让兴趣成为小学生数学学习的动力

兴趣是最好的老师。孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。小学生由于受其年龄和心理特征的影响,他们的自我控制能力比较差,意志比较薄弱,缺乏学习的积极性、主动性。因此,加强学生的兴趣培养,营造宽松民主的学习氛围,让兴趣成为推动学生学习的动力,是提高教学效果的关键。如何适应儿童的特点,从各个方面调动学生的主动性、积     

让兴趣成为小学生音乐学习的动力

兴趣对于促进学生的学习具有非常重要的作用。教师要以激发学生兴趣为主线,认真研究新课程,运用先进的教学理念与教学模式为学生构建灵动的音乐课堂,让学生爱上学习音乐。     

让兴趣成为学生学习数学的强大动力

数学是一门较为抽象的学科,而激发小学生对数学的学习兴趣在教学中占有极其重要的地位,是小学阶段数学教学的重中之重,本文作者就小学数学教学中如何培养学生学习兴趣,结合学生的年龄及思维特点谈了自己的体会。     

让兴趣成为学习的动力

数学教学活动，特别是课堂教学活动，应注意激发学生学习兴趣，调动学生参与学习的积极性，引发学生的数学思考，激励学生的创造性思维……     

兴趣是小学生学习数学的动力

小学数学是数学学科最基础的部分,小学数学的教学内容是数学中最简单最基础的知识．但是小学数学也同样具有数学所具有的高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性的特点．这些特点和小学生的年龄、     

让兴趣成为自主学习的动力

兴趣是儿童认识需要的情趣表现,是儿童主动探索知识的心理基础。而课堂教学是培养学生兴趣的主渠道,在新课标、新理念下,低年级课堂教学要达到"减负增效"的效果,学生的兴趣是必备的重要条件之一。教师应根据学生的年龄特点和认知需要,在课堂上时刻注重培养学生的学习兴趣,对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节中,贯穿于教学的全过程,只有这样,教学才能取得事半功倍的效果。     

让学习数学成为兴趣使然

情境创设是一种比较有效的教学方式,情境创设一定要从学生的实际需要和兴趣出发,只有在兴趣的指引下展开实践活动,才能充分激起学生的学习兴趣,不断地探索与发现。教师在创设情境时,要注意数学与生活的联系,采用生动活泼的内容,灵活多样的形式,同学间的合作探索,并把握时机及时评价,才能保持学生学习数学的兴趣,更好的开展实践教育。     

让小学生成为学习数学的主人

一、让学生参与学习过程,确立主体地位 儿童的年龄特征决定了小学生具有好奇、好问、好学、好动的特点.小学生学习数学要经历一定的学习过程,才能在头脑中形成数学的知识和认知结构.因此,要重视学生获取知识的思维过程,创设情境引导学生积极参与学习过程,在获取结论的同时,了解结论的由来,这样既学到数学知识又学会思维方法;既提高学习的能力又磨练学习的意志.我们要竭力培养学生的非智力因素,尤其是学习兴趣,引导学生自觉参与,学会思考,学会发现,为学生主动参与教学全过程架桥铺路,真正变"要我学"为"我要学".     

让小学生成为学习数学的主人

一、让学生参与学习过程,确立主体地位 　　儿童的年龄特征决定了小学生具有好奇、好问、好学、好动的特点.小学生学习数学要经历一定的学习过程,才能在头脑中形成数学的知识和认知结构.因此,要重视学生获取知识的思维过程,创设情境引导学生积极参与学习过程,在获取结论的同时,了解结论的由来,这样既学到数学知识又学会思维方法;既提高学习的能力又磨练学习的意志.我们要竭力培养学生的非智力因素,尤其是学习兴趣,引导学生自觉参与,学会思考,学会发现,为学生主动参与教学全过程架桥铺路,真正变“要我学“为“我要学“.……     

让学生的兴趣成为学习的动力

在英语教学中,教师应把小学生看做是具有成长潜能的生命体,注重以人为本,发挥学生主体作用,创造一个轻松、愉快的学习环境,建立和谐融洽的师生关系,采取灵活多变的教学方法,让学生在做中学,学中用,从而激发兴趣,提高教学效率。     

让兴趣成为高中生学习音乐的动力

音乐是最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情交流必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分。培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现自我能力,提高音乐文化素养,丰富感情世界,陶冶高尚情操,从而大幅度提高音乐课教学质量。     

让兴趣成为孩子学习英语的动力

在"乐知舟教育"的学校里,笔者遇到了一个小女孩儿,看到她活蹦乱跳的样子,忍不住与小女孩儿的外婆攀谈起来:"您好!小姑娘真可爱,几岁了?在这里上什么课?"外婆笑着回答:"她快5岁了,今天来上的是英语课,学了快一年了,还是很愿意来呢."     

让数学课堂成为小学生学习的乐园

兴趣是最好的老师，如果我们上一年级课的老师，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养他们强烈的求知欲，良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。     

让数学课堂成为小学生学习的乐园

兴趣是最好的老师,如果我们上一年级课的老师,能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣,从小培养他们强烈的求知欲,良好的思维品质和学习习惯,对孩     

浅议让小学生成为数学学习的主人

在小学数学教学中,教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去,从而喜欢上数学,让学生在动手和实践中思考和创造数学,最终成为数学学习的主人。     

让兴趣成为学生学习数学的老师

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“兴趣”是学生创造力、求知欲的原动力，只要学生对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素养会得到较快发展。因此数学教学必须顺应学生的心理特征，循序渐进，导其志趣，有效地培养学生的学习兴趣，促进学生主动、积极地学习。     

让兴趣成为孩子学习数学的驱动力

<正>为什么孩子对科幻片中出现的复杂数学知识倍感兴趣,却对基础学习中的数学知识了无兴趣？其实,是我们用错了教育方式,让孩子只看到数学复杂、程式化的一面,却没有给孩子展现数学有趣、充满魅力的一面。2023年是科幻片的“爆发年”,电影《流浪地球2》与电视剧《三体》备受关注,让人们对科学知识与科幻作品的热情达到了空前高度,影视作品中涉及的物理、数学、天文等知识点,成为网友们热议的话题,更是激发了不少学生的数学热情。     

浅谈让小学生对学习数学产生兴趣

"兴趣是最好的老师"。"没有兴趣的学习,无异于一种苦役,没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。"小学生对数学学习的迷恋往往是从兴趣开始的,小学生对学习数学有无兴趣,往往关系到学生的数学能否学好。因此,教师在数学教学中,应该重视对小学生学习数学兴趣的培养。     

让"兴趣"真正成为学习的动力

"学习的动力在于兴趣."这句教育家的名言如今已成为教育界的共识.只有将兴趣之火点燃,才能使学生成为积极的进取者和知识的真正主人.然而,目前很多地方的中学文科教学却往往忽视了这一点,"应试教育"的指挥棒固然是重要的原因之一,而封闭的、一成不变的教学方式同样使学生们兴趣索然.面对21世纪全球性的新挑战,如何才能培养出高素质的社会主义的建设者和接班人,已成为教育界的首要任务.笔者最近受聘于国家级重点示范高中--金陵中学的兼课教师,现对文科教学如何激发、培养和引导学生的学习兴趣谈谈自己的看法.