中考加试理化实验操作的意义

创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。面对科学技术的发展和知识经济的挑战 ,我国的教育总体上还存在着不相适应的状况 ,尤其在应试教育的影响下 ,学生动手实验操作综合能力和知识创新能力的培养成为教育的难点。教育现阶段的主要任务就是全面发展适应新世纪人才需求的素质教育 ,而中考加试理化实验操作工作是促进素质教育的有力手段之一。1　促进教育教学观念的转变和教育教学改革的深化物理和化学都是以实验为基础的学科。然而 ,现在实验教学的开展远不能满足学校实施素质教育的需要。据调查 ,安徽全省理化演示实验开出…     

对中考加试理化实验操作的探讨

实施素质教育的核心是使学生全面发展，注重培、养学生的创新精神和各种能力。普及实验教学是实施素质教育的重要途径。多年来，各地通过执行“实验教学普及县”验收和复查验收制度，推动了实验教学工作的开展。实验室的建设，教学仪器和设施设备的配备取得了可喜成绩。目前，普及实验教学工作的重心由教学仪器的配备转向了使用管理，向使用要教学效益。近年来，各地不断尝试通过中考加试理化实验操作，完善考试评价制度，充分发挥考试指挥棒的作用，以深化实验教学改革，提高教学仪器的使用效益。我市中考加试理化实验操作两年来，积累了一些成功的经验，也仍然存在不少问题，现就有关情况作如下探讨。     

初中毕业理、化实验操作考核点滴体会

为了提高我市实验教学的整体水平 ,我市决定对全市初中毕业生进行理、化实验操作考核 ,并记入毕业总分。为了使这次考核工作取得成效 ,我们深入细致地做了如下工作。1　基本情况我市除万荣县外的 1 2个县 (市、区 )的初中及市直实验中学的初中毕业生都进行了考核。参考学校 4 0 5所 ,参考学生 5 1 4 1 5人。其中试点校参考的学生占总参考学生数的 2 0 %。这次考核共制定了六份考题 ,其中物理三份 ,化学三份。基本上囊括了初中理、化教学大纲所规定的要求学生掌握的实验操作技能 ,覆盖面大 ,普及性强 ,难易程度得当。各县 (市、区 )的试点校…     

物理实验操作考试的探索

要切实提高中学物理教学质量，真正由应试教育转向素质教育，就必须改革物理实验教学，探索一套行之有效的实验操作考核的目标、考试内容和具体实施办法。在近几年的时间里，我们对实验操作考核的模式进行了不断的探索，实验操作考核模式日趋完善，现将我们在探索中形成的物理实验操作考核的目标、考试内容和具体实施方法介绍如下。     

简洁的语言在化学实验操作教学中的应用

化学实验是化学教学中不可分割的一个重要组成部分 ,培养学生的实验动手能力也是化学教学的目的之一。让学生学会和正确掌握实验操作是进一步运用实验方法去验证和探索物质的性质和变化规律的基础。初中化学是学生学习化学的启蒙阶段 ,在开始学习实验基本操作时 ,必须对学生进行严格的正确的实验基本技能的训练 ,在训练时要特别注意学生操作的规范性和科学性。教师如能运用形象、生动、简洁的语言进行教学 ,则对加强学生记忆、让学生正确掌握实验操作技能 ,提高学习效率很有帮助。现举几例 ,供大家参考。 (具体操作方法见课本 )。1　药品的…     

初三学生化学实验的心理分析与思考

化学是一门实验科学。化学实验是学好化学知识和培养学生实验技能的根本需要和重要途径。教学实践表明:学生对化学实验的不同心理直接影响着化学的教学效果。健康型的化学实验心理是对化学实验表现出浓厚的兴趣和很高的热情,这样的学生能主动地参与并一丝不苟地进行化学实验,期盼通过化学实验充实和丰富化学知识,练习和掌握化学实验的方法和技术,提高相关的能力。他们能较好地完成化学实验,勇于探索和创新。一般型的化学实验心理是对化学实验较感兴趣,能按部就班地在老师的指导下认真地进行化学实验。但因知识和能力的局限,对化学实验或多或…     

