比较法在田径教学训练中的运用

比较法是一种确定两种或多种事物或现象异同的思维过程和逻辑方法,是人们认识事物的常用方法。幼儿从比较中认识猪、鸡、狗、猫之间的区别,学生从比较中认识田径、体操、球类等运动方式的差别。各种运动技术所谓先进与落后也都是在比较中鉴别的。在比较中摒弃落后技术,发展与推广先进技术。     

体育教学中比较法的探讨

人类首先是从比较串认识世界的。比较法是一种确定两种或两种以上事物或现象异同的思维过程和逻辑方法,是人们认识事物的常用方法,幼儿从比较中认识猪、鸡、狗、猫之间的区别,学生从比较中认识体操,田径,游泳和球类等运动方式的差别,各种运动技术所谓先进与落后     

要善于做布局总结

学习布局最简要的办法,是选择一种自己所喜欢运用的布局体系,进行认真的分析研究。从比较肤浅的了解该体系,达到比较深刻的理解,也就是说,从感性的认识上升到理性认识。 在分析研究过程中,第一,要注重布局的来龙去脉,要对该体系的古典来源,旧式章法与现代状况具有时代性的认识体会,总结出其发展与演进。     

现代社会的大体育观——对体育和体育工作的再认识之二

当前,体育的发展正经历着两个历史性的转变:一是从小体育向大体育的转变,二是运动训练和教学从体力投入为主型向智力投入为主型的转变。前一个转变是指体育观念的转变,后一个转变是指工作中比较突出、比较重要的一个转变。有了观念、认识上的转变,才谈得上工作上的转变。观念、认识上的转变决定工作上的转变,工作上的转变必将验证、丰富观念、认识上的转变。两个转变又是在体育整个历史发展过程中联结在一起的。所谓历史性,是指这个发展过程正处在一个新的历史条件之下。从全球范围讲,     

小体育 大体育——对体育和体育工作的再认识之二

当前,现代体育正在经历两个历史性的转变,一是从小体育向大体育的转变,二是运动训练和教学从体力投入为主型向智力投入为主型的转变。前一个转变是指领导观念的转变,后一个转变是指工作中比较突出、比较重要的一个转变。有了观念、认识上的转变,才谈得上工作的上转变,观念、认识上的转变决定工作上的转变,工作上的转变必须验证、丰富观     

中西方体育文化的比较研究

本文从中西方体育文化的渊源入手,对中西方体育文化在表现形式、精神内涵、审美价值方面的差异性进行了比较,同时论述了二者之间的共同点,旨在为更好的理解与认识中西方体育文化,促进二者之间的交流提供一定的参考价值。     

谈体育教学中学生能力素质的培养

体育认识能力的培养。对于体育认识，许多学生还是比较模糊。因而导致不少学生不惜牺牲自己健康换取“知识”，这种观念上的认识模糊，滞后于目前素质教育的实施。为此，我们要教育学生用唯物辩证法的观点来认识体育的本质。从生物学的观点分析，体育的本质就是促进人的健康发展；从社会教育的观点看，则是使生物化的人从身体方面转化为人类社会发展需要的全面人才。     

体育教学实践中学生的个别差异问题

通过阐述如何从重大差异、估计、应用和变化等方面来理解认识在体育实践中学生的个别差异这一问题。提出一些观点和看法,希望大家对此问题有一个比较深入的认识与探讨。     

少年跨栏运动员技术行为的起始训练

跨栏跑是田径运动中一项比较复杂的技术,要使少年业余运动员在较短的时间内较好地完成全程跑的完整技术和比较稳妥实际地解决这个问题,我以为只要从认识和途径二个方面进行新的、综合的理解和运用,就不难实现这一目标要求。     

认识的深化和武术概念的嬗变

概念是反映对象本质属性的思维形式。它是人们在长期实践的过程中,从对象的许多属性中撇开其中非本质的属性,抽出本质属性再经概括而形成的。武术的概念正是在人们接触、练习、传授、研究武术的过程中,通过感觉逐步地认识了武术的某些属性,而随着人们对武术感觉的积累,使人们知觉并形成印象,此时还处于对武术认识的感性阶段;在此基础上对武术的各种属性进行分析,并将武术与其它事物进行比较,再对其加以综合,将每个具体的武术内容抽象、概括成为一个整体,这样就撇开了武术的非本质属性,然后借助于语言的表达,逐步地形成了武术的概念。这同样是对武术进行分析、比较、综合、概括、抽象的     

