学生用电磁实验组合教具

1　仪器装置图 (如图 1所示 )图 12　仪器特点及用途( 1 )特点 :本教具利用配接放大电路 ,使学生用电流表配合简单附件 (可自制 )显示出教材中所涉及到的微电流的变化及微磁场的存在。将传统教具无法完成的实验清楚地展现给学生。本教具取材容易、制作简单 ,适用分组实验和课堂演示以及课外活动。可提高学生的感性认识 ,激发学习兴趣 ,开拓学生视野。( 2 )用途 :本教具可以演示以下现象①闭合电路部分导体在磁场中切割磁感线时产生感应电流 ;②闭合电路磁通量变化 ,产生感应电流 ;③原副线圈的互感作用 ;④验证地磁场的存在及磁场方向 ;⑤通…     

用自制教具做化学实验

实验是化学教学中最主要的教学活动手段。通过学生亲自动手进行实验，不但可以培养学生的观察、思维和动手能力，还可以加深对相关知识的认识和理解。然而，有些学校由于受到实验室条件的限制，难以达到新课程标准设计的实验教学要求，影响教学效果。利用自制教具进行实验可以弥补上述的实验教学不足。     

组合教具

近些年来,大家在组合教具方面做了许多工作,开发了一些产品,取得了一些经验,也出现了一些值得探讨的问题。本文就此作一介绍和讨论。 一、背景情况 在科技生产活动中,人们不断追求高效益。组合式产品在生产、生活当中,显现出很大的优越性,从而引起人们对它的浓厚兴趣。尤其在工具、机器、家具、民用建筑、     

浅谈组合教具及组合教具产品标准中技术内容的选择

浅谈组合教具及组合教具产品标准中技术内容的选择孙澄渊（福建省教委生产办）改革开放以来，随着我国对外交往、交流的增加，教育部门陆续引进了一些国外先进的教学仪器设备，这对改变我国教学仪器落后面貌，发展具有中国特色的教学仪器工业起了积极的促进作用．七十年代...     

实验与教具制作

一、太阳高度仪 方法 取纸一张,笔2支。将作为标杆的铅笔A放倒纸上,用另一支笔B,沿A划同等长度的线段。将笔A竖立于该线段的任一端点,在日光下投影,并使影与线段垂直。影的终点用笔B作记号。从记号处,作直线与线段垂直,再连接角的两条边,使成三角形,最后测角度。 效果 省时,原教学要求完全达到。为使上述训练不在室外受日晒,先在教室里进行,并用一支500W大灯泡代替太阳。 台湾课本称之为“太阳高度角”。似更易理解。     

罐头瓶系列实验教具

罐头瓶系列实验教具明仁小学学生曲寒生指导教师王洪林前言为了适应新时期教学改革和我校“全面培养、发展特长”整体改革的需要，我始终注重弓旧和组织学生参加小实验、小制作、小发明活动。九二年以来，科技制作小组的同学就开始研究容量为八百毫升的罐头瓶，并且利用这...     

磁铁性质实验教具

小学自然教材“磁铁”一节,是通过实验事实来介绍磁铁性质的,如果没有恰当的实验方法和合适的演示教具,学生是不可能很好地了解掌握磁铁性质的。然而目前多数小学,特别是广大农村小学,普遍没有这一实验的教具,为此本文就磁铁性质实验教具的制作及使用介绍如下,供大家参考。     

化学演示实验无毒害装置初探

化学演示实验无毒害装置初探郑代明（福建省邵武市教育技术装备站）化学演示实验是教师进行操作，并引导学生观察和思维的一种实验，做好教材中的每个演示实验可以为学生提供鲜明、生动的感性材料．同时可帮助学生从宏观到微观的过渡，使概念，原理更容易理解．在实验过程...     

化学实验中的加热对比装置

1对比实验的作用对比实验在教学中的应用非常广泛。对比的侧重点是求异,能突出事物在本质上的异同,能揭示化学变化规律,能帮助学生形成正确概念,深化对概念的理解,调动学生学习的积极性,避免简单重复,加强记忆效果,训练观察能力。对比实验使学生对概念、原理、规律的理解更加深     

试论立体几何组合教具的设计

立体几何组合教具的的设计,是近年来人们不断尝试的一个课题,有许多设计方案都是由直接从事教学的教师提出来的,人们的艰辛努力促使组合教具迅速发展,有的已形成产品。作者以为,有必要介绍一下立几组合教具的设计现状,并提出一种快速组合的设计思想,以供研究者参考。     

化学实验装置设计与教学思考

归纳了目前现有的化学实验装置中存在的问题,并探讨了化学实验装置设计的概念、原则、过程和策略。在此基础上,就化学实验装置设计教学进行了分析和思考,提出教师驾驭能力是化学实验装置设计教学的前提、学生打牢"双基"是化学实验装置设计教学的关键、师生发掘问题是优化化学实验装置设计教学的保证。     