拓宽物理实验的教学功能

物理实验在教学中的作用是毋庸置疑的，学校和老师确实也比以往更加重视实验，花了不少时间和精力，但效果却不十分理想。学生的实验兴趣，对理论学习的帮助和实验技能的提高也不明显。因此，如何拓宽物理实验的功能，使它更好的为教学服务，成了我们需要努力的方向。     

物理实验教师的基本功——焊接技术

物理实验室有很多教学仪器和设备都是由各种电子元件制成的。这些仪器和设备一旦出现故障，就会直接影响物理实验的正常开展。同时，由于实验仪器使用频繁，难免会因各种原因出现故障。特别是新教材的实施以及信息技术的应用，新仪器的配备越来越电子化，更多的教具需要自制。这将要求广大物理实验教师不仅需要具备良好的工作态度和实验业务的管理能力，而且还应具备一定的仪器维修能力。在维修电子类教学仪器中，首先必须面对的则是最基本的操作能力——焊接技术。     

初中物理新声学实验的数字化改进及启示

初中物理各种版本的新教材中都增加了不少新的声学实验。这些实验对引导学生“关心科技前沿”、“培养学科兴趣”无疑起着积极的作用。但在新教材使用过程中，不少学校反映：新实验所需要的仪器有的价格较高，学校无力购置，新实验根本无法进行；有的新置仪器实验现象不明显，效果不尽如人意。因此，研究如何对实验进行改进，保证新教材中实验的正常施行，     

原子核物理的两个简易实验

在讲授天然放射现象一节时 ,做好演示实验尤其重要 ,然而做该实验困难较大。因为中学具有的放射源一般是威尔逊云雾室配套的放射源 :半衰期是 1 6 2 2年的镭 2 2 6或半衰期是 1 39× 1 0 10 年的钍 2 32。半衰期太长不易观察到实验现象。因此 ,实验的关键是找到一个能放射 β射线且半衰期较短的放射源。若使用产生α射线的放射源 ,则需要很强的磁场才能使其在磁场中偏转 ,因α粒子远比电子质量大。为解决实验中的关键问题 ,我们用钠 2 4做放射源 ,它的半衰期为 1 5小时 ,其衰变式是2 4 11Ｎａ→2 4 12 Ｍｇ +ｏ-1ｅ+γ。因 β粒子既能穿透…     

几个有趣易操作的初中物理随堂小实验

《九年制义务教育物理课程标准》第四部分实施建议中明确指出：“使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验，可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性；教学中应该多做‘试一试’、‘动手做’之类的随堂小实验，通过观察和感受使学生受到启发并归纳出结论。”因为初中学生刚刚开始学习物理，学习方法及抽象思维能力都还没有形成，所以这种教学理念完全符合学生的实际情况。通过摸索与实践，笔者认为下面6个小实验便于教师组织学生进行课内探究活动，能够有效地提高教学效率。     

中职化学实验教学改革的体会

传统的化学实验教学内容较为陈旧,与实际联系不密切,已不能适应当今社会对中职生实践技能的要求,必须进行改革。本文从四个方面介绍了在化学实验教学改革方面所采取的措施,着重培养学生的实践能力和创造能力,满足社会的需要。     

有关微小电压（流）的实验改进——HPCI物理实验微机数据采集系统的使用

涉及微小电流的一类实验，由于传统微安表的灵敏度、感量及响应速度达不到实验要求，实验可见度很小。效果极不明显。教育部教学仪器研究所针对我国中学物理教学实际，开发研制的HPCI物理实验微机数据采集系统，采用各种传感器，将传统实验与电脑数据采集和信息处理有效地结合在一起，大大地拓展了传统实验的教学功能。利用HPCI也突破了中学几个有关微小电流显示的实验，下面谈一点具体做法。