处的信号

1926年夏天,一艘法国轮船正在大海上航行。当船航行到深海时,船上用来探察海底深度的回声探察仪上,出现了一种奇怪的信号。管仪器的技术员叫来船长,船长一看,也觉得奇怪,而且这种信号会反复出现。几个技术人员一商量,认为是一群鳕鱼反射出来的回音信号。     

浮与沉

小朋友,有没有发现一个奇怪的现象：妈妈的绣花针这么小,却沉在水里;大轮船超级巨大,却能在海上航行,这是为什么呢？这里的奥秘在于“浮力”！     

震惊世界的特大海难

水可载舟,亦可覆舟。自有人类在海上航行,便有海难相伴而行。 据史料记载,蒸汽轮船发明以前,世界上的所有远洋轮船有90％以上毁于飓风、冰山等恶劣的气候和自然条件造成的海难中。而自1850年以来,大约每30个小时就有一艘远洋轮船葬身     

借助图形解难题

19世纪一次国际科学会议期间,法国数学家柳卡向与会的数学家提出了如下的问题: 假定某轮船公司每天中午都有一艘轮船从哈佛开往纽约,并且每天的同一时刻也有一艘轮船从纽约开往哈佛。轮船在途中所花的时间来去都是7昼夜,而且都是匀速航行在同一航线上。问:今天中午从哈佛开出的轮船,在开往纽约的航行过程中,将会遇到几艘同一公司的轮船从对面开来?     

严要求 懂赏识 树榜样 共管理

<正>如果把班级比作一艘在大海上航行的轮船,班主任就是船长,掌握着航行的方向和目的地。班主任在班集体建设中起着至关重要的作用,是班集体的组织者、教育者和领导者,而班级管理又是班主任工作的重中之重。作为一名新教师,第一年工作,我就担任了小学一年级的班主任,虽然一路上有些跌跌撞撞,但是在不断地摸索中,我也总结出了一些经验。以下是我在平时工作中总结出来     

大轮船和小汽艇(外一则)

一只小汽艇在海上航行。一艘大轮船“轰隆轰隆”地从后面赶了上来。大轮船神气活现地对小汽艇说:“小个子,你跑得太慢了!”小汽艇很有礼貌地说:“大哥哥,你跑得真快呀!”“像你这样慢,什么时候才能到达港湾啊?”大轮船“呜呜”叫着,洋洋得意地向前驶去。它掀起的浪涛把小汽艇搞得颠来簸去。不久,大轮船到了港湾口。因港湾水位浅,大轮船吃水深,不能进去,只得抛锚,要等到涨潮的时候才能进港。这时候,小汽艇却从后面驶上来了。小汽艇问大轮船:“大哥哥,你怎么停下来了?为什么不进港啊?”大轮船摇摇头,丧气地说:“这港湾水位浅,我进不去啊!只得…     

寻找等量关系的策略

列方程解应用题的关键是学会寻找等量关系.那么怎样寻找等量关系呢?一、从变化的关系中寻找不变的量,从而找到等量关系例1轮船在两个码头之间航行,顺水航行需要4小时,逆水航行需要5小时,水流的速度是2千米/时.求轮船在静水中航行的速度.     

初中数学解题之建模

在《解直角三角形》复习课中我选择了这样一道题:在东西方向的海岸线上有一长为1km的码头MN,在码头西端M的正西19.5km处有一观察站A.某时刻测得一艘匀速直线航行的轮船位于 A 的北偏西 30°,且与 A 相距 40km 的 B 处;经过一段时间的航行,又测得该轮船位于 A 的北偏东 60°,且与 A 相距8 3km的C处.如果该轮船不改变航向继续航行,那么轮船能否正好行至码头MN靠岸?请说明理由.     

小学生解题逻辑性错误原因分析与对策

所谓逻辑性错误．就是指学生由于违反逻辑思维的形式和规律而导致解题出错。逻辑性错误实质上也属于知识性错误,只不过导致错误的知识点主要不在于数学而在于逻辑而已。一、逻辑性错误的原因分析小学生在解题过程中,常常不自觉地犯如下的逻辑性错误：1．偷换概念所谓偷换概念,是指在同一个问题解答过程中,有意或无意地把原来的概念换成另一个不同的概念。如,教学“求平均数”后,学生在作业时曾出现过如下错误：[例1]一只轮船从甲港出发,顺水每小时航行24千米,3小时到达港。这只轮船返回时逆水航行用4小时回到甲港。这只轮船往返一次…     

如何寻找相等关系

列方程解应用题的关键是学会寻找相等关系.那么,怎样寻找相等关系呢? 一、从变化的关系中寻找不变的量,进而找到相等关系例1 轮船在两个码头之间航行,顺水航行需要4小时,逆水航行需要5小时,水流的速度是2千米/时.求轮船在静水中航行的速度.