微言大义话伤害

有时候,我们在认识问题的过程中,需要站在比较高的层次和视角,这叫大义;有时候,可能也就不过在解决问题的过程中,仅从技术层面的角度就足以,这就是所谓的微言。大义解决的是认识层面的问题,未必马上就有什么合适和具体的方法,如青少年体质问题,认识到这个之于国家、之于民族的重要意义,唤起全社会的重视,可能比马上采取某一种手段和措施更为重要。     

认识运动项目本质的矛盾分析法与基本内容

认识运动项目的本质是运动训练科学化的重要基础与前提.目前,在认识项目本质的思想方法上存在着一定的偏差,如有时比较重视特殊性、忽视普遍性,在认识程度上难于深刻把握,在项目矛盾关系把握上有主要矛盾、矛盾主要方面处理不好,或不能更进一步全面、系统、动态地认识项目本质.笔者从解析本质的内涵切入,运用唯物主义关于矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论意义去认识与把握运动项目本质的基本内容与主要方面.     

对近年来体育定义的几点思考

采用文献资料法、比较研究法和归纳法，分别从逻辑思维的角度、形象思维的角度、语言学的角度和实践的角度对体育的概念问题进行探讨。认为：用形式逻辑“属＋种差”和形象思维综合概括的方法定义“体育”都不成立。从语言学的角度即主要从语用学的角度进行研究有其优点，反映了人们认识上的进步。从实践的角度出发，讲究边发展边认识是定义“体育”的一条有效途径。     

“比较法”在体育教学中的运用

比较是人们认识事物的常用方法,是一种以确定或两种以上事物或现象异同的思维过程和逻辑方法。在体育教学中运用比较方法可以锻炼学生的思维,开发智力,提高观察、判断与分析事物的能力,从而帮助学生较快地接受新技术动作的概念要领,认识和掌握动作技能形成的规律。教学中,我常用的比较方法有以下几种: 1、对立比较法。这种方法是把相互对立的识记材料放在一起,形成鲜明的对比,以便在学生头脑中留下清晰的印象。如把跳高和跳远这两项技术动作进行比     

体育教师职前教育理念浅析——“专项化教育”与“专业化教育”的比较研究

由于人们对体育教师专业化的致力点的不同认识,从而在体育教师的职前培养过程中出现了“专项化教育”和“专业化教育”两种教育理念。本文从价值取向、培养模式、课程设置以及教学和评价四个方面对两种教育理念进行了比较研究,提出专业化教育是体育教师专业化的必然要求。     

中日两国学校体育与健康教育的比较

中日两国学校体育与健康教育的比较●喻坚随着学校体育教育思想的不断发展,中日两国都进行了体育与健康教育结合的教学。两国在方向上的认识及其起源、内容、实施途径、师资来源和效果等方面均有各自的特点。笔者对此进行了分析比较。一、认识及起源的比较二次大战后,由...     

试论肌肉放松对提高短跑成绩的重要性

本文就我国短跑教练员在训练中比较容易忽视的一个细节领域(肌肉协调放松能力),从短跑肌肉放松的意义、原理和国内外教练员对短跑中放松的认识等方面,采用观察法、专家咨询法、文献资料法,探讨了肌肉协调放松对提高短跑运动成绩的重要性。     

我的太极体悟

从1962年我修炼太极拳至今已经四十二年了。四十二年体悟颇多,下面,我想从四方面谈谈,供大家参考,请大家批评指正。一、认识六大优势通过四十二年的反复实践、观察、考证、比较、鉴别,特别是结合传统哲理和现代科学的检验,我认识到这套拳有以     

中日大学生对体育教学及运动与健康认识的差异

运用体育数理统计方法，时中日大学生在体育教学、运动与健康等问题的认识进行了比较，得出中日大学生之间存在明显差异，反映出我国体育教学中教书育人已取得明显收效。中还提出在体育教学中，提高学生时体育教学效果、运动与健康的认识是必须重视的问题。     

广东经济欠发达地区不同社会群体体育价值观的比较研究

采用文献资料、问卷调查和数理统计法,对广东经济欠发达地区的不同社会群体的体育价值观进行比较研究。研究结果表明：（1）参加体育活动能增强体质、促进健康、缓解压力、减少疾患的价值,已被不同人群所认识,体育活动已成为现代人生活质素体现的重要组成部分。（2）从14项因素的调查统计分析看,老、中、青3个群体的体育价值观的认同值排序为老年〉中年〉青年,各年龄段的特点是产生差异的主要原因;老年人是参加体育活动积极性最高的群体;青年人对体育价值观的认识很不全面。