西部农村中学物理实验教学现状分析

本文通过对参加网络培训的陕西省中学物理教师进行实验教学实施过程的情况调查,反映出学校物理实验条件差;教师实施新课程理念认识不足,探究、创新实验能力欠缺;实验教学的评价考核形式单一片面;教学资源不足等问题.并对存在的问题进行了因果分析.     

西藏农牧区初中化学实验教学中存在的问题及对策分析

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验既是教学手段,更是化学学习的重要内容。但是长时间以来西藏农牧区初中由于地域条件等种种因素影响,化学实验教学存在实验仪器不足、药品匮乏;化学教师的实验教学观念落后,实验教学得不到重视;教师欠缺实验教学中发现问题的处理分析能力;同时学校对化学实验教学监督不利等诸多问题。本文针对西藏农牧区初中化学实验教学中存在的问题,提出提高化学教师实验教学能力,加强师资队伍建设;统筹优化实验仪器和药品配置对策;提倡利用多媒体模拟实验辅助教学等对策,希望对提高西藏农牧区化学实验教学质量提供借鉴。     

计算机网络实验教学改革的系统性研究

计算机网络实验教学是计算机等多个相关专业教学体系中的重要组成部分。针对传统实验教学的不足,围绕实验平台的应用,随堂实验、课程设计、大型实验等实验模块,以及实验考核新办法三大方面,提出了一个系统性的实验教学改革办法。实践表明,实验教学改革成效显著。     

改革实验教学体系提高学生实践能力

实验是进行科学研究、培养能力的有效手段.实验教学是高等学校培养高级专门人才的重要实践性教学环节,它在培养学生动手能力、创新精神和科学素养等方面有着理论教学不可替代的作用.然而在实际教学中,受传统教学观念的影响,仍存在一些问题.一是对实验教学的重要性认识不足,存在重理论教学轻实验教学的现象,不重视实验队伍建设,经费投入不足;二是实验教学改革的广度和深度不足,实验教学内容陈旧和单一,缺乏对学生能力、素质和创新精神培养的整体构思;三是实验教学管理力度不足,对实验教学过程疏于管理,考核要求不严.     

初中物理实验教学的优化策略

初中物理实验教学是培养学生物理核心素养的重要途径。但是,目前由于部分物理教师实验教学观念有待更新、部分学校实验教学资源配备不足、部分学生对物理实验缺乏兴趣,因此初中物理实验教学效果难以保障。鉴于此,初中物理教师要“更新实验观念,重视实验教学;整合实验资源,完善实验教学;通过多种渠道,培养学生对实验的兴趣”,从而提升实验教学质量。     

从实际出发改革大学物理实验课程

当前大学物理实验课程存在诸多不足和不适应时代发展的内容,为此,结合教学改革提出了大学物理实验项目、实验教学体系、实验内容、实验教材等方面的改革思路,同时在实验教学方法、实验教学手段、实验考核制度等方面进行了探索.     

论多媒体在物理实验教学中的运用

多媒体合理运用于演示实验、学生实验和实验复习中,可以弥补实验仪器短缺、演示实验效果不明显或不易观察、实验复习不便等实验教学的不足,并能达到预期的实验教学和学习效果,让实验教学变得更灵活、更丰富。     

农村初中如何搞好化学实验教学

化学是以实验为基础的学科,实验在化学教学中占有重要地位。农村初中教学资源配备不足,但要立足校情、教情、学情搞好化学实验教学,举措包括:明确实验教学目的,充分做好实验教学的准备工作,克服困难,创造条件,确保实验教学的顺利进行;调动学生积极因素,积极完成实验教学;结合学生实际,做好演示实验和分组实验。     

单片机虚拟实验教学平台设计与应用

针对当前单片机实验教学存在的实验条件有限、实验时间不足等问题,提出了虚拟实验教学平台的设计思路和五个设计步骤。     

农村小学科学课分组实验教学现状与提质增效措施

农村小学科学课分组实验教学存在师资队伍配备不足、专业教师紧缺、实验器材配置滞后、跟不上教材更新进度以及分组实验教学存在指导偏差等现状。文章从如何让学校领导以及教师重视分组实验教学,改变目前不利的现状;从课前准备和课中指导等方面创造条件激发学生的分组实验探究兴趣和欲望;从提供足够的分组实验器材,培养学生设计分组实验研究计划的能力,按实验记录表中的栏目有序完成分组实验,并对实验结果加以拓展延伸和应用等方面促进科学课提质增效。