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1.
高校思想政治教育创新发展的整合向度 总被引:1,自引:1,他引:0
随着理论和实践的发展,需要对高校思想政治教育的创新问题进行新的审视和梳理,进一步明确创新的立足点和价值性,为推进改革提供理性根据和方向。从发展的意义上看,现阶段创新应进行整合,它包括理念整合、功能整合和机制整合。 相似文献
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刁敏 《中学政治教学参考》2023,(24):49-53
中国特色社会主义进入新时代的历史方位,对思想政治教育提出了新要求,需要思想政治教育因时而进、创新发展。实现思想政治教育创新发展,可以转换思维视角,从情感向度入手。新时代思想政治教育创新发展的情感向度,从情感逻辑来看,这是由情感是思想政治教育的重要属性、情感是中国共产党百年历程的重要意蕴、情感是人民美好生活需要日益突出的重要维度决定的;从情感指向来看,它要求增强思想政治教育的情感力量、突出思想政治教育的情感培养及实现思想政治教育的情感干预;从情感路径来看,它可以通过打造情感要素、运用情感资源和情感评价等得到切实推进。 相似文献
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李媛媛 《兰州教育学院学报》2013,29(1):127-128
思想政治工作是研究人的思想,探究人的行为,发现其产生、发展和变化规律的一门学科。随着我国社会经济的不断发展,国际政治多元化、经济全球化趋势的不断演变,信息网络化普及,人们的思想观念面临着中西方文化思潮的不断冲击,高校思想政治教育工作也受到了严峻的考验。高校思想政治教育工作只有在科学发展观的指导下,整合高校各种教学资源和社会资源,形成思想政治教育的合力,才能从根本上提高教育的有效性。 相似文献
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主体性思想政治教育的四维向度 总被引:2,自引:0,他引:2
张彦 《广西教育学院学报》2008,(6):8-10
现代思想政治教育是区别于传统思想政治教育的主体性思想政治教育。主体性思想政治教育具有四个向度:即“以人为本”的教育理念,高度珍视受教育者主体性的伦理观.实现人的全面发展和社会和谐发展的价值观以及理论教育实践转向的教育实践观。 相似文献
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现代思想政治教育是区别于传统思想政治教育的主体性思想政治教育。主体性思想政治教育具有四个向度:即以人为本的教育理念,高度珍视受教育者主体性的伦理观,实现人的全面发展和社会和谐发展的价值观以及理论教育实践转向的教育实践观。 相似文献
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张耀灿 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(3):23-26
改革开放30年来,高校加强和改进思想政治教育集中表现为走向整合式的发展创新,主要是:在价值理念上,走向既重工具价值更重目的价值;在领导管理上,努力实现党政工团齐抓共管,显性德育与隐性德育有机统一:在队伍建设上,走上专业化、职业化之路;在学科支撑上,明确了马克思主义理论学科与高校思想政治教育要互动和共赢。 相似文献
8.
郝文军 《廊坊师范学院学报》2014,(2):126-128
体验式思想政治教育是一种新型的教育理念,主张学生在亲身体验中养成思想道德品质,形成良好的生活习惯,在大学生思想政治教育中具有重要的地位。实践性是体验式思想政治教育的本质特征,这就决定了这种教育理念的实践向度。体验式思想政治教育是提高大学生思想政治教育实效性的必然要求,是大学生全面发展的内在要求,也是培养大学生和谐人际关系的重要手段。 相似文献
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论高校思想政治教育与心理健康教育的整合 总被引:5,自引:0,他引:5
思想政治教育与心理健康教育既有区别又有联系.在新形势下,高校为了适应时代的要求,提高人才培养质量,应将心理健康教育融入思想政治教育之中.丈章初步分析了心理健康教育与思想政治教育的关系、心理健康教育融入思想政治教育的意义,并就如何整合心理健康教育与思想政治教育进行了探讨. 相似文献
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高校思想政治教育的创新 总被引:5,自引:0,他引:5
夏玉琴 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2005,31(5):105-107
面对新形势下大学生思想观念的新问题,诸如价值取向和政治观出现偏差,思想压力大,心理脆弱,信息化,尤其是互联网对高校学生思想政治教育工作的影响巨大等,高校思想政治教育必须进行创新,即综合利用一切可利用的条件尤其是现代传媒,建立思想政治教育的网上阵地;在校园文化建设中推陈出新’有针对性地开展心理辅导,加强大学生心理健康教育;重视个体全面发展,重视社会实践。充分发挥大学生主体作用;以理想信念教育为核心,加强两课建设。 相似文献
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彰显思想政治教育的伦理道德服务功能,是思想政治教育实践活动的现实回应。从本质上看,"服从"和"服务"于社会发展是思想政治教育的基本规律之一。"服从"社会发展,就是适应社会政治、经济、文化的发展,受政治、经济制度和社会主导意识形态的制约;"服务"社会发展,就是促进社会政治、经济、文化的发展,服务于党的中心工作。从内容体系构成看,思想政治教育除包括思想教育、政治教育、道德教育三种基本内容外,还应包括心理教育的内容。它们既相对独立,又相互联系,共同构成一个有机统一体,演绎着思想政治教育自身的发展轨迹。通过促进制度伦理与德性培育的有机结合,可以发挥思想政治教育最佳功能,提高思想政治教育的有效性,从而推进社会的和谐发展。 相似文献
13.
艾林 《淮北职业技术学院学报》2009,8(6):76-77
当代社会,高校的思想政治教育只有在科学发展观的指导下,整合各种教学资源、环境资源,构建科学的价值理念、领导管理体系和专业化、职业化的教师队伍,才能形成一股思想政治教育合力,从根本上提高思想政治教育的有效性,从而为社会主义现代化建设培养全面发展的人。 相似文献
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杨正德 《思想政治教育研究》2005,(2):43-45
增强高校思想政治教育的有效性,必须进行教育创新。论述了高校思想政治教育的创新研究应主要集中在四个方面:理论创新、内容创新、方法创新、管理创新。 相似文献
16.
杨欣艳 《佳木斯教育学院学报》2006,(2):11-12
高校学生思想政治工作是高校贯彻执行党的基本路线和教育方针,是坚持以人为本、坚持社会主义办学方向的重要手段和保证。做好高校的思想政治工作将为社会的稳定发展,发挥不可替代的作用。 相似文献
17.
鲍艳 《荆州师范学院学报》2011,(5):89-90
思想政治教育近年来开始逐步从主体间性的视角来考察问题。从主体间性哲学和以此为基础建构的交往理论出发,探讨交往理论视野下思想政治教育的主体间性转向和实现路径,具有重要的理论和实践意义。 相似文献
18.
论高校思想政治教育载体的整合运用 总被引:1,自引:0,他引:1
课程载体、活动载体、管理载体、校园文化载体、网络载体等是高校思想政治教育的主要载体,这些载体的运用是一项复杂的系统工程,要实现这一系统的最佳运行和综合优化,就必须进行思想政治教育载体的整合运用。这种整合运用主要涉及到高校思想政治教育载体发挥作用的目标相协调、各载体承载的教育内容相协调、各载体发挥功能相协调、各载体运作方式相协调。 相似文献
19.
苏如娟 《重庆职业技术学院学报》2010,19(5):72-73
高校思想政治教育与心理健康教育既有联系又有区别。在实践中,应根据大学生的思想和心理特点,找准思想政治教育与心理健康教育的契合点,实现二者的有机整合。首先,在观念整合方面,必须树立超前观念和立体观念;其次,在内容整合方面,必须提高内容的科学性和注重人文关怀;最后,在方法整合方面,必须网络化和艺术化。 相似文献