演示实验与CAI整合中活用视频摄像头

中学物理中，有些观察现象型演示实验的演示效果差，不便于全班同学同时观看；有时现象不明显，导致课堂效率低下。笔者对其中一些实验利用视频展示台的摄像头作了一些改进，取得较好的教学效果。     

用发光二极管改进电磁学实验集萃

采用发光二极管对电容器充放电、电磁感应现象、楞次定律、自感现象、互感现象以及电磁振荡等一系列电磁学演示实验进行改进。可明显地提高实验可见度，提高学生对理论知识的信任度和理解度。     

对化学演示实验教学的思考

演示实验包含着极为丰富的教学内容，成功的演示实验教学不仅能帮助学生掌握知识，还能培养学生的能力、提高学生的素质。本文结合铜和硝酸反应这一演示实验，从实验设置的目的，实验方案的改进和实验现象的剖析三个方面对演示实验教学作了一些思考和探索。     

挂式原电池实验演示教具的制作

该教具是为无机化学原电池教学设计的课堂演示装置,见下图。其特点是可挂在墙上直接在教具挂板上进行原电池演示实验,有利于学生对实验现象的观察和教师的演示操作。该演示教具优于经典原电池实验之处是利用纸上点滴的方法进行原电池实验,因此节省了药品和仪器,同时操...     

丁达尔现象演示器

做丁达尔现象实验，以前通常是用手电筒或普通电灯照射胶体，由于光的亮度不够强，现象很不明显。为解决光源问题，本人曾采用节能灯、石英灯、溴钨灯等试验。情况都不理想，后来采用激光做光源，情况寸大有改观。用激光照射胶体时丁达尔现象明显，实验可以在明亮的教室里进行。现在介绍用小型激光枪制作的一种丁达尔现象演示器，它制作简单，价廉，轻便灵巧。操作容易，适合于教学上作演示实验使用。     

几例高中化学演示实验的改进

许多化学教师反映教材上相当一部分课堂演示实验难度大,难以成功,经常出现意外的实验现象,于是不得不根据实际的实验现象解释一番以自圆其说,在学生听来很勉强。因此许多教师往往就不安排演示实验,以讲实验代替做实验。其实有些演示实验只要真正动脑筋去想,稍做改进,难做的实验     

两则高中化学演示实验的改进

本实验在高三化学人教版(必修加选修)中的演示操作很不方便，实验现象也不够直观，而且用到比较贵的化学试剂AgNO3。现对此实验进行了一些改进，效果较好。     

保险丝作用演示器的新用途

本刊在1996年第2期载文介绍了由河南省三门峡铁中的杨振华老师所设计制作的保险丝作用演示器(其电路原理见图1)。该演示器的基本原理是通过一只150W的大功率变压器，将220V的照明电压降为安全电压，再在实验线路中串接一段电阻率大、熔点高的实验专用导线(或保险丝)，通过观察在此段导线上所发生的发热、绝缘层变软、龟缩、冒烟、烧毁、导线变红等一系列现象，来显示所要演示的诸多物理内容。文中已阐述了该演示器在保险丝的作用、短路的危害、固体的热膨胀等八项实验中的演示功能。此外，本人还用该演示器进行了以下两个演示实验，收到了较好的效果，现介绍如下。     

色光混合、颜料混合及彩色陀螺模拟演示器

本演示器由电动机及光源支架座、色光混合演示圆盘、颜料混合演示圆盘及多个多种颜色硬纸圆盘组成。可模拟演示人教版新课标八年级物理“光现象”中有关色光的混合和颜料的混合实验；可以演示改变多种颜色面积比例的彩色陀螺，可让学生自行探究颜色的组成。     

压缩空气引火实验成败的关键

课标九年级物理第109页有这样的演示实验：在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察发生的现象。该实验采用压缩空气引火仪演示，意在说明压缩空气做功，空气的内能增加。     