自制化学实验装置活动演示板

化学试验的测试 ,就目前来说 ,还只能设计成试题在卷面上进行 ,这类试题中有相当一部分是实验装置方面的问题。教学中 ,特别是初三、高三复习时 ,教师在黑板上画图 ,既费时又不规范。所以用铁皮、小磁铁、细铁丝做成的化学实验装置活动演示板 ,既能在平常教学中演示实验的规范装置和操作 ;也能在初三、高三复习时专用 ;还可做教师在黑板上画图时的模具。在化学实验教学和课堂教学之间起到了桥梁作用 ,对化学实验教学是一点很重要的补充。　　一、制作方法1.小黑板 :见图 1,用白铁皮和镜框做成小黑板 ,将铁皮涂黑磁漆 ;背后用粗铁丝作支架。…     

自制教具与演示实验

一、月相演示日、地、月三星体在各自的轨道上不停地运转。随着月球绕地球由西向东的运行,在地球上看到的月相就形成了新月→上弦月→满月→下弦月→新月的更迭。这些内容比较抽象,学生学起来也较困难。如果用演示法教学,学生的学习效果则会好得多。 下面介绍一种直观生动的演示方法。 演示前准备一只篮球,将球的一半染成白色,     

谈化学实验装置气密性的检查

在化学实验中,只要是气体发生装置都存在气密性的检查,装入药品前,必须检查装置的气密性,则气密性检查的原则是先让装置和附加的液体构成密闭系统,设法改变体系内气体压强,观察产生的气泡、水柱或液面升降等现象,以判断装置气密性的好坏。     

两则化学实验装置的改进

1　Ｎａ2 ＣＯ3 、ＮａＨＣＯ3 与酸反应快慢比较仪这是为高中化学教材而制作的。因为照课本那样实验Ｎａ2 ＣＯ3 、ＮａＨＣＯ3 与酸反应的快慢程度 (实际上是化学反应速度 ,因这阶段学生还没有学到此概念 )是很难判别的 ,为此 ,我们设计了一个可以突破该教学难点的仪器 (如图 1所示 )。本仪器的原理是使两者反应产生的气体经过一段红色的液柱再逸出 ,使它们冒泡的快慢通过对比可以直观地显示出来 ,从而便于判别两者的反应快慢程度。把本仪器制成示教板形式是为了突出其简便而直观的特点。现介绍如下 :图 1　(1 )选材 :2 0× 1 80具支试管 …     

演示及分组化学实验防毒装置

本装置分为气体管路变换器与移动式有毒气体吸收柜两类。应用于化学实验教学 ,能有效防止毒害气体的扩散 ,实现有毒气体的零排放。从根本上防止污染 ,保护环境 ,保护师生身体健康。是对有毒气体的实验需启动庞大通风系统的重要突破。1　仪器装置图( 1 )气体管路变换器①通用型 (图 1 )图 1②分组实验专用型 (图 2 )图 2( 2 )移动式有毒气体吸收柜 (图 3)2　仪器特点及用途2 1　特点( 1 )气体管路变换器 :连接在气体发生装置与有毒气体吸收装置之间 ,组成全封闭的气体实验管路。结构为示教板形式。正面有可连接实验容器的几组气体出入孔 (上…     

对化学实验装置改进的探究

2004年起各地高中陆续进入新课程教学。化学新课程标准中进一步凸显实验功能的导向作用,新教材中化学实验数量进一步增加,更加强化了通过实验培养学生化学思维与实验探究能力的思想。然而由于受到应试教育、办学条件等各方面客观因素的影响,实验的开展受到较大程度的制约。如何     

适应山区特点制作多用组合教具

在山区进行标准化小学建设,实行教学仪器、图书资料、体育器材三配套,这是山区改善办学条件的一项艰巨工程。就笔者所在的山西省沁水县来讲,它位于太行、太岳、中条三大山系之间,交通不便、信息闭塞、经济贪困,20万人口分居在2622个自然庄上。全县有小学781所,复式学校(包括     

漫谈组合教具及其一般设计原则

人们都懂得“七巧板”奇妙的用途。用七片板块可以拼成多种多样形象的几何图形;幼儿园的小朋友们对各种大小积木总是爱不释手,他们运用积木充分发挥天真烂漫的想象,拼装出各种雄伟的、富丽的楼堂殿阁,创造美好的生活;中学生用几种规格化的小球和管棍,可以拼接成各种分子结构模型,步入微观的分子王国去认识物质世界的奥秘,还可以用几种简单的光学元件,如平面镜、凹凸面镜、凹凸透镜、棱镜等,把几何光学的实验演示得淋漓尽致,认识显微镜、望远镜、照相机……的基本原理。