《电荷、库仑定律》两个演示实验的研究

在《电荷、库仑定律》一课中设置了两个演示实验：静电感应实验和两电荷间的库仑力实验。为了能在教学中成功演示这两个实验现象，近年来我们进行了深入的研究和探索，积累了一套行之有效的实验方法。     

简单、易做、实用的气体做功演示实验

高中物理第二册“物体的内能、热量”一节，在演示“气体被压缩或膨胀做功，气体的内能发生改变”时，教材中用两组不同的器材加以验证。笔者在实践中发现如按教材所指仪器演示，理论上能达到实验目的，但因涉及器材多而且还受材料、气密性、操作技巧等多种因素制约，有时实验效果并不理想。下面介绍一种材料易寻、制作简单、易于操作、现象直观的演示方法，供大家参考。     

铜与浓硝酸反应演示器

硝酸的性质是高中化学教学的重要内容。作为演示实验，教材安排了浓硝酸、稀硝酸分别与铜反应的实验。但按照教材上的实验装置进行实验时会造成有毒气体泄漏，实验现象不太理想，不能随时控制反应的进行，且产生的NO、NO2没有综合利用等。为了克服这些不足，笔者设计制作了铜与浓硝酸反应演示器，经使用效果不错，现介绍如下。     

平抛运动演示实验的新设计

平抛运动演示实验的新设计章剑和（广东省东莞实验中学５１１７００）长期以来，中学物理教学中研究平抛物体运动规律的演示实验，是通过在相同高度，同时分别做平抛运动和自由落体运动的小球Ａ、Ｂ，无论Ａ球的初速度多大，它总是与Ｂ球同时落地的现象来说明平抛运动的，...     

用弹簧秤组装超重、失重演示器

用于演示超重、失重的实验器材已有多种，如弹簧秤上加触点信号电路、圆盘测力计上加记忆指针、平衡杠杆的一端挂一对折的链条等。这些装置能够演示物体曾经受到超重、失重的现象，但不能留下记录，无法演示物体完全失重现象，更不能量化失重、超重时力的大小。     

利用内能做功演示器

特点：把原来突发性的实验现象改变为连续缓慢的实验现象，解决了教师在演示过程中的胆怯心理和不安全感，并且实验效果更加形象直观，易推广。     

光电效应演示实验的研究与实践

在一些教学参考书和杂志上都有介绍演示光电效应实验的方法，其中有两种方法具有一定的代表性。一种是事先使锌板带上负电荷的演示方法，另一种是采用附加电场的演示方法。我们按照原文中介绍的这两种演示方法进行了多次实践，并做了一些与其相关的实验，发现有些不妥之处，对这两种演示光电效应的实验方法产生了一些异议。     

本刊2007年中小学内容合版

本演示器适用于小学《科学》教材中“物体热传导现象”的认识及“物体的导热性比较”。既可以做教师演示教具（可在拉环上卡上用吹塑纸剪成的火柴梗，以增加可见度），也可以作学生分组实验教具；而且用蜡环代替传统的凡士林粘火柴梗，防止了自动掉下的现象，使实验结果百分之百成功，实验时间大大节约。本演示器操作简便，取材容易，制作方便，成本低廉，容易普遍推广。     

钠与水反应实验演示仪

介绍了一种钠与水反应实验演示仪器的结构，设计原理、尺寸，以及使用方法，为化学课堂演示实验提供一种操作简捷、实验现象鲜明、趣味性强、可供商品化生产的新型化学仪器。     

《泊松亮斑》实验的简易做法

在学习《光的衍射》这节课时，很多学生对泊松亮斑的现象半信半疑，更有甚者反复追问老师，是不是在屏的中央有一小孔才能出现泊松亮斑。为了满足他们的求知愿望，使他们对泊松亮斑现象有一个正确的认识，我设计了演示实验和分组实验。先让学生观察演示实验，然后安排学生做分组实验。